《七年級數學上冊 第五章 代數式與函數的初步認識 5.3《代數式的值》學案（新版）青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數學上冊 第五章 代數式與函數的初步認識 5.3《代數式的值》學案（新版）青島版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

5.3 代數式的值 5.3 代數式的值 新授 集 體 備 課 個人修正 問題積累 學習目標： 1、記住代數式的值的意義，會計算代數式的值． 2、會用代數式解決簡單的實際問題． 重點：記住代數式的值的意義并能準確求出代數式的值． 難點：會用代數式解決實際問題． 課前預習： 　1、用語言敘述代數式2n+10的意義 　2、某學校為了開展體育活動，要添置一批排球，每班配2個，學校另外留10個，如果這個學校共有n個班，總共需多少個排球? 若學校有15個班(即n=15)，則添置排球總數為多少個?若有20個班呢? 　　最后，教師根據學生的回答情況，指出：需要添置排球總數，是隨著班數的確定而確定的；當班數n取不同的數值時，代數式2n+10的計算結果也不同，顯然，當n=15時，代數式的值是40；當n=20時，代數式的值是50我們將上面計算的結果40和50，稱為代數式2n+10當n=15和n=20時的值這就是本節(jié)課我們將要學習研究的內容 課內探究： 　　　 （一）自主學習： 某商場在進行促銷活動，全場商品八折銷售，小明的媽媽買了一件b元的商品，實際需付多少元？若b取值為20時，媽媽需付多少元？ （二）合作探究： 1、當a=－2時,求代數式a3－3a2+2a+15的值． 2、為了保護黃河流域的生態(tài)環(huán)境，減少水土流失，共青團中央等部門共同發(fā)起了“保護母親河行動”，要在沿河流域大力植樹，號召青少年捐贈，某地捐贈方法是：捐贈10元可種植3棵柳樹，捐贈5元可種植1棵楊樹．某中學八年級有x名同學，每人捐款10元種植柳樹；七年級有y名同學，每人捐款5元種植楊樹． （1）該校七、八年級同學共捐款多少元？這些錢能種植樹木多少棵？ （2）如果x=98，y=102，，那么這個學校七、八年級的同學共捐款多少元？能種植樹木多少棵？ （小組討論問題（1），列出代數式．） （三）有效訓練： 當x = －3時，求2x－的值． 鞏固練習： 1、當x = 1，y = 6 時，求下列代數式的值： （1）x2+y2 (2) x2－2xy + y2 2、當x = 3，y =時，求下列代數式的值： （1）2x2－4xy + 4y2 (2)（x + y）2 課堂小結： 　　求代數式的值的步驟和注意事項． 當堂檢測： 1、當x =－2，y =時，求下列代數式的值： （1）3y－x (2)︱3y＋x︱ 2、當a = ，b = 3 ，c = 2 時，求代數式的值． 課后提升： 當a = b =3時，x，y 互為倒數，（a + b）－3xy的值． 教學反思