2019-2020年高中語文必修1第10課 短新聞兩篇 word版學(xué)練案.doc
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2019-2020年高中語文必修1第10課 短新聞兩篇 word版學(xué)練案 作者簡介 周婷、楊興:《別了,“不列顛尼亞”》的署名作者?!秳e了,“不列顛尼亞”》選自《通訊名作100篇》(新華出版社2000年版)。周婷、楊興,實(shí)際上是新華社周樹春、胥曉婷、楊國強(qiáng)、徐興堂四位記者的合稱。這四個(gè)人是這篇新聞的創(chuàng)作者。其中,周樹春是新華社副總編輯、《參考消息》報(bào)社社長。 羅森塔爾(1922—xx),美國著名記者。出生于加拿大安大略省,后到美國求學(xué)并加入美國國籍。他在紐約市立學(xué)院上學(xué)時(shí)就是校報(bào)通訊員。1944年進(jìn)入《紐約時(shí)報(bào)》后長期從事國際新聞報(bào)道,先后常駐印度、波蘭、瑞士和日本,并于1960年獲普利策獎(jiǎng)的國際新聞獎(jiǎng)。自1977年起任《紐約時(shí)報(bào)》執(zhí)行主編,為鞏固該報(bào)在美國新聞業(yè)中的重要地位立下了功勞。1986年卸任后,他又成為一名專欄作家,為美國各大報(bào)紙撰稿,直到2004年才擱筆。 (一)背景鏈接 1.《別了,“不列顛尼亞”》 屈辱的歷史 19世紀(jì)40年代和50年代,英國兩次發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭,迫使清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》和《北京條約》。在這兩個(gè)條約中,香港和九龍被迫割讓給英國。1898年,英國又通過《展拓香港界址專條》強(qiáng)行租借“新界”99年,從而侵占了整個(gè)香港地區(qū)。歷經(jīng)150年的滄桑曲折,中國人民終于迎來了香港回歸這一天。 香港回歸 1997年7月1日,這是一個(gè)對(duì)中華民族具有劃時(shí)代意義的日子,這一天,中國政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),離開了祖國一個(gè)半世紀(jì)的香港終于回到了祖國的懷抱。四位新華社記者作為歷史的見證人,真實(shí)、準(zhǔn)確地記下了這難忘的時(shí)刻,寫下了這篇佳作。 2.《奧斯維辛沒有什么新聞》 奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的1 000多座集中營中最大的一座,面積達(dá)40萬平方千米。由于有數(shù)百萬人在這里被德國法西斯殺害,它又被稱為“死亡工廠”。該集中營距波蘭首都華沙300多千米,是波蘭南部奧斯維辛市附近40多座集中營的總稱。1947年7月2日,奧斯維辛集中營舊址被辟為殉難者紀(jì)念館。1979年,聯(lián)合國教科文組織將其列入世界文化遺產(chǎn)名錄,以警示世界“要和平,不要戰(zhàn)爭”。為了見證這段歷史,每年有數(shù)十萬名來自世界各國的各界人士前往奧斯維辛集中營遺址參觀,憑吊那些被德國納粹分子迫害致死的無辜者。本文便是作者目睹了波蘭奧斯維辛集中營后有感而寫的一篇新聞。 (二)常識(shí)整理 文體知識(shí) 新聞:新聞是報(bào)社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)前政治事件和社會(huì)事件所作的報(bào)道。要求迅速及時(shí)、真實(shí)簡明、用事實(shí)說話。形式有消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告、新聞圖片和電視新聞等。 消息:消息是新聞報(bào)道中使用最多的一種文體,具有及時(shí)、簡明、真實(shí)的特征。消息的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、開頭、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語六部分。 這六部分中,標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是必不可少的。 