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一起長大的玩具同步練習 第一部分： 1．你知道本文的作者　　　　　　　嗎？他是我國兒童文學作家。（2分） 2．考考你的常識積累，將加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字：（5分） 燈盞（　?。⊥勇荩ā　。i想（　?。∮檬忠粃hui（　　）　怠慢（　?。? 3．請你選出下列各組詞語中沒有錯別字的一項（　?。?分） A、宰豬　　覬覦　　慷慨　　高梁 B、童搖　　鞭梢　　怠慢　　寵物 C、泥溯　　殊榮　　胭脂　　麒麟 D、敬畏　　滑稽　　惹禍　　甲胄 4．言為心聲，下列句子都能體會作者的感情，試著分析一下。（3分） ⑴他們的燈只能提著，低低地照著腳下的一小片土地；我們的豬蹄兒燈卻總能舉過頭頂，照得很高很遠。 ⑵有時候，大人們在一旁看著，也會走上前來，和我們一起抽它幾鞭子。 ⑶已經(jīng)好多年沒見過兔兒爺了；如果現(xiàn)在有賣兔兒爺?shù)模乙欢ㄙI一個大個兒的。 5．請你說說下列句子中加點詞語的含義：（4分） ⑴但也早就巴望著得到那尖尖的豬蹄兒殼，覬覦著一小塊豬油，好用來做一盞豬蹄兒燈。 覬覦： ⑵大人們很慷慨，盡管你去勾，反正對他們來說也沒用。 慷慨： ⑶兔兒爺?shù)耐饷簿秃芷嫣兀媚槂?，人身子，那樣子格外引人遐想? 遐想： ⑷我們總是死乞白賴地討豬油。 死乞白賴： 6．用下列句子中加點的詞語，各寫一個句子：（4分） ⑴我們說，寧肯少吃一個菜，也愿得到一塊豬油。 ⑵盡管天寒地凍，誰也不覺得冷。 7．下列說法符合文章內(nèi)容的一項是（　?。?分） A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。 B、對兔兒爺?shù)南矏壑皇蔷売趯ι钪姓鎸嵭“淄玫臏厍椤? C、我最喜歡的兔兒爺是騎著獅子形態(tài)的。 D、大人們不肯給豬油的原因是那夠炒一個菜了。 第二部分： （一） 豬蹄兒燈 小時候過年，最大的樂趣莫過于三十晚上點燃“豬蹄兒燈”。 那是一種自制的燈盞，點燃以后，高舉過頭，就像一支小小的火把。 其實，玩豬蹄兒燈，最大的樂趣，還緣于它的制作過程。 早在臘月二十幾，不少人家就開始宰豬了。我們小孩子對于宰豬吃肉，當然有興趣，但也早就巴望著得到那燈燈的豬蹄兒殼，覬覦著一小塊豬油，好用來做一盞豬蹄兒燈。 被宰了的大肥豬，浸在熱湯里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小豬蹄兒翹得高高的。 我們用一根長長的釘子，用釘子帽兒用力一勾，就把豬蹄兒殼勾了下來。大人們很慷慨，盡管你去勾，反正對他們來說也沒用。 但是，想要一塊豬油可就難了。沒有豬油是萬萬做不成豬蹄兒燈的。所以，我們總是死乞白賴地討豬油。而他們又總是說，這樣一塊豬油，夠炒一個菜的了。 我們說，寧肯少吃一個菜，也愿得到一塊豬油。 快過年了，大人們也不愿拂了孩子們的面子，所以最后總是能滿足我們的要求，割下一塊豬油送給我們。 有了豬油，再去找媽媽要一根棉捻兒，裹在豬油里，塞進豬蹄兒殼里，一盞燈就算做成了。 最后一道工序簡單多了，找一根高粱稈，劈開一端，把豬蹄兒燈夾緊，就算大功告成。 到了三十晚上，把豬蹄兒燈點著，互相招呼著，一齊走到街上來。 