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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 10.2 液體壓強(qiáng)教案 蘇科版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能： (1) 觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到液體內(nèi)部與液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng) (2) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素 2．過(guò)程與方法： (1) 經(jīng)歷探究影響液體壓強(qiáng)大小因素的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力。 (2) 通過(guò)對(duì)影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： (1) 通過(guò)對(duì)影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神 (2) 通過(guò)觀(guān)察和探究，激發(fā)學(xué)生關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的過(guò)程 2．教學(xué)難點(diǎn) 如何組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究 三、教學(xué)資源 1. 教具：有底試管、無(wú)底試管、橡皮膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái) 2. 學(xué)具：塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 點(diǎn)評(píng) 新課引入 觀(guān)察圖片，回憶出固體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因 觀(guān)察與思考： 1、液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)： 向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水， 觀(guān)察到什么現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)演示。 教師提問(wèn)：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 2、液體對(duì)容器壁的壓強(qiáng)： 老師：請(qǐng)同學(xué)們將塑料袋裝水，用手指按壓塑料袋，你有什么感覺(jué)？ 如果在玻璃管的側(cè)壁開(kāi)幾個(gè)洞，蒙上橡皮膜，會(huì)怎樣？ 實(shí)驗(yàn)演示。 教師提問(wèn)：（1）這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ （2）為什么固體沒(méi)有液體有？ 小結(jié)：固體有固定的形狀，不能流動(dòng)。液體沒(méi)有固定的形狀，能流動(dòng)。因此對(duì)阻礙它流散開(kāi)的容器壁也有壓強(qiáng)。由于液體的這種流動(dòng)性使液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)具有什么特點(diǎn)呢？ 3．將一個(gè)四周有橡皮膜的儀器放入水中，觀(guān)察到什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)演示。 教師提問(wèn)：（1）這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么？ （2）為什么橡皮膜的凸起程度不一樣？ 小結(jié)：我們通過(guò)觀(guān)察橡皮膜的凹陷程度可比較各點(diǎn)壓強(qiáng)的大小。但這只是一種定性的方法。當(dāng)需要定量測(cè)量各點(diǎn)的壓強(qiáng)時(shí)，這種方法就不行了。 新課教學(xué) 一、 壓強(qiáng)計(jì)： 那么要想測(cè)出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，我們需要一種儀器，你們想要什么呢？ 老師：有 1、 壓強(qiáng)計(jì)構(gòu)造 （1） U形管：當(dāng)不受到壓強(qiáng)時(shí)，兩邊的液面是相平的。 （2） 金屬盒：蒙有一層橡皮膜。 當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中兩邊的液面就會(huì)出現(xiàn)高度差。壓強(qiáng)越大，液面的高度差就越大。 （3）刻度板：兩側(cè)液面讀數(shù)相減即為高度差。 （4）旋鈕：可改變金屬盒的方向，以測(cè)量各個(gè)方向的壓強(qiáng)。 2、 使用：教師演示，請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)。 二、 探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素 1、 猜想： 教師提問(wèn)：（1）請(qǐng)大家猜想一下，影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素有哪些？ （2）什么是深度？ 教師總結(jié)：某點(diǎn)到液體自由面的距離即為該點(diǎn)的深度。 自由面指液體和大氣接觸的面。 （3）與這些因素具體有什么關(guān)系？ 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備器材： 教師提問(wèn)：需要那些器材？ 為大家準(zhǔn)備的兩種液體是水和鹽水。 3、實(shí)驗(yàn)方法： 教師提問(wèn)：這么多因素，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？ 1、 實(shí)驗(yàn)前交代： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)復(fù)雜，需要大家合作完成。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出得出的結(jié)論。 打出幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。 結(jié)論：（1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。 （2）液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增大而增大。 （3）同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。 （4）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。 鞏固練習(xí) 1． 生活實(shí)例的講解 船閘、水壩的建設(shè)、帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn) 2．例題講解 學(xué)生回答：（1）液體對(duì)容器底有壓強(qiáng) （2）都受到重力的作用。 學(xué)生回答：感到有壓力 學(xué)生回答：（1）液體對(duì)容器壁也有壓強(qiáng) （2）液體沒(méi)有固定的形狀，具有流動(dòng)性 學(xué)生回答：橡皮膜向外凸。 學(xué)生回答：液體內(nèi)部處處存在壓強(qiáng)。向各個(gè)方向均有壓強(qiáng)。各處壓強(qiáng)不一定相等 學(xué)生：有壓強(qiáng)計(jì)嗎？ 學(xué)生：（1）深度、密度、方向 （2）到液面的距離。（豎直方向上） （3）深度越大，密度越大，壓強(qiáng)越大。 學(xué)生回答：至少兩種液體、壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺。 學(xué)生回答：控制變量法 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論： 由固體壓強(qiáng)的效果引入液體也存在壓強(qiáng)，學(xué)生容易接受 從液體與固體的區(qū)別，較容易得出原因 對(duì)壓強(qiáng)計(jì)有基本的認(rèn)識(shí) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得到相關(guān)的結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究的興趣 培養(yǎng)歸納能力