2019-2020年九年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 08課過大年教案 湘教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 08課過大年教案 湘教版 依據(jù)美術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的精神和有關(guān)學(xué)習(xí)建議,本課《過大年》以過年為題材,設(shè)置了民間美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,《過大年》旨在幫助學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)和表達(dá)方式、方法,領(lǐng)悟美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系,在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),喚起他們對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛。 初中美術(shù)教案9年級(jí)上:08課 過大年 春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)喜慶節(jié)日,其間穿插大量民俗民間活動(dòng),這是我國(guó)民間美術(shù)的重要內(nèi)容之一。教材選擇了陜北農(nóng)民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營(yíng)造出節(jié)日的熱烈氣氛。在特定的情景當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置,相對(duì)獨(dú)立又統(tǒng)一在同一題材中,為不同地域?qū)W校的教學(xué)提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭,表演一段有趣的節(jié)目,在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,滿足他們的表現(xiàn)欲望和成就感;通過調(diào)查活動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的民間美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)搜集、處理信息的能力,拓寬學(xué)生的民間美術(shù)知識(shí)面;學(xué)習(xí)剪紙窗花的折、剪等技能方法,了解民間美術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn),表達(dá)節(jié)日的喜慶心情。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生意識(shí)到古老的民間美術(shù)一樣可以與現(xiàn)代生活聯(lián)系在一起。 “資料庫”中給學(xué)生提供相關(guān)信息,對(duì)學(xué)生構(gòu)思和實(shí)際操作有一定的指導(dǎo)意義。 “學(xué)習(xí)大空間”里的年畫和燈彩是學(xué)生輕易想到的民間美術(shù)活動(dòng),有助于學(xué)生拓展民間美術(shù)知識(shí)。 教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)該著眼于如下方面:引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣,通過知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的民族文化、社會(huì)生活以及時(shí)代氣息等內(nèi)容、特點(diǎn),體現(xiàn)美術(shù)課程所具有的人文性質(zhì)。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) *了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。 *運(yùn)用民間美術(shù)的表現(xiàn)方法,完成一件美術(shù)作品,通過設(shè)計(jì)、制作、策劃、表演等活動(dòng)表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。 三、教 學(xué) 思 路 1. 教學(xué)題材 有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的圖片用做情境設(shè)置的提示和參考,在教學(xué)中可根據(jù)條件加入圖片或影視資料補(bǔ)充,將教學(xué)引入喜慶、熱烈的環(huán)境氣氛中; 羅漢頭制作結(jié)合游戲進(jìn)行,可以考慮模擬節(jié)日民間活動(dòng)的節(jié)目或作為新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備,以感受節(jié)日氣氛為主要目的,穿插有關(guān)民俗的知識(shí)內(nèi)容; 調(diào)查活動(dòng)安排在課余展開,應(yīng)為學(xué)生提供資源和路徑以及調(diào)查研究的方法(參考七年級(jí)上冊(cè)《門》); 設(shè)計(jì)、剪刻窗花的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合民間剪紙的一般知識(shí),以對(duì)折、剪刻技法為主要內(nèi)容,教學(xué)中可以根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行調(diào)整。在技能訓(xùn)練、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面應(yīng)該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內(nèi)容和形式,根據(jù)學(xué)生的能力水平調(diào)整難度,使學(xué)習(xí)既有趣味又有知識(shí)含量。 2. 教學(xué)組織 課前準(zhǔn)備好多媒體課件、實(shí)物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動(dòng)要考慮游戲的場(chǎng)地和時(shí)間,最好安排在室外或課余活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,以免影響其他班級(jí)上課;剪紙活動(dòng)分組圍坐,便于制作時(shí)交流;涉及社會(huì)調(diào)查的活動(dòng)也應(yīng)分組進(jìn)行;對(duì)活動(dòng)紀(jì)律、工具使用、安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)等提出要求。 3. 教學(xué)策略 營(yíng)造喜慶吉祥的氛圍,用熱情愉快的語言帶領(lǐng)學(xué)生很快地進(jìn)入特定情境,順利導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教材補(bǔ)充的圖片資料,師生互動(dòng),暢談自己曾參加過的民俗活動(dòng)以及感受??