七年級(jí)語文上冊(cè) 第7課《唐詩五首》教案1 長春版.doc
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唐詩五首 序 號(hào) 課 題 唐詩五首 授課時(shí)間 年 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 通過學(xué)習(xí)感情詩歌的意蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力。 過程與方法 通過學(xué)習(xí)體會(huì)詩情畫意,體會(huì)詩歌的意境美,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過朗讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能力。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力。 教學(xué)難點(diǎn) 默寫古詩。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)法設(shè)計(jì) 二次備課 一、 組織教學(xué)。 二、 導(dǎo)入新課。 三、 準(zhǔn)備練習(xí)。 默寫《滁州西澗》《早春呈水部張十八員外》 四、 嘗試學(xué)習(xí)。 (一)學(xué)習(xí)《滁州西澗》。 1.詩人簡介。 2.寫作背景簡介。 3.朗讀訓(xùn)練。 4.品評(píng)賞析。 ⑴詩中有畫,畫中有詩。那么這首詩描繪了怎樣一幅畫面? 描寫春游西澗賞景和晚潮野渡所見。 ⑵詩人通過對(duì)哪些景物的描繪綴合成一幅生動(dòng)鮮明的畫面? 這首詩里面描繪了碧澗幽草、深樹黃鸝、春潮晚雨、野渡橫舟四幅畫面。 ⑶.詩人借助畫面想要表達(dá)一種怎樣的情感? 寄寓了一種向往自然、尋求寧靜的心情和恬淡、閑適的意趣。 ⑷該詩運(yùn)用了怎樣的寫法? 這是一首山水詩,那我們可以用欣賞山水國畫的方法來欣賞它。國畫中有一種技法稱為點(diǎn)染法,和我們文學(xué)中講的“文眼”有異曲同工之妙。 ⑸同學(xué)們自己來找其余三句詩中的文眼,并進(jìn)行分析。(鸝鳴、潮急、舟橫) ⑹分別對(duì)各個(gè)“文眼”進(jìn)行分析。 師范讀、生自由朗讀、指名朗讀、齊讀相結(jié)合。 逐漸引導(dǎo),步步緊逼,使學(xué)生身臨其境 課 堂 教 案 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)法設(shè)計(jì) 二次備課 (二)學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》。 1.導(dǎo)入新課。 2.詩人簡介。 3.朗讀訓(xùn)練。 4.品評(píng)鑒賞。 ⑴.通過描繪的景物可以看出這首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)?重點(diǎn)寫了哪些景物來表現(xiàn)的? 春季。春雨、春草。 ⑵.寫春草一句創(chuàng)造了怎樣的意境呢? 緊承首句,寫草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似青,近看卻無,描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。作者這樣寫景,并非出于無意,而是有意為之,創(chuàng)造出“在有意無意之間”的藝術(shù)境界。 ⑶.有人說“潤如酥”三字寫出了春雨的特點(diǎn),春雨具有怎樣的特點(diǎn)呢? 細(xì)滑潤澤。 ⑷、作者對(duì)早春和晚春的態(tài)度有什么不同? 這首詩作者對(duì)初春景色大加贊美:“最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都?!边@兩句意思是說:早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的晚春景色。 ⑸.這首詩在寫法上具有怎樣的特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的情感? 前兩句寫景,一句寫小雨,一句寫草色。作者經(jīng)過細(xì)致觀察、比較,非常生動(dòng)地寫出了京城早春景色的特點(diǎn)。后兩句抒情,作者認(rèn)為早春景色大大超過晚春的景色。表達(dá)了作者對(duì)早春美景的贊美之情。 ⑹.用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨。 參考:一切美好的事物,最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段,它正朝著極盛方向前 進(jìn),給人以希望和盼頭。 五、總結(jié)。 六、作業(yè):1.背誦并默寫這兩首詩。 2.寫一首景物描寫方面的小詩,題目自擬。 本詩采用畫面欣賞、景物描述的方法,讓會(huì)畫的畫一畫,讓會(huì)說的說一說,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),都能展示自己的才能,給學(xué)生展現(xiàn)自我的空間。真正體現(xiàn)因材施教。 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)感悟反思 滁州西澗 早春呈水部張十八員外 春雨、春草 文眼:幽草、鸝鳴、潮急、舟橫- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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