標(biāo)題,是新聞的“眼睛”,它提綱挈領(lǐng),濃縮文意,因此,新聞必須簡潔、確切、醒目,即要用簡明的語言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容,點(diǎn)明其意義并富有吸引力。新聞標(biāo)題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí);副標(biāo)題用于補(bǔ)充說明情況或指出內(nèi)容范圍,作出內(nèi)容提要等。導(dǎo)語放在開頭,概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí),鮮明地揭示新聞的中心。導(dǎo)語的寫作一般遵循5W+1H原則,即導(dǎo)語一般包括時(shí)間(When)、地點(diǎn)(Where)、人物(Who)、事件(What)、原因(Why)、結(jié)果(How)六要素。 (三)博覽悅讀 《別了,“不列顛尼亞”》體現(xiàn)出的新聞實(shí)錄性 第一,清晰的可視性。實(shí)錄性新聞突出表現(xiàn)在“目擊”和“視覺”中,它必須寫出特定的現(xiàn)場氛圍。這就要求記者(通訊員)具有敏銳的觀察能力,在采訪現(xiàn)場要善于捕捉精彩的鏡頭、典型的場面,并給予形象的再現(xiàn)。如文中寫的“在蒙蒙細(xì)雨中,末任港督告別了這個(gè)曾居住過25任港督的庭院”“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在《日落余音》的號(hào)角聲中降下旗桿”“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景”“五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起”等等,這些簡潔的筆法,為讀者勾勒出一幅幅畫面,使新聞具有清晰的可視性。自然流于記者筆端的這些文字,似乎有著色彩濃烈的油畫效果,讓讀者讀后猶如品嘗醇厚的美酒,回味無窮,并加深了對(duì)香港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。 第二,具有生動(dòng)的可聽性。實(shí)錄性新聞要再現(xiàn)特定的場景、特定的形象,離不開生動(dòng)形象的語言,離不開各種音響。如文中寫的“彭定康注視著港督旗幟在《日落余音》的號(hào)角聲中降下旗桿”“五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起”,等等。這些描述,給人以流暢自然的感覺,好像親臨新聞事實(shí)發(fā)生的現(xiàn)場,聽到降旗聲、下雨聲、講話聲和升旗的樂曲聲……從而受到強(qiáng)烈的感染。 第三,清新而富于動(dòng)感。作者巧妙地在文中穿插新聞背景材料,并運(yùn)用對(duì)比手法,在看似靜態(tài)的敘述中注入動(dòng)態(tài)的信息。如“從1841年1月26日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島,至1997年7月1日五星紅旗在香港升起,一共過去了156年5個(gè)月零4天。大英帝國從海上來,又從海上去”,十分耐人尋味。 第四,具有鮮明的色彩感。如文中實(shí)錄的“登上帶有皇家標(biāo)記的黑色‘勞斯萊斯’”“綠樹叢中”“白色建筑”“懸掛的巨幅紫荊花圖案”“廣場上燈光漸暗”“五星紅旗”“南海的夜幕”等,這些色彩交錯(cuò)的畫面,給讀者以色彩明快的深刻印象。 于無聲處聽驚雷 《奧斯維辛沒有什么新聞》控訴了德國法西斯屠殺猶太人的暴行。但作者在行文中沒有使用情緒激憤的感嘆句,而是將憤怒的情感融入冷靜的表達(dá)中,收到了“于無聲處聽驚雷”的效果。 1.文章開頭采用了正話反說的技法 “從某種意義上說,在布熱金卡,最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖,一行行白楊樹婆娑起舞,在大門附近的草地上,還有兒童在追逐游戲?!边@里為什么不能陽光明媚溫暖、白楊樹婆娑起舞?為什么不能有兒童的追逐游戲?作者不去控訴法西斯,反倒指責(zé)詩意的生活。原來此地是“殺人工廠”,不應(yīng)與詩意的生活聯(lián)系在一起。