偨Y(jié)、歸納節(jié)日民俗活動(dòng)的主題:納福迎祥、驅(qū)災(zāi)辟邪、喜慶祝壽等對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時(shí)參與或見過的一些民俗活動(dòng),如吃年飯,放焰火,貼對(duì)聯(lián)、門神、年畫,掛花燈等,引入羅漢頭或窗花的活動(dòng)內(nèi)容。 制作羅漢頭的難度不大,學(xué)生很容易操作,需要注意對(duì)細(xì)節(jié)的提示,啟發(fā)學(xué)生對(duì)頭飾的設(shè)計(jì)進(jìn)行變化;戴上自制頭飾表演一段與過年有關(guān)的小節(jié)目,巧妙地把其他民俗活動(dòng)融于表演之中;對(duì)表演和制作水平做出評(píng)價(jià)。 按小組分工,制定計(jì)劃,進(jìn)行了解民間民俗的社會(huì)調(diào)查,利用互聯(lián)網(wǎng)、有關(guān)書籍刊物、圖片文字資料;運(yùn)用攝影、速寫、翻錄電視節(jié)目等手段,匯集整理,分類成冊(cè);利用獲得成果,在校園內(nèi)(網(wǎng)站或櫥窗)舉辦展覽。 制作窗花的教學(xué)活動(dòng)以介紹剪紙作品導(dǎo)入,介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團(tuán)花、燈花、喜花,甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始,讓學(xué)生對(duì)剪紙的基本技法有一定的認(rèn)識(shí)。提供一定素材,開闊學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。營(yíng)造節(jié)日氣氛,布置新年準(zhǔn)備,大家動(dòng)手以剪紙的形式裝飾“大家庭”(教室),制作紅包或小禮物。引導(dǎo)學(xué)生研究設(shè)計(jì)和剪刻的方法,分析窗花設(shè)計(jì)種種有關(guān)造型要素的運(yùn)用,制作表現(xiàn)喜慶、祥和的剪紙圖案;作業(yè)過程中及時(shí)點(diǎn)評(píng)、提示,表揚(yáng)和鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)意和巧妙的設(shè)計(jì);用作業(yè)布置教室,展示自己的學(xué)習(xí)成果;介紹剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。 4. 教學(xué)評(píng)價(jià) 以布置教室的方式進(jìn)行作業(yè)展示,在觀賞作品時(shí)進(jìn)行學(xué)生互評(píng),教師在評(píng)價(jià)中對(duì)大家的看法進(jìn)行歸類、總結(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容著重于對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)、了解和興趣,在設(shè)計(jì)中造型要素的運(yùn)用,大膽、巧妙的創(chuàng)意以及認(rèn)真細(xì)致的制作等。 四、教 學(xué) 選 擇 教學(xué)活動(dòng)可以有所選擇,以適應(yīng)于地域和學(xué)校的資源環(huán)境?!盎顒?dòng)二”的內(nèi)容有助于其他活動(dòng)的開展,可以考慮安排在前;羅漢頭制作可以考慮作為節(jié)日聯(lián)歡的節(jié)目準(zhǔn)備,安排在課余進(jìn)行;窗花制作為本單元的重點(diǎn),用一至兩課時(shí)完成。 五、教 學(xué) 建 議 1. 關(guān)于教材處理的建議 應(yīng)該增加窗花制作活動(dòng)的知識(shí)內(nèi)容,以補(bǔ)充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現(xiàn)手段,民間美術(shù)形式語言的運(yùn)用以及造型要素在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用等,本教參在參考資料中給予補(bǔ)充。 2. 關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議 教室環(huán)境的布置有利于教學(xué)的開展,可以視為本課教學(xué)活動(dòng)的組成部分。屆時(shí)于冬季期末,新年、春節(jié)期間,配合學(xué)校的聯(lián)歡活動(dòng),將學(xué)習(xí)環(huán)境布置一新,不僅增添了節(jié)日氣氛,同時(shí)也為教學(xué)營(yíng)造了相應(yīng)的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式,將教學(xué)活動(dòng)置于迎接新年的準(zhǔn)備工作中。 借用節(jié)日民俗習(xí)慣安排教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié),使學(xué)習(xí)適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式,剪紙運(yùn)用于窗花、禮品、紅包等等。 使用相關(guān)主題的音樂背景烘托氣氛。 3. 關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議 對(duì)民間美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過社會(huì)調(diào)查、作品分析等方法,幫助他們掌握匯集資料、分析造型規(guī)律和運(yùn)用綜合知識(shí)理解民間藝術(shù)的方法,促進(jìn)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。如問題設(shè)置的排序要考慮學(xué)習(xí)方法的過程,資料匯集要注重分類的方法等等。在教學(xué)引導(dǎo)過程中,尊重學(xué)生的見解和想法,鼓勵(lì)他們以獨(dú)特的眼光和角度去觀察思考問題,及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)意和制作,并給予合適的建議。教學(xué)示范應(yīng)考慮使用直觀的演示,可以由教師演示,也要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),師生教學(xué)角色的變換,有利于活躍課堂氣氛,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 4. 關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議 教學(xué)媒材主要用于營(yíng)造情境,除充分運(yùn)用多媒體和影視課件以外,不可忽視其他媒材的利用,如演示、演出、展示用的道具,民間美術(shù)作品實(shí)物以及工具材料等。 5. 關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議 窗花制作可以考慮一種方法進(jìn)入,多種題材分小組進(jìn)行的形式,在課時(shí)內(nèi)做出不同品種的作品;也可以參照七年級(jí)上冊(cè)《花圃》的展示方法,采用規(guī)定尺寸和折疊方法,將不同表現(xiàn)主題的作品,拼成大圖案,增強(qiáng)視覺效果。 