2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《叫三聲夸克》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《叫三聲夸克》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《叫三聲夸克》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《叫三聲夸克》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力: 1.了解人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成,知道什么是夸克。 2.認(rèn)識(shí)“盒子”在說(shuō)明內(nèi)容及安排結(jié)構(gòu)上所起的作用。 3.能夠體會(huì)文章通俗、形象的說(shuō)明語(yǔ)言。 過(guò)程和方法: 1. 通過(guò)查閱資料、認(rèn)真閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)等自主學(xué)習(xí)方法,了解科學(xué)知識(shí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文在說(shuō)明方法及說(shuō)明語(yǔ)言上的一些特點(diǎn),初步形成說(shuō)明知識(shí)的能力。 3.提出問(wèn)題,引導(dǎo)思考與討論,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 情感態(tài)度和價(jià)值觀: 學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。 【課時(shí)安排】:1課時(shí) 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入: 觀看圖片,思考:形態(tài)各異的物體是由什么構(gòu)成?(物質(zhì)) 二、解題 1.“夸克”是什么?長(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺(jué)醒》中的夸克是什么意思?作者為什么要起這樣的名字? 明確:“夸克”是譯音,意思是海鳥(niǎo)的叫聲。長(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺(jué)醒》中有一句話:“向麥克老人三呼夸克?!笨茖W(xué)家蓋耳曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實(shí)際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。 2.為什么只叫“三聲”夸克,叫“七八聲”不行嗎? 明確:因科學(xué)家研究的“夸克”與“三”特別有緣,再加上詩(shī)句中有“三呼”兩字,作者便借用了,應(yīng)該說(shuō)一語(yǔ)雙關(guān),用“七八聲”則毫無(wú)意義。 三、整體感知 ?、彼僮x課文,本文主要說(shuō)明什么? ?。ㄎ恼轮饕榻B物質(zhì)最小結(jié)構(gòu)是什么。) ⒉課文中提到了許多的“盒子”,請(qǐng)你列舉出它們的名字。 明確:“盒子”有:原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克等。 ?。?、請(qǐng)你給這些重點(diǎn)介紹的粒子排隊(duì),目前人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的最新成果是什么? 明確:1)它們的大小可用下圖表示:原子——原子核——強(qiáng)子——夸克。 2)最新成果:夸克 ?。?、說(shuō)明它們時(shí)按照什么順序? 明確:邏輯順序(由淺到深)時(shí)間順序 5、思考:文章第一、二段有什么作用? 明確:以禮品盒為喻,引出說(shuō)明話題,總領(lǐng)全文 6、夸克的證明最后定論了嗎?物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了? 文章結(jié)尾的四個(gè)問(wèn)句提出問(wèn)題,夸克的證明沒(méi)有最后定論,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒(méi)有結(jié)束,有待于人們進(jìn)一步的探索。 四、心智啟發(fā) 這篇課文在說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中寄寓著科學(xué)精神,這種精神正是當(dāng)代青少年需認(rèn)真學(xué)習(xí)的,有了這種精神才會(huì)去探索科學(xué)秘密。同學(xué)們讀完課文一定會(huì)有許多的感想,讓他們暢所欲言,相互啟發(fā)??稍O(shè)計(jì)以下問(wèn)題激發(fā)興趣: ?。?、請(qǐng)同學(xué)們算一算,夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年?你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識(shí)? 答:發(fā)現(xiàn)夸克花了近一百年。 啟發(fā):科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心,并且堅(jiān)持不懈,能夠吃苦。 ?。?、你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過(guò)程有何特點(diǎn)? 答:提出假想——研究——證實(shí)。敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學(xué)精神。 3.你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰(shuí)在叫?在人生探索的道路上你應(yīng)該做怎樣的人? 明確:科學(xué)家們。