這樣切入,視角獨(dú)特,更具有撼人心魄的力量。 2.將憤怒的情感壓縮在冷靜的敘述之中 “還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐。開頭,他們表情茫然,因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。然而,一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子,一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí),他們就不由自主地停下腳步,渾身發(fā)抖。”“成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子”,這是何等令人發(fā)指的暴行,但作者敘述時(shí)語氣是多么平靜:“他們表情茫然”“不由自主地停下腳步,渾身發(fā)抖”,只要聯(lián)想到數(shù)以百萬計(jì)的鮮活的生命、天真的兒童被殘酷殺戮,讀者的心情能夠平靜嗎? 3.將法西斯的暴行熔鑄在詩意的描寫之中 “在一排照片的中間,有一張?zhí)貏e引人注目,發(fā)人深思。這是一個(gè)二十多歲的姑娘,長得豐滿,可愛,皮膚細(xì)白,金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著,似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。”這一個(gè)漂亮姑娘對(duì)生活充滿幻想,但等著她的卻是毒氣和肢解!在這詩意的描寫之中飽含著對(duì)法西斯的切齒痛恨。 總之,本文在看似冷靜的敘述和描寫之中,飽含著愛好和平的人們對(duì)法西斯的聲討,這聲音如滾滾春雷警醒著世人。 (一)讀準(zhǔn)字音 Ⅰ.單音字 (1)港督(dū) (2)紫荊花(jīng) (3)冉冉(rǎn) (4)婆娑(suō) (5)顛倒(diān) (6)嬉笑(xī) (7)沼澤(zhǎo) (8)納粹(n cu) (9)廢墟(xū) (10)雛菊(ch) (11)窒息(zh) (12)禱告(dǎo) Ⅱ.多音字 1.組詞辨析法 (1)載 (2)泊 (3)折 (4)剝 (5)塞 (6)鮮 2.語境辨析法 (7)廈(xi)門華僑大廈(sh)地處中山路商業(yè)街,毗鄰市府大道和環(huán)島路,距前往鼓浪嶼的渡口僅5分鐘車程,交通十分便捷。 (8)中秋來臨,神仙灣哨卡(qiǎ)的戰(zhàn)士們?cè)诳?kǎ)片上寫下自己的中秋祝福。 (9)中國石化就應(yīng)(yīng)屆生解約事件做出回應(yīng)(yng)稱,為規(guī)范招聘流程,公司xx年的畢業(yè)生招聘增加了統(tǒng)一考試環(huán)節(jié)。 (二)寫準(zhǔn)字形 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (三)易混辨析 1.鄰近vs臨近 課本原句 停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。 辨析 都有靠近、接近的意思。但二者適用對(duì)象不同:“鄰近”單指位置的接近;“臨近”既可以指時(shí)間上的靠近,也可以指地點(diǎn)上的接近。 即境活用 隨著xx年高考的臨近,不少考生家長已著手在鄰近各個(gè)考點(diǎn)的賓館預(yù)訂客房。 2.熟悉vs熟習(xí) 課本原句 布熱金卡在波蘭南方城市奧斯維辛城外幾英里的地方——世人對(duì)奧斯維辛這個(gè)地名更熟悉。 辨析 “熟悉”指知道得很詳細(xì),了解得很清楚,其對(duì)象可以是具體的人或事物,也可以是抽象的事理?!笆炝?xí)”指深刻而熟練地掌握,常用于技藝、學(xué)問、語言、知識(shí)等。 即境活用 他既熟習(xí)營銷技巧,又熟悉該銷售區(qū)域的情況,所以他的銷售業(yè)績?cè)诠究偸沁b遙領(lǐng)先。 3.心智vs心志 課本原句 一些幸存者撰寫的回憶錄中談到的情況,是任何心智健全的人所無法想象的。 辨析 都有一個(gè)“心”字說明是人內(nèi)在的東西,代表一個(gè)人的思想程度?!靶闹恰北硎舅伎寄芰Γ腔?;也表示心理,性情。“心志”指意志。 