《七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1多變的天氣教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1多變的天氣教案 （新版）新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

多變的天氣 教學(xué)目標(biāo)、 知識(shí)目標(biāo) 1、 能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)。 2、 識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。 3、 了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境人類活動(dòng)的相互關(guān)系。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生 通過(guò)各種途徑獲取地理信息的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1、 通過(guò)計(jì)算機(jī)與地理學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣； 2、 培養(yǎng)學(xué)生收聽收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣； 3、 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)別常用的天氣符號(hào)；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)方法 講解法、提問(wèn)法、讀圖分析法 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，從早晨到現(xiàn)在，我們一直感受著天氣的變化，那么，什么是天氣呢？誰(shuí)能說(shuō)一下今天的天氣情況怎么樣，有什么特點(diǎn)？ 生：學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況回答。 教學(xué)新課 （版書）一、天氣 天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況。 聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際舉例說(shuō)明，注意“短時(shí)間”、“陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況”。因而天氣有多變的特點(diǎn)，同一時(shí)刻不同地方天氣不同，同一地方不同時(shí)刻天氣有變化。但不管什么樣的天氣我們都可以用形象的符號(hào)和氣溫絕對(duì)值來(lái)表示。為了給大家直觀的印象，不同的天氣我們用景觀圖反映。（出示天氣符號(hào)和景觀圖片） （版書）二、城市天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào) 師：電腦演示打開圖片的路徑。 這里有五幅圖片，老師演示第一幅圖片，剩下的四幅圖片學(xué)生來(lái)做，做到第五幅圖片停止。 說(shuō)明：前面四幅圖：a------晴，陰，多云； b------雨； c-----雪； d-----霜凍，霧，沙塵暴。 每一幅圖是一類天氣景觀圖片及相應(yīng)的天氣符號(hào)。 如果把天氣符號(hào)準(zhǔn)確的拖到景觀圖上，符號(hào)就不動(dòng)，否則，又回到原來(lái)位置。 第五幅圖是各種天氣符號(hào)及相應(yīng)的文字，與前四幅圖的做法不一樣。這樣，學(xué)生可以自己評(píng)價(jià)自己做得對(duì)錯(cuò)。 生：按教師演示的路徑打開圖片，做完剩下的四幅圖片。 師：打開第五幅圖片，想象一下，怎樣把抽象的天氣符號(hào)記?。? 生：教師按類別提問(wèn)，學(xué)生按類別討論回答，并加深記憶。 如晴，有太陽(yáng)；多云，太陽(yáng)被云彩遮?。魂?，云層很厚，有兩層，但沒(méi)有雨點(diǎn)…… 霜凍，薄薄的一層；霧，被霧遮住，看不見(jiàn)了，所以符號(hào)像百葉窗一樣；沙塵暴，“沙”字的拼音第一個(gè)字母是“S”加上尖頭‘--- ’，因?yàn)樯硥m暴一般由我國(guó)西部向東部吹……. 師：再提供一個(gè)畫面，學(xué)生觀察并明確陣雨的符號(hào)（教師演示畫面、多云、陰、小雨、中雨、大雨、陣雨的符號(hào)）。 師：再提供一個(gè)畫面，學(xué)生來(lái)觀察。（教師演播畫面：風(fēng)的符號(hào)：A——p B-----F 分別顯示出風(fēng)桿，風(fēng)尾和風(fēng)旗。A圖：風(fēng)桿從北快速落下，B圖，風(fēng)桿從東徐徐落下，來(lái)演示風(fēng)向和風(fēng)速的不同。） 生：觀察。 師：提供一個(gè)畫面。（教師演播八種不同風(fēng)的符號(hào)）。 生：搶答。 （版書）三、天氣預(yù)報(bào) 師：再提供幾個(gè)畫面，考考學(xué)生剛才記得怎么樣。 學(xué)生活動(dòng)： 請(qǐng)一名學(xué)生模仿中央電視臺(tái)的城市天氣預(yù)報(bào)播音員播報(bào)教材47頁(yè)圖3.7（中國(guó)城市天氣預(yù)報(bào)圖）的天氣預(yù)報(bào)。 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的播報(bào)。 教師演播：節(jié)選中央電視臺(tái)的城市天氣預(yù)報(bào)和重慶各區(qū)縣的天氣預(yù)報(bào)。 師：再提供一個(gè)學(xué)生天天能見(jiàn)到的畫面看學(xué)生每天觀察是否仔細(xì)。（教師演播：衛(wèi)星云圖） 師：這是一幅什么圖？ 從上面你能獲得那些天氣信息？ 生：觀察并回答，讓學(xué)生在電腦上指出范圍。 師：你們每天通過(guò)那些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)？ 生：根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)回答。電視節(jié)目、報(bào)紙、手機(jī)、互連網(wǎng)等。 師：我們確實(shí)可以從互連網(wǎng)上獲得天氣預(yù)報(bào)和氣象知識(shí)，現(xiàn)在我們就進(jìn)入“中國(guó)氣象在線”網(wǎng)站瀏覽一下。其他網(wǎng)站也都可以找到你需要的信息，如重慶的天氣情況，可以登陸“重慶氣象”網(wǎng)站等。 生：打開“中國(guó)氣象在線”和“重慶氣象”等網(wǎng)站瀏覽。 （版書）四、明天的天氣（天氣預(yù)報(bào)的制作） 師：我們每天都收看收聽天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)是怎么樣做出來(lái)的呢？看書44頁(yè)，了解一下天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。 生：看書提出問(wèn)題，如： 1、 衛(wèi)星地面站接受誰(shuí)發(fā)出的信息？ 2、 電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目是怎樣制作出來(lái)的？ 師：講述 1、各個(gè)氣象站按照世界統(tǒng)一的觀測(cè)規(guī)范，在同一時(shí)間進(jìn)行氣象觀測(cè)，獲取各種氣象情報(bào)。2、通過(guò)衛(wèi)星地面站，接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。3、利用電子計(jì)算機(jī)對(duì)源源不斷傳來(lái)的氣象情報(bào)資料進(jìn)行加工處理，制作各種天氣圖表。4、天氣預(yù)報(bào)員對(duì)各種天氣圖表進(jìn)行分析和判斷，得出預(yù)報(bào)結(jié)論。5、電視臺(tái)制作電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。 （版書）五、天氣與人類 師：天氣預(yù)報(bào)是這樣制作出來(lái)的，通過(guò)廣播，電視等為各行各業(yè)服務(wù)，天氣對(duì)人類有那些影響呢？ 資料：長(zhǎng)江中游和四川盆地伏旱天氣的危害。 天氣與人類息息相關(guān)。 兩道思考題：1人類喜歡這種天氣嗎？為什么？ 2、這種天氣產(chǎn)生的原因是什么？ 生：閱讀、討論、回答。學(xué)生可能回答得很膚淺，教師講述這一帶受副高控制等方面的知識(shí)。 結(jié)束語(yǔ)：人類不喜歡這種天氣，但這種天氣的產(chǎn)生有人類活動(dòng)的影響。在人類的生產(chǎn)生活中 ，應(yīng)該注意人類活動(dòng)要規(guī)避災(zāi)害性天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響，減少天氣災(zāi)害對(duì)生產(chǎn)生活的危害，所以我們要學(xué)會(huì)閱讀和看懂天氣預(yù)報(bào)。 板書設(shè)計(jì) 一、天氣 二、城市天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào) 三、天氣預(yù)報(bào) 四、明天的天氣 五、天氣與人類 第一節(jié)多變的天氣（第二課時(shí)） 萬(wàn)州區(qū)第三中學(xué) 周建生 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、知道天氣污染指數(shù)是評(píng)價(jià)大氣環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)劣的指標(biāo)，用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響。被污染的大氣又會(huì)危害人類。 2、懂得保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，初步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，懂得一些保護(hù)大氣環(huán)境的措施。 能力目標(biāo) 1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開展小組調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。 2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料，運(yùn)用比較慨括的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力。 3、指導(dǎo)學(xué)生采用寫調(diào)查報(bào)告的方式與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生地理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解人類活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響懂得保護(hù)大氣環(huán)境的重要性； 教學(xué)方法 講解法、提問(wèn)法、讀圖分析法 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 了解人類活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響，懂得保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。 導(dǎo)入新課： 講述：在我們的日常生活中，人們不僅注意每日的天氣 變化，而且越來(lái)越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量的高低。 提問(wèn)：我們這里的空氣質(zhì)量怎么樣？有沒(méi)有受到污染呢？ 學(xué)生交流討論：同學(xué)們圍繞調(diào)查報(bào)告，結(jié)合自己收集的資料在組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，說(shuō)一說(shuō)人類的那些活動(dòng)造成了大氣的污染。 學(xué)生回答：人類工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣，汽車尾氣，居民生活燃煤產(chǎn)生的煙塵都使我們的大氣環(huán)境受到了污染。 （版書） 1、 人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活產(chǎn)生的許多污染： 如粉塵、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金屬等，但它們進(jìn)入到大氣中就對(duì)大氣環(huán)境造成了污染，如在我國(guó)西北地區(qū)，由于降水稀少，空氣干燥，加上地面植被不良，風(fēng)力較大時(shí)就會(huì)形成沙塵暴。 播放錄音：西北地區(qū)沙塵暴的危害。 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系我們身邊的事例，說(shuō)一說(shuō)大氣污染會(huì)給人類帶來(lái)那些危害？ （版書） 2、大氣污染對(duì)人類的危害 學(xué)生回答：許多人會(huì)生病，如咳嗽、肺結(jié)核、鉛中毒等。 講述：大氣污染給人類帶來(lái)的危害很多，同學(xué)們已舉出了很多例子，下面我們來(lái)看看在1997年12月日本京都國(guó)際環(huán)保會(huì)議上，世界衛(wèi)生組織科學(xué)家的工作報(bào)告（摘錄） 幻燈片：大氣中的微小顆?？梢栽诳諝庵袘腋滋旎驇讉€(gè)星期，那些直徑小于10微米的微小顆?？梢灾苯游肴说姆尾浚切┲睆叫∮?.5微米更小微粒則可以滲入到血液中，并攜帶有毒重金屬和細(xì)菌以及其他污染源。而一個(gè)人平均每天呼吸幾百立方米的空氣，兒童呼吸的空氣重量大于他們的體重，工作和運(yùn)動(dòng)量大的人呼吸的空氣量更大。因此人們不斷吸入受到污染的空氣就會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生慢性不良影響，也可能對(duì)身體立刻造成破壞性傷害，如對(duì)一些肺部受損的人來(lái)說(shuō)，吸入到嚴(yán)重污染的空氣可以造成哮喘和死亡。 學(xué)生活動(dòng)：朗讀幻燈片中的內(nèi)容 講述：大氣污染帶來(lái)的危害還不僅是使人類的健康受到影響。 講述：二氧化硫的危害 很大，一是刺激人的呼吸道，引發(fā)呼吸道疾病，二是與大氣中的水化合形成酸雨降落，會(huì)使森林、花草枯萎死亡，會(huì)使農(nóng)作物減產(chǎn)，建筑物表面受到侵蝕，影響市容市貌，對(duì)許多文物古跡也會(huì)造成損害。 小結(jié)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解人類活動(dòng)使大氣環(huán)境受到了污染，而大氣的污染又會(huì)給人類的健康以及其他生產(chǎn)活動(dòng)造成危害，因此關(guān)注大氣質(zhì)量日益受到世界各國(guó)的重視，從1997年開始，我國(guó)有20多個(gè)大城市開始在新聞媒體上發(fā)布空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，現(xiàn)在中央電視臺(tái)每天都要發(fā)布全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。 （版書） 3、讀懂空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào) 學(xué)生活動(dòng)：讀48頁(yè)圖3.9“全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)（2001年1月9日）” 活動(dòng)建議：按以下步驟與學(xué)生一起讀圖： ⑴圖名是什么？《全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)（2001年1月9日）》 ⑵圖中共有幾項(xiàng)與空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)有關(guān)的指標(biāo)？ ⑶舉例說(shuō)明空氣質(zhì)量級(jí)別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？ ⑷這一天空氣質(zhì)量級(jí)別為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)的有那些城市？ ⑸這一天哪個(gè)城市的空氣質(zhì)量級(jí)別最低。 [6]我們重慶的污染指數(shù)是多少？空氣質(zhì)量級(jí)別是多少？空氣質(zhì)量狀況如何？ 學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)。 講述：下面我們來(lái)看一看最近兩天的全國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的內(nèi)容，回答下面幾個(gè)問(wèn)題：（網(wǎng)上下載最近二日全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)） ⑴我們所在城市的空氣質(zhì)量級(jí)別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況如何？ ⑵與課題中的圖對(duì)比，其中多了那一項(xiàng)指標(biāo)？ ⑶這兩天內(nèi)全國(guó)各主要城市的首要污染物是什么？ 講述： 通過(guò)讀圖和看錄象，我們知道了空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量關(guān)系，可以用污染指數(shù)來(lái)表示，清新的空氣污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利，污濁的空氣污染指數(shù)大，對(duì)人體有害。 請(qǐng)一名學(xué)生模仿中央電視臺(tái)的城市天氣預(yù)報(bào)播音員播報(bào)教材48頁(yè)圖3.9（全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)圖）的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。 師：評(píng)價(jià)學(xué)生的播報(bào)并表?yè)P(yáng)學(xué)生。 提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)看空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)對(duì)我們的生活有什么幫助呢？ 學(xué)生回答：知道我們城市的空氣狀況，當(dāng)空氣質(zhì)量較差時(shí)，少在戶外活動(dòng)，少做劇烈運(yùn)動(dòng)，老年人和幼兒避免外出。 小結(jié)：空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的發(fā)布，不僅使我們了解每日各城市的空氣質(zhì)量狀況，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)大家環(huán)境保護(hù)意識(shí)也起到了積極作用，由于國(guó)家不斷加強(qiáng)對(duì)各大城市空氣質(zhì)量的監(jiān)控，治理大氣污染，目前有許多城市的空氣質(zhì)量有了很大的改善。 板書設(shè)計(jì) 我們需要潔靜的空氣 1、人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活產(chǎn)生的許多污染 2、大氣污染對(duì)人類的危害 3、讀懂空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)