街上已有好多孩子提著各式各樣的燈籠出來了。他們的燈只能提著，低低地照著腳下一小片土地；我們的豬蹄兒燈卻總能舉過頭頂，照得很高很遠。 最值得驕傲的是，我們的燈是自己做的。 8．在作者看來，玩豬蹄兒燈最大的樂趣是什么？（3分） 9．體會下列句子包含的感情。（4分） ⑴所以，我們總是死乞白賴地討豬油。 ⑵我們小孩子對于宰豬吃肉，當然有興趣，但也早就巴望著得到那燈燈的豬蹄兒殼，覬覦著一小塊豬油，好用來做一盞豬蹄兒燈。 10．簡述豬蹄兒燈的制作過程。（3分） 11．到了三十晚上，伙伴們都把各自的豬蹄兒燈拿出來了，非常熱鬧，但作者并沒有詳寫玩豬蹄兒燈的過程，這是為什么？（4分） （二） 我們家的男子漢 我們家的男子漢，一溜兒數(shù)下來有四個：爺爺、父親、我和兒子。爺爺老態(tài)龍鐘，不必提他，父親五十有余，早已沒有了男子漢的銳氣。我雖然年輕氣盛，卻是個瘦弱的書生樣。唯有我那兒子，才能算我們家真正的男子漢。 我們家三代單傳，能生個兒子自然是高興的事。只是關(guān)于兒子的命名出現(xiàn)了一點小小的麻煩。爺爺首先提議，說是叫李有才。那意思是很明顯的，卻遭到全家人的一致反對：老八股，俗氣！父親接著說，叫李偉吧，現(xiàn)在流行雙音節(jié)的名字，李偉叫起來順口。然而就其實質(zhì)，李偉和李有才卻是一路貨色，況且叫李偉的已經(jīng)夠多了。我沒有作聲，全家人的目光就一齊投向我。我很感動，莫名其妙地突然體會到一種權(quán)力的滋味，——兒子命名的決策權(quán)。然而細細一想，也不對，兒子雖然是自已的兒子，但是一經(jīng)脫離母體，他就是一個獨立的人，亨有一切人都應該亨受的人身權(quán)利，名字自然也是他自已的不容侵犯的一部分。取得好倒也罷了，償若取得不好，他以后埋怨起來，豈不是自討苦吃！罷罷罷，還是讓兒子自已碰碰運氣吧。這樣一想，我順手就從書架上抽出一部《辭?！罚颊f，這樣吧，我翻開《辭?！?，以正頁的第一個字為準，作為兒子的命名。全家人只是笑，卻沒有表示反對。于是我就去翻《辭海》，心里想著：兒子，這可是你自已的運氣了，爸爸尊重你的權(quán)利，你一定要爭口氣！啪的一下，《辭?！贩譃閮砂?，全家人一齊圍攏來，那正頁的第一個字是：然。 李然，李然。全家人一齊喊。 兒子猛地一下從他媽媽懷里掙出來，瞪著雙眼很精神地掃視一圈，笑了。 李然生下來七斤重，人們戲稱為李七斤。滿月的時候，七斤變成了十一斤。長得虎頭虎腦，肥頭大耳。而且說吃就要吃，說睡就要睡，沒有半點商量的余地。長到三個月，就要人抱到外面游逛。進門就哭，出門就笑。馬路上汽車跑過，他也兩腿一蹬一蹬地躍躍欲試。眼睛滴溜溜地到處亂瞅，高興之余，還扯開嗓門“噢噢”地吼叫，象路見不平，象對人挑逗。 滿周歲那天，全家人圍桌而坐，舉行“抓周”儀式。爺爺坐在上席，很慈祥地笑著：李然，抓、抓、抓個錢。父親坐在對面，毫不示弱地叫道：李然，抓、抓、抓支筆。全家人一齊喊：李然，抓、抓槍；李然，抓、抓......李然愣愣地茫然四顧，卻不伸手，突然“哇”的一聲哭了出來。我似乎明白了什么，又動員大家拿來了鐵錘、鐮刀之類。他媽媽抱起李然，放在桌上，李然不哭了，直挺挺地站著不動，卻對著桌面，淅淅瀝瀝地灑下一泡尿來。 全家人愕然，繼而哄堂大笑。 李然也笑，突然就抬起腿，顫顫巍巍地一步跨了過去。全家人一愣，立刻爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼。 