即境活用 8月10日,心智障礙人士藝術(shù)展在蘭州舉辦,從陳列的精巧的藝術(shù)作品看,這些參賽人士心志很高。 第一步 快讀課文明大意 (一)閱讀《別了,“不列顛尼亞”》,在橫線上概括出事件。 (二)閱讀《奧斯維辛沒有什么新聞》,在方框內(nèi)填入?yún)⒂^地點(diǎn)以及參觀者的表現(xiàn)。 第二步 精讀課文細(xì)揣摩 1.篩選概括新聞的主要信息。 2.品味新聞?wù)Z言。 3.理解《奧斯維辛沒有什么新聞》中側(cè)面描寫的作用及作者寫作意圖。 (一)閱讀《別了,“不列顛尼亞”》,完成后面各題。 1.怎樣理解“隨著末代港督的離去,這座古典風(fēng)格的白色建筑將成為歷史的陳跡”這句話的含意? 答: 明確:這句話表面上說的是港督的建筑,實(shí)際上是在告訴人們,香港已經(jīng)回歸祖國,末代港督已經(jīng)離去,中國人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過去。 2. “從1841年1月26日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島,至1997年7月1日五星紅旗在香港升起,一共過去了156年5個(gè)月零4天?!睍r(shí)間為什么要具體到“零4天”? 答: 明確:一方面清楚、準(zhǔn)確地寫出了我們百年的屈辱史,一方面又寫出了中國人為此做出的努力。 3.《別了,“不列顛尼亞”》一文在報(bào)道重大歷史事件、描述現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí),插入一些背景材料,請(qǐng)找出背景材料的語句,并探討這些背景材料有何作用? 答: 明確:在寫港督府告別儀式中,插入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料;在寫廣場告別儀式時(shí),插入156年前,英國殖民者踏上香港的首次升旗。 作用:現(xiàn)實(shí)的場景和背景材料自然地銜接,使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的,它們靠現(xiàn)實(shí)的場景串在一起,與之融為一體。另外,背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場景有歷史的縱深感,歷史跨度極大,使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵,也讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。 4.對(duì)“別了,‘不列顛尼亞’”這個(gè)新聞標(biāo)題應(yīng)怎樣理解?有何作用? 答: 明確:(1)標(biāo)題有兩層意思,①表層意思:參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港,消失在茫茫的南海夜幕中,這是現(xiàn)實(shí)場景。②深層意思:“不列顛尼亞”號(hào)的離去,象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)。中華民族的一段恥辱終被雪洗。 (2)作用:標(biāo)題是倒裝句式,將“別了”提前,有突出和強(qiáng)調(diào)作用,引人注意。 (二)閱讀《奧斯維辛沒有什么新聞》,回答問題。 5.作為新聞,我們分明能看到記者的感情也蘊(yùn)含其中,如文章開頭寫到:“陽光明媚溫暖,一行行白楊樹婆娑起舞……兒童在追逐游戲?!边@是一幅美好的景象,然而作者卻說這是“最可怕的事情”“像一個(gè)噩夢(mèng)”,為什么? 答: 明確:“最可怕”等詞,作者用反語,景象固然美好,但因?yàn)椴紵峤鹂ㄔ?jīng)是人間地獄,只有灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才能與之相稱。表達(dá)出作者自己內(nèi)心無比的憤懣。 6.理解下面兩句話在文中的深刻意蘊(yùn)。 (1)在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上,雛菊花在怒放。 答: (2)在奧斯維辛,沒有可以作禱告的地方。 