(或善于探索之人) 五、思維鏈接 你能否說(shuō)出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎? 答:伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運(yùn)動(dòng)法則”,確立了正確的“自由落體定律”。 哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說(shuō),創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系—日心說(shuō)。 六、藝術(shù)特色 一篇好文章尤如一杯香茶,細(xì)細(xì)品味,才覺(jué)回味無(wú)窮。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此文語(yǔ)言所表達(dá)的精妙之處。 設(shè)計(jì)如下問(wèn)題: 你讀這篇文意感覺(jué)有沒(méi)有興趣?如果有興趣,請(qǐng)說(shuō)出理由。小組討論發(fā)言之后明確: 理由:①課文所介紹的知識(shí)結(jié)人一種新鮮感和神奇感。 ?、谡n文本身寫(xiě)得通俗易懂,深入淺出,具有趣味性與可讀性,具體表現(xiàn)在: A. 運(yùn)用比喻說(shuō)明和分類說(shuō)明。B.運(yùn)用設(shè)問(wèn),發(fā)人深思,把讀者引向深入。 ?。ㄒ髮W(xué)生小組合作找出比喻句和設(shè)問(wèn)句,進(jìn)行具體說(shuō)明,學(xué)生作點(diǎn)評(píng)) 七、說(shuō)明方法(穿插于分析課文中) 打比方、舉例子,最主要的還是分類別。 文章內(nèi)容以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究的過(guò)程為順序,說(shuō)明物質(zhì)結(jié)構(gòu),介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的成果,只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用分類說(shuō)明才能把有關(guān)內(nèi)容說(shuō)明清楚。而且許多新成果是在原來(lái)的基礎(chǔ)上形成的,所以這個(gè)分類層次就顯得比較復(fù)雜。 八、語(yǔ)言特色:平實(shí)、準(zhǔn)確、通俗、幾乎口語(yǔ)化。(結(jié)合p98練習(xí)二) 教后感: 這篇科普作品,以“盒子”為喻,讓人們?nèi)ニ伎迹鹤罾锩媸鞘裁矗恐笠粋€(gè)個(gè)盒子的名字出現(xiàn)了:原子、中子、質(zhì)子、電子等。這本是十分枯燥的知識(shí),但通過(guò)作者的筆觸生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)了。通過(guò)一些圖片的幫助,這些概念也就形象化了。于是學(xué)生能夠較為感興趣的學(xué)到有感物質(zhì)的最基本組成的知識(shí)。 叫三聲夸克 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力: 1.了解人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成,知道什么是夸克。 2.認(rèn)識(shí)“盒子”在說(shuō)明內(nèi)容及安排結(jié)構(gòu)上所起的作用。 3.能夠體會(huì)文章通俗、形象的說(shuō)明語(yǔ)言。 過(guò)程和方法: 1. 通過(guò)查閱資料、認(rèn)真閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)等自主學(xué)習(xí)方法,了解科學(xué)知識(shí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文在說(shuō)明方法及說(shuō)明語(yǔ)言上的一些特點(diǎn),初步形成說(shuō)明知識(shí)的能力。 3.提出問(wèn)題,引導(dǎo)思考與討論,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 情感態(tài)度和價(jià)值觀: 學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。 【課時(shí)安排】:1課時(shí) 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入: 觀看圖片,思考:形態(tài)各異的物體是由什么構(gòu)成?(物質(zhì)) 二、解題 1.“夸克”是什么?長(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺(jué)醒》中的夸克是什么意思?作者為什么要起這樣的名字? 明確:“夸克”是譯音,意思是海鳥(niǎo)的叫聲。長(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺(jué)醒》中有一句話:“向麥克老人三呼夸克?!笨茖W(xué)家蓋耳曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實(shí)際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。 2.為什么只叫“三聲”夸克,叫“七八聲”不行嗎? 明確:因科學(xué)家研究的“夸克”與“三”特別有緣,再加上詩(shī)句中有“三呼”兩字,作者便借用了,應(yīng)該說(shuō)一語(yǔ)雙關(guān),用“七八聲”則毫無(wú)意義。 三、整體感知 ?、彼僮x課文,本文主要說(shuō)明什么? ?。ㄎ恼轮饕榻B物質(zhì)最小結(jié)構(gòu)是什么。) ?、舱n文中提到了許多的“盒子”,請(qǐng)你列舉出它們的名字。 明確:“盒子”有:原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克等。 3、請(qǐng)你給這些重點(diǎn)介紹的粒子排隊(duì),目前人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的最新成果是什么? 