呵，李然走路了！ 呵，李然走路了！ 我心里高興，猛地一把抱起兒子。雖然兒子只有顫顫巍巍的一步，然而這畢竟是他自已邁出的可喜的第一步呵！ 我們家有希望。 12．作者為什么說“唯有我那兒子，才能算是我們家真正的男子漢”？（3分） 13．概括文章所寫的三件事。（3分） ⑴ ⑵ ⑶ 14．“我心里高興，猛地一把抱起兒子。雖然兒子只有顫顫巍巍的一步，然而這畢竟是他自已邁出的可喜的第一步呵！”這句話怎么理解？（4分） 15．作者最后說“我們家有希望”，這句話是什么意思？（3分） （三） 雪花，不斷地飄落著。濃霧，纏繞著不肯離去。已經(jīng)回升的氣溫又降到了零度以下。 孩子們的額頭上仿佛已經(jīng)出了汗，冒著熱氣。然而，她們一刻也不停地加固著雪人，蹲在地上，用兩雙戴著墨綠色手套的手，從頭頂拍到身子，又從身子拍到頭頂，反反復復，仔仔細細。回憶起小時堆雪人的經(jīng)驗，深知這一道工序是非常艱苦，也是非常重要的。 又過了一二十分鐘，雪人才完全顯露出來，圓圓的臉上有眉毛，有眼睛，有鼻子，有嘴，頭上也戴著黃色的帽子，身上也穿著紅色的衣掌，很明顯，孩子們是在精心地塑造著自己。她們圍繞著雪人又中蹦又跳，又喊又唱，興奮極了，開心極了。 這時候，來了一個和他們年份差不多的小男孩，身上穿著一件黑色的皮夾克，手里拎著一根木棍，竟然嬉皮笑臉地把雪人徹底搗毀了。女孩子們說也說不住，攔也攔不住。男孩毀了雪人以后，像一個得勝的“將軍”揚長而去。女孩們呆呆地站在那里，含著熱淚看著眼前的一片狼藉。 我深深地同情著女孩子們，甚至打算下樓去勸她們趕快回家。然而，萬萬也沒有料到，在片刻之后，她們居然又干了起來，而且，仿佛比剛才干得更帶勁。初具規(guī)模的雪人又堆起來了，她們再一次蹲在地上拍打著雪人的頭頂和身子，這一次把手套也甩掉了，四只凍得通紅通紅的小手，不停地揮動著?？吹竭@一切，我不由得打了一個冷戰(zhàn)，覺得好涼好涼。 突然，我發(fā)現(xiàn)女孩們身上那種閃光的東西，不正是我這個老年人身上也曾經(jīng)有過，而如今又已經(jīng)失落了的嗎?想到這里，我的心頭一陣發(fā)緊，一種不可名狀的感情涌了上來。 我默默地看著那繼續(xù)奮力堆著雪人，也是堆著自己的女孩們…… 雪花不斷地飄落著。濃霧，纏繞著不肯離去。 16．第二段中“這一道工序”指的是(　　)（3分） A．把雪攏在一起 B．加固雪人 C、從頭頂拍到身子 D、從頭頂拍到身子，又從身上拍到頭頂 17．“孩子們是在精心地塑造自己”在文中描寫塑造自己形象的句子是哪句?(用原句回答)（3分） 18．第五段中，找出她們再塑雪人的動詞最關(guān)鍵的一個是什么?含義是什么?(簡答)（4分） 19．“看到這一切，我不由打了一個冷戰(zhàn)，覺得好涼好涼?！边@是為什么?（3分） 20．“突然，我發(fā)現(xiàn)女孩們身上那種閃光的東西”指的是什么?（3分） 21．對劃線的句子理解正確的一項是(　　)（3分） A．對男孩無端毀掉雪人表示不滿。 B．對女孩們再塑雪人感到欽佩。 C．被女孩子們不怕挫折，戰(zhàn)勝困難的精神所感動，同時也感到自己的不足。 D．對自己的暮氣感到不快。 第三部分：片斷寫作練習（30分） 你有哪些“和你一起長大的玩具”？你體驗過自己動手制作玩具的樂趣嗎？請寫出來，和同學們分享。