答: 明確:(1)這是細(xì)節(jié)描寫,運(yùn)用了對(duì)比手法:一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐,一邊是生機(jī)勃勃的生命,兩種反差極大的事物擺在一起,這樣的景象的確讓人難忘。同時(shí)是諷刺,任納粹刑罰多么殘暴,終歸阻止不了生命的進(jìn)程。 (2)在奧斯維辛,劊子手喪失了人性,雙手沾滿了無辜者的鮮血,他們是不可能向上帝禱告懺悔自己罪行的;而無辜者成為劊子手刀俎上的肉,無處可逃,他們也沒有辦法得到上帝的保佑。 7.參觀者在游覽毒氣室和焚尸爐時(shí),為什么會(huì)不由自主地停下腳步,渾身發(fā)抖? 答: 明確:這些是側(cè)面描寫,它對(duì)寫奧斯維辛的狀況有襯托作用。無需具體介紹集中營中那些粘滿無辜者鮮血的刑具怎樣令人望而戰(zhàn)栗,單是參觀者所不由自主地顯現(xiàn)出的表情、舉止以及驚嘆,就足以使讀者的精神震撼了! 8.《奧斯維辛沒有什么新聞》首尾都寫到奧斯維辛一派和平景象,突出奧斯維辛沒有新聞,請(qǐng)你談?wù)勛髡哌@樣的意圖。 答: 明確:“沒有什么新聞”,其實(shí)是講,這里的臭名昭著的納粹行徑,早已世人皆知,言外之意是這里從來沒有什么值得張揚(yáng)的好事;但是,“沒有什么新聞”,“我”還是要寫,要繼續(xù)對(duì)納粹的歷史罪行再次予以揭露,控訴納粹分子大規(guī)模屠殺、殘害囚犯的罪行,表達(dá)了對(duì)邪惡的詛咒、對(duì)和平的向往和對(duì)良知的呼喚。 寫文章如何首尾呼應(yīng) [寫法領(lǐng)悟] 《奧斯維辛沒有什么新聞》結(jié)尾處景物描寫:“這里陽光明媚,綠樹成陰,在集中營大門附近,孩子們?cè)谧分鹩螒颉!边@一段與第一自然段相照應(yīng)。從結(jié)構(gòu)上看,整篇文章渾然一體。從內(nèi)容上看,最后一段是在前面記敘的基礎(chǔ)之上再次描寫的,這就深化了沉重、悲哀的感情;文章首尾相合,使得整篇文章籠罩在一種特別沉重、壓抑的氛圍里;以景結(jié)情,令人無限遐想,無限沉思,無限悲痛。 所謂首尾照應(yīng)是指在文章的開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上對(duì)同一情況做出解釋、說明、交代的一種寫法。照應(yīng)可以使文章渾然一體,更具有突出的作用。 1.?dāng)⒆h呼應(yīng) 文章的開頭客觀地?cái)⑹鍪挛?,不加以評(píng)論,不流露作者的傾向性。而在結(jié)尾能針對(duì)敘述的事物加以議論、評(píng)說,生發(fā)出作者的思想認(rèn)識(shí)并激發(fā)出作者的主觀情感來。如有一篇《王老師的小屋》,開頭的敘述樸實(shí)平凡:“一中的王老師,住一間12平方米的小屋。里邊,一張小桌,地下鍋呀盆的排成了行。”結(jié)尾是:“我們歌頌王老師的小屋,卻并非在歌頌他的屋子之小。我們希望那些肩負(fù)教書育人重任的老師們,能夠不再住這樣的小屋。”這樣的先敘后議升華了文章的主題。 2.回復(fù)呼應(yīng) 回復(fù)呼應(yīng),即開頭是怎樣的起點(diǎn),結(jié)尾又回復(fù)到這個(gè)起點(diǎn)上。文章繞了一大圈,盡管中間的內(nèi)容浩浩蕩蕩,仍然繞不出開頭所規(guī)定的內(nèi)容圈子,結(jié)尾仍是重復(fù)開頭所提出的問題,或是從特定的情景出發(fā),結(jié)尾重新回到這個(gè)特定的情景中來。如:朱自清的散文名篇《荷塘月色》。文首是:“這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧?!拊谖堇锱闹c兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶上門出去?!苯Y(jié)尾是:“——這樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去,什么聲息也沒有,妻已睡熟好久了。” 3.因果呼應(yīng) 因果呼應(yīng)是指文章的開頭的內(nèi)容是某種原因,結(jié)果的內(nèi)容是開頭原因引起的必然結(jié)果。前因后果,順理成章。如:魏巍寫的《誰是最可愛的人》。文章的開頭是這樣寫的:“在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動(dòng)著……我越來越深刻地感覺到,誰是我們最可愛的人!”