九年級道德與法治上冊 第五單元 走近民法 第十三課 認(rèn)識民法 第2框 民事權(quán)利和義務(wù)教案 教科版.doc
《九年級道德與法治上冊 第五單元 走近民法 第十三課 認(rèn)識民法 第2框 民事權(quán)利和義務(wù)教案 教科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級道德與法治上冊 第五單元 走近民法 第十三課 認(rèn)識民法 第2框 民事權(quán)利和義務(wù)教案 教科版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
民事權(quán)利和義務(wù) 教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 增強崇尚法律、自覺遵守法律的法律觀念,養(yǎng)成正確行使民事權(quán)利、自覺履行民事義務(wù)的法治思維和習(xí)慣。 2.能力目標(biāo) 提高對民法重要性的認(rèn)識,懂得正確行使民事權(quán)利、自覺履行民事義務(wù)。 3.知識目標(biāo) 知道民事主體的概念,了解民事權(quán)利和民事義務(wù)的關(guān)系,理解民事義務(wù)主體必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)履行義務(wù)。 重點難點 教學(xué)重點:理解民事主體概念,了解民事權(quán)利和民事義務(wù)的關(guān)系。 教學(xué)難點:理解民事權(quán)利和民事義務(wù)的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:收集時政新聞,收集民事權(quán)利與民事義務(wù)的相關(guān)案例,制作PPT。 學(xué)生準(zhǔn)備:收集相關(guān)民事案件。 導(dǎo)入新課 【呈現(xiàn)課件】一則新聞。 中國在線餐飲外賣市場自xx年一直保持較高速增長。在互聯(lián)網(wǎng)的強力支撐下,現(xiàn)在已經(jīng)變成了大生意。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,xx年中國在線訂餐用戶規(guī)模達(dá)到2.56億人次,預(yù)計xx年在線訂餐用戶將超過3億人次。到2020年,中國餐飲在線外賣市場規(guī)模有望超過4000億元。 【教師導(dǎo)語】同學(xué)們,隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,我國的餐飲外賣行業(yè)異軍突起,只要用手機上網(wǎng),動動手指,可口的飯菜便能送到家。網(wǎng)上訂外賣已經(jīng)成為不少人尤其是年輕人新的生活方式。你知道嗎?其實看似簡單的買賣行為,也蘊含著豐富的法律知識,包含買賣雙方的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。接下來,我們一起學(xué)習(xí)《民事權(quán)利與義務(wù)》。 (設(shè)計意圖:通過中學(xué)生比較熟悉的外賣現(xiàn)象導(dǎo)入新課,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂參與度,另一方面為接下來分析民事主體及民事法律關(guān)系做好鋪墊。) 講授新課 環(huán)節(jié)一:走近民事主體 【教師引導(dǎo)】法律是規(guī)定人們權(quán)利和義務(wù)的特殊行為規(guī)范,而民法作為法律體系的一個獨立的法律部門,規(guī)定的是民事主體的權(quán)利與義務(wù)。 在民事活動中,享有權(quán)利、履行義務(wù)的主體是民事主體。權(quán)利的享有者是權(quán)利主體,義務(wù)的承擔(dān)者是義務(wù)主體。接下來,我們透過兩個案例一起來認(rèn)識權(quán)利主體和義務(wù)主體。 案例一: 2015年8月15日,四川成都的三名游客在海南三亞大東海海灘溺亡。死者家屬認(rèn)為海灘的管理方——大東海公司沒有盡到安全管理責(zé)任,死者家屬發(fā)起索賠訴訟。 案例二:張某因年老體弱,疾病纏身,且部分子女不盡贍養(yǎng)義務(wù),導(dǎo)致生活困難,在被迫無奈的情況下,老人一紙訴狀將五個子女起訴到蕪湖經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)人民法院。