民間美術(shù)的調(diào)查,可以采用分組分類的辦法收集材料,根據(jù)學(xué)生的條件,自由組合,分頭采用不同途徑搜集,最后整理匯總。 6. 關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議 幫助學(xué)生掌握窗花剪刻的對(duì)折變化方法,用一個(gè)圖案造型,讓幾個(gè)學(xué)生分別用不同折法進(jìn)行剪刻后向全班展示,對(duì)折引起的圖形變化便一目了然。運(yùn)用造型要素的圖示對(duì)應(yīng)作品,幫助學(xué)生理解剪紙作品的表現(xiàn)方法,可以起到好的效果。結(jié)合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對(duì)民間美術(shù)中的表現(xiàn)內(nèi)容加以解釋,可以使學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣,同時(shí)可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。 六、教 學(xué) 資 料 民間美術(shù)的分類 民間美術(shù)品種極為豐富,既有供玩賞用的造型藝術(shù),又有衣食住行中以實(shí)用為主的工藝品,并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關(guān)系,形成多種分類法:①繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。②雕塑。包括彩塑(寺觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。④染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。⑤服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。⑦戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。⑧剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。⑨紙?jiān)鸁舨省0ǜ鞣N花燈、各種紙?jiān)?。⑩編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、 棕編、紙編等。{11}食品。包括面花面點(diǎn)造型、糕點(diǎn)模、糖果造型等。 [教案] 初中美術(shù)教案9年級(jí)上:08課 過大年教案 課目 第8課 過大年 年級(jí) 9年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo):了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式;運(yùn)用民間剪紙的表現(xiàn)方法,完成一件剪紙作品,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。 一、導(dǎo)入 春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年到了這個(gè)時(shí)候,各族人民都以最隆重的形式來慶祝。圖中的人們?cè)诟墒裁矗? 背景音樂《歡樂中國(guó)年》 歡度春節(jié)的各種活動(dòng):劃旱船、舞龍、貼窗花。 二、剪紙的基本類型(以講解為主的教學(xué)) 剪紙是我們中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一。剪紙的類型多樣,窗花是剪紙藝術(shù)的一個(gè)主要品種,它用于歲時(shí)節(jié)日民俗,題材大多是對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福,形式上則要求熱鬧、火紅、有看頭,起著裝飾、美化環(huán)境的作用。 讓我們先來了解剪紙的基本技法。 陰刻:圖案上的裝飾紋樣被刻(剪)去,形成鏤空效果,一般要求線線相斷。 陽刻:將圖案中的裝飾花紋留下,花紋以外的部分剪(刻)去,要求線線相連。 一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的,它們互相連接,互相映襯,構(gòu)成一幅完美的畫面。 分別用陰刻、陽刻方法剪出來的剪紙圖案。 陰刻、陽刻效果相結(jié)合的剪紙圖案。 三、剪紙常用的裝飾紋樣(以提問形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其用途) 剪紙常用的裝飾紋樣: 1. 鋸齒紋:常用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn):較硬。 2. 魚鱗紋:用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西。特點(diǎn):柔和,具有動(dòng)感。 3. 月牙紋:用來表現(xiàn)衣紋褶皺、頭發(fā)紋路以及類似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,變化多端。 4. 云紋:用來表現(xiàn)云朵、花朵、波浪等類似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,裝飾感強(qiáng)。 鋸齒紋、魚鱗紋、云紋、月牙紋的圖例。 四、探究與表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)(蝴蝶的表情) 1. 傳說故事:講有關(guān)蝴蝶的民間傳說,欣賞蝴蝶剪紙。 2. 討論、分析:交談的感受,討論點(diǎn)、線、面不同組合表現(xiàn)的不同美感。 點(diǎn):散,像禮花,有閃爍感。 線:有方向感,動(dòng)感。 面:飽滿,富貴。 3. 學(xué)生表演高興與憤怒的表情,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征。 高興的表情:具有面部結(jié)構(gòu)舒展、線條彎曲等特點(diǎn)。 憤怒的表情:具有面部結(jié)構(gòu)緊張、線條聚集、呈直線狀等特點(diǎn)。 結(jié)合以上結(jié)論,從外形、裝飾紋樣運(yùn)用等方面分析表情蝶用的變形手法。 瀏覽其他變形效果的蝴蝶剪紙。 4. 設(shè)計(jì)與制作 學(xué)生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),教師針對(duì)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的剪斷問題進(jìn)行糾正。 講解設(shè)計(jì)、剪刻步驟,自形設(shè)計(jì)制作剪紙圖形。 多媒體動(dòng)畫 由點(diǎn)、線、面裝飾的蝴蝶剪紙。 面部表情示意圖 表現(xiàn)喜慶的蝴蝶剪紙 蝴蝶的組合變形圖形 五、展示、評(píng)價(jià) 1. 將學(xué)生作業(yè)貼在花燈上進(jìn)行展示;講一講自己的作品還能用在什么地方。 2. 學(xué)習(xí)拓展:剪紙的用途,彩色剪紙。 3. 教師對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。 下課:讓我們用智慧與雙手來美化我們新年中的每一天。 彩色剪紙,剪紙的更多用途。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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