《七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元 欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》教案2 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元 欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》教案2 人音版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《拉德茨基進(jìn)行曲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、分析、理解管弦樂(lè)《拉德茨基進(jìn)行曲》，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)進(jìn)行曲帶給我們快樂(lè)的情緒。 二、聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題旋律，理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 三、拓寬學(xué)生欣賞視野，激發(fā)欣賞音樂(lè)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受、體驗(yàn)《拉德茨基進(jìn)行曲》歡快、幽默、詼諧的情緒特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)三部曲的曲式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、鼓勵(lì)學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)手段、查閱相關(guān)資料。 二、多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 聽(tīng)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》進(jìn)教室。 二、導(dǎo)入 1、進(jìn)入教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏感覺(jué)怎樣？ 2、播放管弦樂(lè)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。 問(wèn)：這首曲子是聲樂(lè)作品還是器樂(lè)曲？歌曲的情緒和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 3、學(xué)生思考：什么樣的曲子被稱作為進(jìn)行曲？（進(jìn)行曲：以行進(jìn)的步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)作品，一般在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏，用來(lái)統(tǒng)一步伐和意志。） 三、新課教學(xué) 1、介紹作者老約翰．斯特勞斯 提問(wèn)學(xué)生：是否了解作者？（老約翰．斯特勞斯，奧地利作曲家、指揮家，被譽(yù)為“圓舞曲之父”，他的音樂(lè)作品共有252首，其中圓舞曲152首。此外還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。） 2、初步欣賞樂(lè)曲 播放多媒體課件《拉德茨基進(jìn)行曲》維也納金色大廳演出版，引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式感受樂(lè)曲，讓學(xué)生在欣賞的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題： （1）樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（歡快、輕松、幽默、詼諧。） （2）樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？（教師提示學(xué)生根據(jù)欣賞時(shí)拍手的加入、樂(lè)曲共分三個(gè)大段。） 3、分析理解樂(lè)曲 （1）介紹曲子的由來(lái)。（樂(lè)曲原本是為了歌頌奧地利的陸軍元帥，但他本身是個(gè)非賞有爭(zhēng)議的人物。后由于這首曲子曲調(diào)十分動(dòng)聽(tīng)，具有英雄的性格，演出時(shí)能獲得很好的劇場(chǎng)效果，人們漸漸忘了拉德茨基那段不光彩的歷史，喜歡起這首曲子來(lái)。） （2）分段欣賞、分析曲式（教師分段播放樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生逐步畫(huà)出曲式圖）。 欣賞A段音樂(lè)。 ① 視唱主題音樂(lè)。 a主題： 1 = D 2/2 3#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 — 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2| 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 — | 5 2 1 — | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 || b主題： 1 = D 2/2 6 — — — — | 6 — — — — | 5 — — — — | 5 — 0 5 | 5 — 4 6 | 6 — 5 1 | 7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 — 4 6 | 6 — 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#5 6 1 | 3 3 3 3 33 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 || ②聆聽(tīng)A段音樂(lè)，并回答問(wèn)題。 1）問(wèn)：A段音樂(lè)可以有幾小部分組成？這段音樂(lè)描寫(xiě)了拉德茨基怎樣的形象？（A段描寫(xiě)拉德茨基在馬上的威武形象，分a、b、a三部分。） 2）復(fù)聽(tīng)A段音樂(lè)，用自己的身體當(dāng)樂(lè)器為歌曲伴奏。 欣賞B段音樂(lè)。 視唱主題音樂(lè)。 a主題： 1 = A 2/2 53 3 — — | 53 3 — — | 53 3 3 3 | 3 — — 3 | 44 2 — 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3|3 — — — |53 3 — — | 53 3 — — | 53 3 3 3 | 3 — — 33 | 44 2 — 1 |7 6 6 6 |53 3 4 2 | 1 — — 0 || b主題： 1 = A 2/2 3 | 4 2 — 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 | 3 — — 3 | 4 2 — 1 | 7 6 6 6 | 5 5 1 3 5 4 3 | 2 1 7 6 5 4 3 2 || 1）問(wèn)：B段有幾個(gè)小部分組成？這段音樂(lè)拉德茨基怎樣的形象？（B段：描寫(xiě)拉德茨基慢步奔跑檢閱隊(duì)伍時(shí)既嚴(yán)肅又輕松，分a、b、a、b、a五部分。） 2）復(fù)聽(tīng)B段音樂(lè)，并想一想用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。 （3）師生完整演示歌曲。 （4）引導(dǎo)學(xué)生用“啦”唱出樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的主題，并利用身體以及打擊樂(lè)器為主題旋律邊配伴奏，試著跟音樂(lè)一起完成。 4、知識(shí)拓展 1、分組活動(dòng)，激發(fā)熱情，并完整欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》。把學(xué)生分成A段音樂(lè)組、B段音樂(lè)組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行合作表演。 2、作業(yè)：讓學(xué)生課后自己去收集其他表現(xiàn)形式的《拉德茨基進(jìn)行曲》。 四、小結(jié) 今天我們欣賞了老約翰.斯特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》，知道了復(fù)式三部曲的構(gòu)成，對(duì)進(jìn)行曲這種體裁有了初步的了解。其實(shí)我們身邊有很多音樂(lè)都是進(jìn)行曲體裁，課后同學(xué)們可以收集不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，以后我們?cè)谠僖黄鸾涣鳌? 五、聽(tīng)《拉德茨基進(jìn)行曲》離開(kāi)音樂(lè)教室。