作者為什么“越來越深刻地感覺到,誰是我們最可愛的人”呢?在結(jié)尾回答了這個(gè)問題:“……朋友!你是這么愛我們的祖國,愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席,你定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛的人!” 4.情景呼應(yīng) 情景呼應(yīng)就是在文章的開頭通過客觀景物的描寫,渲染某一種氛圍,結(jié)尾又回到景物描寫上來。例如有一篇文章是這樣寫的:“迎著瑟瑟秋風(fēng),踏著片片落葉,沿著村頭的彎彎的小路,懷著沉痛、苦悶的心情,我默默地走著走著。哦,老槐樹,我又回來了,又來到了你的身邊。撫摸著老槐樹那粗糙的軀干,看著眼前這飄零的落葉,我又陷入了痛苦的回憶之中……”文章的結(jié)尾寫道:“從此,每當(dāng)秋風(fēng)吹起,我都徘徊在村口的老槐樹下,追憶起老奶奶。啊,而今又是秋風(fēng)瑟瑟,又是落葉片片……”文章從“秋風(fēng)落葉”起筆,將整篇作品的背景放在一個(gè)悲涼的氛圍中,觸景生情,回憶往事。結(jié)尾又寫了“秋風(fēng)瑟瑟”“落葉片片”,既照應(yīng)了文章的開頭,又進(jìn)一步抒發(fā)了對(duì)“老奶奶”的深厚感情。 以“家”為話題,運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法,寫出一篇作文的開頭與結(jié)尾。 參考答案:(示例)《我愛我家》開頭:我們家就像一個(gè)調(diào)色盤,盤子里有各種各樣的顏色。外公是紅色,媽媽是綠色,爸爸是紫色,我是橙色。我們組成了一幅美麗的畫兒。 結(jié)尾:我愛我家,我愛我家的調(diào)色盤調(diào)出的顏色。這些顏色,畫出了一幅五彩繽紛的美麗圖畫。 一、積累妙用素材讓文筆更鮮活 (一)這樣積累素材 話題專輯—— 1.從教材中積累 奧斯維辛一派和平景象,沒有什么新聞。但那默不作聲的毒氣室、焚尸爐、窒息室、女囚絕育室在警示著人們:為了使明媚的陽光、兒童快樂的嬉鬧不再讓人毛骨悚然,請(qǐng)不要忘記歷史!在奧斯維辛這樣的地方,應(yīng)該讓黑暗、死亡、陰冷永遠(yuǎn)安靜地矗立在那里,就像羅森塔爾所寫的那樣,讓人一看就渾身發(fā)抖,這也是對(duì)死者最好的紀(jì)念,也是對(duì)生者最好的警告。納粹在奧斯維辛等集中營實(shí)施的暴行,無論是規(guī)模、根源還是造成的傷害,都是空前的。 2.從歷史中積累 1933年8 月,日本軍國主義為適應(yīng)對(duì)外擴(kuò)張侵略的需要,在哈爾濱市內(nèi)密設(shè)石井細(xì)菌部隊(duì),1936年遷駐平房站以北4公里的地方,1939年開始大規(guī)模從事細(xì)菌武器研究。為檢驗(yàn)細(xì)菌武器的效能,他們用活人進(jìn)行細(xì)菌實(shí)驗(yàn)。為掩人耳目,部隊(duì)對(duì)外稱關(guān)東軍防疫給水部,并使用七三一部隊(duì)番號(hào)。在這里曾利用人體進(jìn)行鼠疫、傷寒、霍亂、炭疽、結(jié)核、梅毒等生物的研究實(shí)驗(yàn)。在這里有數(shù)千名抗日愛國軍民及蘇聯(lián)、蒙古、朝鮮等國家的反法西斯志士被殘害,而在細(xì)菌戰(zhàn)中死傷的多達(dá)20萬人。1945年8月日本投降前夕,他們將重要的有關(guān)資料、儀器燒掉,把主要建筑物全部炸毀,以毀滅罪證。 “前事不忘,后世之師!”那段歷史雖已成往事,但它留給人類的絕不只是斷壁殘?jiān)褪軅男撵`,這樣的悲劇屬于整個(gè)人類,我們應(yīng)共同面對(duì)這樣的恥辱,共同面對(duì)這樣的罪惡。 3.從現(xiàn)實(shí)中積累 諾貝爾委員會(huì)于xx年10月10日宣布,將xx年諾貝爾和平獎(jiǎng)授予印度兒童權(quán)益活動(dòng)家卡拉什薩塔什和17歲巴基斯坦女孩馬拉拉,以表彰他們?yōu)楸Wo(hù)兒童和青年人的權(quán)益尤其是受教育權(quán)利而進(jìn)行的斗爭。 此前馬拉拉一直是熱門候選人之一,此次獲獎(jiǎng)讓她成為史上最年輕的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主。