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2019-2020年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元美好的校園生活第5課師生之情同步練習(xí)首師大版 一、選擇題 1、師生之間產(chǎn)生隔閡的重要原因是（ ） A、師生角色的差異 B、看問題的立場(chǎng)不同 C、作為學(xué)生在學(xué)校生活中都難免會(huì)受到老師的批評(píng) D、地位的不同 2、師生之間的交往有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，這主要是由于下列因素造成的（ ） ①師生角色的差異 ②師生之間存在利益上的沖突 ③師生看問題的立場(chǎng)和視角的分歧 ④師生的地位不同 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 3、當(dāng)我們被老師誤會(huì)，受到委屈后，要與老師坦誠(chéng)交流?！疤拐\(chéng)”二字的關(guān)鍵是（ ） A、誠(chéng)、誠(chéng)意、誠(chéng)懇、真誠(chéng) B、人與人之間的相互理解和信任 C、與老師交談時(shí)，語氣要平和 D、學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師有錯(cuò)誤或缺點(diǎn)時(shí)，要直接指出來 4、在我國(guó)，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多。一個(gè)老師帶幾十個(gè)學(xué)生，難免會(huì)對(duì)某些學(xué)生有所忽視。當(dāng)自己感覺被老師忽視的時(shí)候，應(yīng)該（ ） ①主動(dòng)找老師溝通，引起老師的重視 ②對(duì)老師懷恨在心，故意調(diào)皮搗蛋 ③在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向老師展示自己的特長(zhǎng)，證明自己并不是可有可無的 ④找好朋友傾訴，合理宣泄自己的煩惱 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 5、小輝在日記中寫道：“過去語文老師對(duì)我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，覺得不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師，語文成績(jī)也在班上名列前茅?？墒窃谝粓?chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽，也不注意聽，語文成績(jī)直線下降?！边@一事例說明師生之間有了不和諧的音符會(huì)給我們?cè)斐傻淖钪苯拥挠绊懯牵? ） A、失去與老師交流的機(jī)會(huì) B、影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī) C、導(dǎo)致老師離開教學(xué)崗位 D、影響我們的身體健康 6、尊重老師，是（ ） ①尊重老師的人格 ②尊重老師說的每一句話 ③尊重和理解老師的勞動(dòng) ④尊重老師做的每一件事 A、①② B、①④ C、③④ D、①③ 7、作為學(xué)生如果對(duì)老師有意見，可以通過合適的方式向老師提出，誠(chéng)懇表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下列屬于合適的方式有（ ） ①把握時(shí)機(jī) ②語氣平和 ③不注意時(shí)間和地點(diǎn) ④坦誠(chéng)相待 ⑤注意方式 A、①②③④ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤ 8、下列能體現(xiàn)正確對(duì)待老師和批評(píng)的是（ ） A、我的畫竟然沒有被選上，老師真沒眼光，我簡(jiǎn)直氣瘋了 B、老師竟然不選我的作文做范文，我再也不認(rèn)真寫作了 C、老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛護(hù) D、老師今天對(duì)我的批評(píng)太過分了！我就要在課堂上頂撞他 9、冰心說，我說的（師生關(guān)系）既不是“尊師”，也不是“愛生”，我覺得“師”和“生”應(yīng)當(dāng)是相互尊重、相互關(guān)愛的朋友。這句話體現(xiàn)了（ ） A、學(xué)生對(duì)老師的尊重 B、老師對(duì)學(xué)生的理解 C、友善的師生關(guān)系 D、平等的師生關(guān)系 10、胡錦濤主席到烏魯木齊市第66中學(xué)視察，在“疆內(nèi)初中班”的黑板上為同學(xué)們題詞“培育之恩，終身難忘”。我們應(yīng)該牢記主席的諄諄教導(dǎo)，在今天努力做到（ ） ①知師、信師、愛師、敬師 ②尊重老師，關(guān)心老師 ③主動(dòng)與老師溝通交往，坦誠(chéng)交流 ④以感恩之心絕對(duì)聽從老師的一切教誨 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 二、簡(jiǎn)答題 11、肖烈是班里的“小紅人”，他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且興趣廣泛，特長(zhǎng)也很多，深得眾多老師的喜歡。