xx年3月,蕪湖經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)人民法院對這起贍養(yǎng)費糾紛案件作出判決,五名被告每人每月付原告張某贍養(yǎng)費290元。 【教師引導(dǎo)】以上兩個案例中,請同學(xué)們分別指出權(quán)利主體和義務(wù)主體。 【教學(xué)建議】 權(quán)利主體:享有民事權(quán)利,民事法律賦予其實現(xiàn)某種利益。義務(wù)主體:承擔(dān)民事義務(wù),民事法律要求其履行某種職責(zé)。案例一中,游客和大東海公司是民事主體,自然人與法人。案例二中,子女與張某是民事主體,都屬于自然人。 《民法總則》第一百零二條規(guī)定:非法人組織是不具有法人資格,但是能夠依法以自己的名義從事民事活動的組織。非法人組織包括個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、不具有法人資格的專業(yè)服務(wù)機構(gòu)。 (設(shè)計意圖:民事主體這一內(nèi)容較難理解,通過兩個案例讓學(xué)生進行提煉,找出相關(guān)的權(quán)利主體與義務(wù)主體,提高學(xué)生認(rèn)知。) 環(huán)節(jié)二:明晰民事法律關(guān)系 【播放視頻】外賣員急哭了。 【教師引導(dǎo)】同學(xué)們,訂外賣的過程包含什么樣的權(quán)利主體與義務(wù)主體呢?在外賣過程中,有商家、外賣平臺、外賣員、消費者四方。 【教學(xué)建議】可以主要分析商家與消費者的關(guān)系。分析民事法律關(guān)系的權(quán)利和義務(wù)相互依存,密不可分。 【教師引導(dǎo)】 商家與外賣平臺。作為商家,其享有平臺推廣、收取經(jīng)營收入的權(quán)利;有提供合法資質(zhì)、依法經(jīng)營及交納平臺推廣費用的義務(wù)。作為外賣平臺,其享有收取推廣費用、審查資質(zhì)和及時監(jiān)督商家的權(quán)利,也負(fù)有推廣商家和其食品的義務(wù)。 商家與消費者。商家享有的是收取食品費用的權(quán)利,負(fù)有保證食品安全合格的義務(wù);消費者享有安全食品的權(quán)利,負(fù)有支付食品費用的義務(wù)。 此外,外賣平臺負(fù)有將合格、合法的商家引入平臺,將消費者的訂餐請求送達(dá)商家的義務(wù)。外賣員有準(zhǔn)時送餐的義務(wù),有收取報酬的權(quán)利等。 【資料拓展】外賣平臺的義務(wù)與責(zé)任 審查和監(jiān)督義務(wù)。食品安全法第六十二條第一款規(guī)定“網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺提供者應(yīng)當(dāng)對入網(wǎng)食品經(jīng)營者進行實名登記,明確其食品安全管理責(zé)任;依法應(yīng)當(dāng)取得許可證的,還應(yīng)當(dāng)審查其許可證?!睂τ谕赓u平臺而言,保證其進入的商戶真實、合法是基本前提。 安全保障義務(wù)。食品安全法第六十二條第二款規(guī)定“網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺提供者應(yīng)當(dāng)對入網(wǎng)食品經(jīng)營者進行實名登記,明確其食品安全管理責(zé)任;依法應(yīng)當(dāng)取得許可證的,還應(yīng)當(dāng)審查其許可證。網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺提供者發(fā)現(xiàn)入網(wǎng)食品經(jīng)營者有違反本法規(guī)定行為的,應(yīng)當(dāng)及時制止并立即報告所在地縣級人民政府食品藥品監(jiān)督管理部門;發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違法行為的,應(yīng)當(dāng)立即停止提供網(wǎng)絡(luò)交易平臺服務(wù)?!睂τ谕赓u平臺而言,是供需雙方的媒介,充當(dāng)著部分監(jiān)管者的角色,對于情節(jié)比較輕微的違法行為當(dāng)履行制止和報告的義務(wù)。 【教師引導(dǎo)】有一些民事法律關(guān)系,當(dāng)事人一方只享有權(quán)利,而另一方只負(fù)有履行義務(wù)。如贈與關(guān)系:一方只享有取得贈與物的權(quán)利,另一方則只負(fù)有交付贈與物的義務(wù)。 