諾貝爾委員會(huì)的新聞公報(bào)中稱,當(dāng)今世界的貧窮國家中有60%的人口都是25歲以下的年輕人,讓他們上學(xué)受教育而非進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的壓榨,會(huì)對(duì)世界和平做出很大貢獻(xiàn)。在很多沖突地區(qū),對(duì)孩子們施加的暴力會(huì)一代代傳承下去。 馬拉拉曾是巴基斯坦西北部開伯爾普赫?qǐng)D赫瓦省斯瓦特縣明戈拉城的一名學(xué)生。從11歲開始她就為爭取婦女受教育的權(quán)利而斗爭,并通過博客介紹她和朋友們?cè)谒嗾?quán)下的生活。后來贏得巴基斯坦第一屆全國青年和平獎(jiǎng)。xx年10月,馬拉拉在乘校車回家途中,遭到塔利班槍手暗殺,頭部和頸部中槍,情況非常危險(xiǎn)。其后被轉(zhuǎn)送到英國治療,出院后繼續(xù)在海外為了兒童的權(quán)益而斗爭。為表彰馬拉拉不畏塔利班威脅、積極為巴基斯坦女童爭取受教育權(quán)利所做出的杰出貢獻(xiàn),聯(lián)合國于xx年11月10日表示,將每年的7月12日(馬拉拉生日)定為“馬拉拉日”。 馬拉拉說:“恐怖分子以為他們能夠改變我的目標(biāo),阻止我的理想,但是我的生活沒任何改變,除了已逝去的懦弱、恐懼與無助。堅(jiān)定、力量與勇氣誕生了?!瘪R拉拉還呼吁開展一場對(duì)抗文盲、貧困和恐怖主義的壯麗抗?fàn)?,撿起課本和筆,它們才是威力最強(qiáng)大的武器。她說,一個(gè)孩子、一位教師、一本書和一支筆可以改變世界,教育是唯一的答案。 4.從名言中積累 (1)由來征戰(zhàn)地,不見有人還。——李白 (2)不為戰(zhàn)爭和毀滅效勞,而為和平與諒解服務(wù)?!H? (3)真正而持久的勝利就是和平, 而不是戰(zhàn)爭。——拉爾夫沃爾多埃莫森 (4)所有的戰(zhàn)爭都是內(nèi)戰(zhàn),因?yàn)樗械娜祟惗际峭?。——弗朗索瓦費(fèi)奈隆 (5)我們的世界充滿了對(duì)核武器狂熱,但對(duì)道德卻一無所知的人。我們對(duì)戰(zhàn)爭的了解比和平多,我們對(duì)殺戮遠(yuǎn)比挽救生命在行?!獖W瑪布萊德利 (二)這樣運(yùn)用素材 忘記歷史等于背叛過去。任時(shí)間長河滾滾不息,他們沒有忘記。猶太人沒有忘記,因?yàn)樗麄冎獝u而后勇,于是在諾貝爾獎(jiǎng)面前,他們經(jīng)常是勝利者。德國人沒有忘記,因?yàn)樗麄儼炎蛉盏淖镞^當(dāng)作今日的教訓(xùn),防止明日的錯(cuò)誤。全世界人民都沒有忘記,因?yàn)楹推绞俏覀兠恳粋€(gè)人的渴望。 時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化,誰都不想讓奧斯維辛的哥特式建筑真正打破世界的寧靜,但這也不會(huì)影響到我們記憶中的傷痕,它只會(huì)作為一個(gè)和平的標(biāo)志,以示警鐘長鳴?,F(xiàn)在的猶太民族早得到了公正的對(duì)待,但他們也未曾將自己的歷史忘掉,即使那是一段令人不堪回首的記憶。 古人云:“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛乎塞蒼冥?!豹q太人正是憑著這樣一股浩然之氣,將心中的憤怒轉(zhuǎn)化成復(fù)興民族的決心。 [領(lǐng)悟] 議論文深刻技巧之一就是分析透徹,本語段圍繞“忘記和銘記”話題,以“奧斯維辛”作為分析的切入點(diǎn),議論透徹精辟。 ①在一個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的冬日,我踏上奧斯維辛的土地,去追尋那段不堪回首的記憶。天低云暗,小鎮(zhèn)被籠罩在灰色的肅穆與沉寂之中。我身邊的人們,默默地走動(dòng),不由自主地停下腳步,用表情和手勢(shì)交流。在這里,時(shí)空是凝固的,一切都悄然無息,人們似乎要用沉默來祭奠受難者的嘶吼。 ②1945年1月27日,蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營。110萬永遠(yuǎn)逝去的幽靈仿佛一條鞭子,時(shí)時(shí)抽打著7 650名幸存者和所有的后人。