由于和一些老師無話不談，久而久之，見了一些年輕老師他就顯得很隨便，經(jīng)常直呼老師的姓名。 （1）你認(rèn)為肖烈的做法妥當(dāng)嗎？為什么？ （2）你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處？ 12、我們與老師共同生活在學(xué)校中，需要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們對(duì)師生間的關(guān)系存在著種種認(rèn)識(shí)。 甲同學(xué)：某些老師的課講得實(shí)在是乏味，我根本聽不進(jìn)去，真想逃課??！ 乙同學(xué)：我有許多話想和老師說，又不知從何說起。 丙同學(xué)：我希望能夠和老師成為朋友，又覺得與老師有段距離。 丁同學(xué)：有時(shí)候，我想指出老師講課中的一些錯(cuò)誤，但是又不敢開口。 三、材料題 13、材料一：2011年9月9日，胡錦濤總書記在慶祝第27個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表彰大會(huì)上指出，教師是人類文明的傳承者。尊師重教是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。要進(jìn)一步在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好的發(fā)揮出來。 材料二：趙巖把作業(yè)落在家里，當(dāng)數(shù)學(xué)老師向他要作業(yè)時(shí)，他如實(shí)告訴了老師?？衫蠋熣f：“誰知道你說的是不是實(shí)話，不是沒有完成作業(yè)吧？”當(dāng)時(shí)趙巖委屈極了。從此以后，他再也不愿搭理數(shù)學(xué)老師了。 閱讀上述材料，思考并回答下列問題： （1）為什么在全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚？ （2）趙巖同學(xué)應(yīng)該如何去緩解與老師的緊張關(guān)系呢？ （3）作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做到尊重教師？ 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，幫助這些同學(xué)解決困惑，以融洽師生關(guān)系。 參考答案 1-5 CDABB 6-10 DBCDA 11、（1）①不妥當(dāng)。②尊重他人是現(xiàn)代社會(huì)的基本交往準(zhǔn)則，尊重老師則是師生交往的起點(diǎn)。在與老師交往的過程中，我們首先要做到的就是尊重老師的人格，這就要求我們不能放肆，勿失分寸。平等交往、與老師關(guān)系好，決不意味著我們可以直呼老師的姓名等行為。（2）與老師交往，需要掌握一些正確的方法：要尊重老師的人格和勞動(dòng)；主動(dòng)與老師溝通；正確看待老師的批評(píng)，原諒老師的過錯(cuò)等。 12、要解決上述問題，我們必須學(xué)會(huì)與老師相處、溝通。 （1）學(xué)會(huì)尊重老師。一方面，要尊重老師的人格，另一方面要尊重老師的勞動(dòng)。 （2）主動(dòng)與老師坦誠(chéng)交流。老師面對(duì)眾多的學(xué)生，很難體察到每個(gè)學(xué)生的需要。所以，我們要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，傾訴心中的煩惱，以得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。 （3）人無完人，老師的知識(shí)、閱歷也有局限，在教學(xué)中也難免出現(xiàn)差錯(cuò)、存在不足。在這種情況下，我們可以發(fā)表自己的意見，也可以指出老師的過錯(cuò)，但是態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。 13、（1）因?yàn)榻處熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ?，是人類靈魂的工程師，教師對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè) 又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步起著關(guān)鍵作用。等等。 （2）應(yīng)該和老師進(jìn)行坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾，如可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，向老師解釋，說明情況，也可以給老師寫一封信，把自己的想法表達(dá)出來。等等。 （3）①要尊重老師的人格，尊重、理解老師的勞動(dòng)；②要學(xué)會(huì)與老師溝通，融洽師生關(guān)系；③要關(guān)心老師，體貼老師；④和老師坦誠(chéng)交流，相互理解和信任。