【呈現(xiàn)課件】保障食品安全:美團外賣啟動xx安心計劃1000萬“放心封簽”投放全國。 xx年3月份開始,美團將在全國100個城市投放1000萬張2.0版“放心簽”。2.0版“放心簽”采用特殊材料制成,紙面設(shè)置鋸齒暗紋,如遇外力撕毀,將留下永久性痕跡,一旦拆開無法重新接回,用戶可憑此判斷餐品在配送過程中是否原封不動,杜絕餐品被提前打開包裝的可能。 (設(shè)計意圖:民事法律關(guān)系是本環(huán)節(jié)教學(xué)的重點。訂外賣是學(xué)生比較熟悉的生活方式,通過重點分析外賣過程中的參與者,引導(dǎo)學(xué)生理清民事權(quán)利與民事義務(wù)的關(guān)系。) 環(huán)節(jié)三:履行民事法律義務(wù) 典型案例:男子參加微信群旅游活動不幸溺亡,組織者賠7萬多。 xx年9月,林某參加余某通過微信群組織的旅游活動,到閩侯十八重溪游玩,不幸在景區(qū)溺亡。林某家屬起訴余某,要求他賠償375496元。日前,福州市中院終審判決,余某承擔(dān)10%的侵權(quán)責(zé)任,向林某父母賠償72399.2元。 【7】民事權(quán)利主體可以選擇行使權(quán)利或放棄權(quán)利,但民事義務(wù)主體必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)履行義務(wù),沒有選擇履行或不履行義務(wù)的自由。 (設(shè)計意圖:民事的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。本環(huán)節(jié)通過典型案例分析,使學(xué)生認(rèn)識到民事權(quán)利主體可以選擇行使權(quán)利或放棄權(quán)利,但民事義務(wù)主體必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)履行義務(wù)。) 課堂小結(jié) 同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了民事主體的含義,了解了民事法律關(guān)系的權(quán)利和義務(wù)相互依存、密不可分。同時,民事權(quán)利主體可以選擇行使或放棄權(quán)利,但民事義務(wù)主體必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)履行義務(wù),沒有選擇履行或不履行義務(wù)的自由。 同學(xué)們可以結(jié)合所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,看看哪些民事法律關(guān)系雙方當(dāng)事人既享有權(quán)利又履行義務(wù),哪些民事法律關(guān)系當(dāng)事人一方只享有權(quán)利,一方只負(fù)有義務(wù)。 (設(shè)計意圖:本課有一定難度,學(xué)生對于所學(xué)的民法知識還比較陌生。教師用總結(jié)本課的方式進一步提升學(xué)生的認(rèn)識。同時,布置開放性作業(yè),可以讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)進行觀察思考,養(yǎng)成法治的思維與習(xí)慣。) 板書設(shè)計 教學(xué)反思 本課是《道德與法治》教材新增加的一部分內(nèi)容,民法的內(nèi)容,對師生開啟都比較陌生,這為本課的設(shè)計帶來難度。 從設(shè)計上,整個教學(xué)內(nèi)容圍繞民事主體、民事權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、民事義務(wù)必須履行三個方面展開。以小組學(xué)習(xí)交流和分析典型案例為主要教學(xué)手段,教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)較為緊湊。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 九年級道德與法治上冊 第五單元 走近民法 第十三課 認(rèn)識民法 第2框 民事權(quán)利和義務(wù)教案 教科版 九年級 道德 法治 上冊 第五 單元 走近 民法 第十三 認(rèn)識 民事權(quán)利 義務(wù) 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3385007.html