《七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.2《血流的管道-血管》教案1 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.2《血流的管道-血管》教案1 （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié) 血流的管道——血管 【教材分析】 本節(jié)教材在編排上仍然從學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)人手。學(xué)生在生活中都有過因創(chuàng)傷而出血的經(jīng)歷，因此對(duì)于出血的現(xiàn)象是熟悉的，但是學(xué)生對(duì)于不同的創(chuàng)傷為什么會(huì)有不同的出血現(xiàn)象則認(rèn)識(shí)比較模糊。教材通過“想一想，議一議”提出這個(gè)問題，以激起學(xué)生的求知欲望與思維活動(dòng)。教材在本節(jié)第一段文字中指出這與血管中血流狀況相關(guān)后，接著編排了“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生通過自己的觀察活動(dòng)，區(qū)分不同的血管以及血管內(nèi)血流的差異，從而直觀地認(rèn)識(shí)到高等動(dòng)物體內(nèi)有不同的血管，不同血管中血流情況不同。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 2．嘗試觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象并找到三種血管。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能。 2．教學(xué)難點(diǎn) 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象，區(qū)別動(dòng)脈與靜脈。 【教材策略】 本節(jié)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)非常重要，學(xué)生通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以獲取有關(guān)血管和血流的知識(shí)并提高觀察能力。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況，并容易滿足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)的特點(diǎn)。因此，教師在開展實(shí)驗(yàn)前必需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的目的要求和方法步驟。 關(guān)于動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能，教師可以展示掛圖、幻燈或錄像帶，還可以讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈的搏動(dòng)，看一看身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)脈和靜脈的感性認(rèn)識(shí)。教師還可以提出以下問題讓學(xué)生思考：醫(yī)生在給病人打點(diǎn)滴時(shí)針頭插入的是什么血管，為什么是這種血管等，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較動(dòng)靜脈不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備： 進(jìn)行觀察探究實(shí)驗(yàn)所需材料用具：尾鰭色素少的活的小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮等；制作PPT課件、相關(guān)視頻、圖片 2.學(xué)生準(zhǔn)備： 課前預(yù)習(xí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)引入 先復(fù)習(xí)提問血液的成分，由此提出啟發(fā)性的問題：血液在人體內(nèi)是怎樣運(yùn)輸?shù)?？再給學(xué)生介紹人體內(nèi)血管的總長(zhǎng)度（約100000千米，可繞地球赤道兩周半）。 思考、回答問題。 2.實(shí)驗(yàn)——觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材P56觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ú襟E，小組討論，展開實(shí)驗(yàn)。思考系列問題： 1.你觀察到了幾種血管？這些血管中血流速度一樣嗎？ 2.在你看到的毛細(xì)血管中，紅細(xì)胞是呈單行移動(dòng)的嗎？這說明了毛細(xì)血管具有什么特點(diǎn)？ 自主閱讀課本，小組討論，展開實(shí)驗(yàn)。報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答問題，提出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題，小組交流。根據(jù)血流方向、血流速度判斷血管的種類。 3.動(dòng)脈 血管從粗到細(xì)，就像城市的道路一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來全長(zhǎng)可達(dá)10萬公里。血管分為哪幾種？ 請(qǐng)同學(xué)們摸一摸自己的頸部、腕部有跳動(dòng)感的部位，跳動(dòng)的器官是什么？有什么規(guī)律？ 讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈的搏動(dòng)。展示動(dòng)脈橫切面圖。列舉動(dòng)脈出血的情況。 為學(xué)生講述動(dòng)脈管壁的特點(diǎn)：動(dòng)脈管壁一般可分為外、中、內(nèi)三層，其中層主要是彈性纖維和平滑肌，使血管具有彈性和收縮性。大的動(dòng)脈中層厚，彈性纖維多，故彈性大。 學(xué)生回答血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。 學(xué)生摸自己的頸部和腕部，摸后回答。 觀察動(dòng)脈橫切圖。了解動(dòng)脈特點(diǎn)。 4.靜脈 指導(dǎo)學(xué)生觀察身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)。展示靜脈橫切面圖。指導(dǎo)握拳，觀察手背突出的“小包”，說明靜脈瓣的作用。 為學(xué)生講述靜脈管壁的特點(diǎn)：靜脈的管壁相對(duì)較薄，彈性較小。 教書出示掛圖（或讓學(xué)生看書），使學(xué)生了解在四肢的靜脈的內(nèi)表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。四肢的靜脈瓣有什么作用？ 肌肉收縮，壓擠靜脈，（靜脈壁很薄，易被壓擠）這時(shí)，兩個(gè)靜脈瓣之間的血液被分成兩部分，上部的血液沖開靜脈瓣繼續(xù)往上流，下部的血液由于重力下降時(shí)，靜脈瓣關(guān)閉，而停留在血管內(nèi)；肌肉舒張，壓力降低，下段的血壓高，沖開靜脈瓣，血液向前流動(dòng)，這保證血液送回心臟方向，而不會(huì)倒流。 感受靜脈的所在位置。 說出靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 了解靜脈瓣的作用。 5.毛細(xì)血管 毛細(xì)血管是一種什么樣的血管？為什么叫它毛細(xì)血管？它是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管。 播放血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的動(dòng)畫。提出兩個(gè)問題：（1）氧氣至少通過幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞？（2）氧氣至少通過幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞？ 講述毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：毛細(xì)血管極細(xì)，內(nèi)徑僅有8~10微米，管壁極薄，僅有一層上皮細(xì)胞。但毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，一個(gè)70公斤的人，把他的毛細(xì)血管首尾連接起來，可以繞地球轉(zhuǎn)一圈。 思考毛細(xì)血管的特點(diǎn)。 觀看動(dòng)畫。思考問題，總結(jié)出毛細(xì)血管的特點(diǎn)。 6.三種血管的比較 把三種血管圖放在一起，讓學(xué)生仔細(xì)觀察比較這三個(gè)圖有什么不同， 列表總結(jié)。 觀察思考，通過對(duì)比，學(xué)生立刻明白了動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并完成表格。 【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 血流的管道——血管 血管名稱 概念 分布 管壁特點(diǎn) 管腔大小 血流速度 功能 靜脈 靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。 身體的各部分 較薄 大 較慢 將血液送回心臟 動(dòng)脈 動(dòng)脈是將血液從心臟送回身體各部分的血管。 厚 較大 快 將血液送到身體各部分 毛細(xì)血管 毛細(xì)血管是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管。 最薄 最小 最慢 物質(zhì)交換 【課后反思】 三種血管各有其特點(diǎn)與功能，但這三種血管共同構(gòu)成了人體血液流動(dòng)的管道，因此教師應(yīng)提醒學(xué)生從血液循環(huán)的整體這一角度去理解本節(jié)內(nèi)容。