明確:1)它們的大小可用下圖表示:原子——原子核——強(qiáng)子——夸克。 2)最新成果:夸克 ?。?、說(shuō)明它們時(shí)按照什么順序? 明確:邏輯順序(由淺到深)時(shí)間順序 5、思考:文章第一、二段有什么作用? 明確:以禮品盒為喻,引出說(shuō)明話題,總領(lǐng)全文 6、夸克的證明最后定論了嗎?物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了? 文章結(jié)尾的四個(gè)問(wèn)句提出問(wèn)題,夸克的證明沒(méi)有最后定論,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒(méi)有結(jié)束,有待于人們進(jìn)一步的探索。 四、心智啟發(fā) 這篇課文在說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中寄寓著科學(xué)精神,這種精神正是當(dāng)代青少年需認(rèn)真學(xué)習(xí)的,有了這種精神才會(huì)去探索科學(xué)秘密。同學(xué)們讀完課文一定會(huì)有許多的感想,讓他們暢所欲言,相互啟發(fā)??稍O(shè)計(jì)以下問(wèn)題激發(fā)興趣: ?。?、請(qǐng)同學(xué)們算一算,夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年?你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識(shí)? 答:發(fā)現(xiàn)夸克花了近一百年。 啟發(fā):科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心,并且堅(jiān)持不懈,能夠吃苦。 ?。病⒛阏J(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過(guò)程有何特點(diǎn)? 答:提出假想——研究——證實(shí)。敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學(xué)精神。 3.你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰(shuí)在叫?在人生探索的道路上你應(yīng)該做怎樣的人? 明確:科學(xué)家們。(或善于探索之人) 五、思維鏈接 你能否說(shuō)出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎? 答:伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運(yùn)動(dòng)法則”,確立了正確的“自由落體定律”。 哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說(shuō),創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系—日心說(shuō)。 六、藝術(shù)特色 一篇好文章尤如一杯香茶,細(xì)細(xì)品味,才覺(jué)回味無(wú)窮。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此文語(yǔ)言所表達(dá)的精妙之處。 設(shè)計(jì)如下問(wèn)題: 你讀這篇文意感覺(jué)有沒(méi)有興趣?如果有興趣,請(qǐng)說(shuō)出理由。小組討論發(fā)言之后明確: 理由:①課文所介紹的知識(shí)結(jié)人一種新鮮感和神奇感。 ②課文本身寫(xiě)得通俗易懂,深入淺出,具有趣味性與可讀性,具體表現(xiàn)在: A. 運(yùn)用比喻說(shuō)明和分類說(shuō)明。B.運(yùn)用設(shè)問(wèn),發(fā)人深思,把讀者引向深入。 (要求學(xué)生小組合作找出比喻句和設(shè)問(wèn)句,進(jìn)行具體說(shuō)明,學(xué)生作點(diǎn)評(píng)) 七、說(shuō)明方法(穿插于分析課文中) 打比方、舉例子,最主要的還是分類別。 文章內(nèi)容以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究的過(guò)程為順序,說(shuō)明物質(zhì)結(jié)構(gòu),介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的成果,只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用分類說(shuō)明才能把有關(guān)內(nèi)容說(shuō)明清楚。而且許多新成果是在原來(lái)的基礎(chǔ)上形成的,所以這個(gè)分類層次就顯得比較復(fù)雜。 八、語(yǔ)言特色:平實(shí)、準(zhǔn)確、通俗、幾乎口語(yǔ)化。(結(jié)合p98練習(xí)二) 教后感: 這篇科普作品,以“盒子”為喻,讓人們?nèi)ニ伎迹鹤罾锩媸鞘裁??之后一個(gè)個(gè)盒子的名字出現(xiàn)了:原子、中子、質(zhì)子、電子等。這本是十分枯燥的知識(shí),但通過(guò)作者的筆觸生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)了。通過(guò)一些圖片的幫助,這些概念也就形象化了。于是學(xué)生能夠較為感興趣的學(xué)到有感物質(zhì)的最基本組成的知識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 叫三聲夸克 2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 叫三聲夸克優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 2019 2020 年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 叫三聲 夸克 優(yōu)秀 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3376568.html