走在集中營里,看著四周電網(wǎng)密布,處處壁壘森嚴(yán),哨所、絞刑架、毒氣室、焚尸爐、死亡墻……這一切的一切,寒氣逼人,夾雜著陰森森的空氣,讓人毛骨悚然。 ③然而,透過這些,你或許也能夠發(fā)現(xiàn),總有一種力量會(huì)讓你深深感動(dòng)。 ④總有一種力量讓你深深感動(dòng),這種力量叫做直面人生。我們很難想象,對(duì)于20世紀(jì)人性之惡的這場大災(zāi)難,那些受害者們?cè)撛鯓用鎸?duì)。但是,在集中營里,人們用自己的筆和心,來記載悲劇、書寫信念。集中營里遺存下來的詩作、畫作,甚至偷偷發(fā)行的報(bào)紙,讓后人感受到了它們所承載的快樂與哀愁、希望與絕望。從中,我們嗅到了自由的氣息。面對(duì)殘酷,人類依然可以保持尊嚴(yán),可以選擇心靈的自由。 ⑤總有一種力量讓你深深感動(dòng),這種力量叫做承擔(dān)歷史。對(duì)于那噩夢(mèng)般的歲月,人們沒有選擇避而不語。由于幸存者的記錄、目擊者的陳述、學(xué)者的潛心研究,我們今天能夠詳細(xì)地了解那段歷史,認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的奧斯維辛。我們的記憶被喚醒,良心被叩問。對(duì)待慘痛的歷史,正如同剝洋蔥一般。一層一層地剝,即便會(huì)讓人鼻酸流淚,但終會(huì)見到大白于天下的核心。 ⑥同樣令人感動(dòng)的是德國的勇于反省與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)?shù)聡翱偫聿m特在華沙猶太死難者紀(jì)念碑前下跪懺悔的時(shí)候,當(dāng)?shù)聡⒎ㄒ?guī)定反對(duì)納粹主義的時(shí)候,當(dāng)?shù)聡鐣?huì)尋求贖罪與反思的時(shí)候,我們看到了這個(gè)民族在戰(zhàn)爭罪責(zé)問題上的坦誠和良心。在奧斯維辛集中營解放60周年的紀(jì)念活動(dòng)上,時(shí)任德國總理的施羅德說,“即便是有一天,死去的人們的名字可能在人類的記憶中淡漠了——他們的苦難命運(yùn)將永不會(huì)被遺忘。他們安息于歷史的心中?!? ⑦是的,歷史的傳承與記憶是我們的責(zé)任。忘記歷史等于背叛過去,或者說,失憶等于第二次屠殺,回憶等于第二次受難。為了避免歷史性的悲劇重演,我們不能忘卻,也無法忘卻。為了從歷史中汲取教訓(xùn),我們寧愿選擇受難。 佳作賞析 本文語句簡潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),感情熾烈。作者呼吁人們不能忘記過去,因?yàn)閼?zhàn)爭給人類帶來肉體上、精神上的傷痛,戰(zhàn)爭給世界經(jīng)濟(jì)帶來了巨大的損失,戰(zhàn)爭給社會(huì)環(huán)境帶來了災(zāi)難。在波蘭的奧斯維辛,在中國的日本七三一部隊(duì),是何其相似,歷史的傷痛召喚我們,銘記歷史,銘記戰(zhàn)爭之痛。“忘記歷史等于背叛過去”,“我們不能忘卻”,我們應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任。 寫作借鑒 1.學(xué)擬題 本文正標(biāo)題學(xué)用魯迅文章的標(biāo)題,莊重嚴(yán)肅深沉,副標(biāo)題點(diǎn)出記憶奧斯維辛,內(nèi)容明了。 2.學(xué)烘托手法 開頭寫景來烘托氣氛。作者寫冬日“寒風(fēng)瑟瑟”,寫“天低云暗”,以此來烘托肅穆、凄涼的環(huán)境氣氛,襯托人物壓抑悲戚的心情,映襯作者的思想感情。 3.學(xué)比喻 第②段運(yùn)用比喻,發(fā)人深思?!?10萬永遠(yuǎn)逝去的幽靈仿佛一條鞭子,時(shí)時(shí)抽打著7 650名幸存者和所有的后人”一句運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地寫出了“7 650名幸存者和所有的后人”面對(duì)死者時(shí)內(nèi)心的痛苦與令人深思的感受。 4.學(xué)過渡 第③段文字承上啟下,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?!叭欢币辉~承上,“總有一種力量會(huì)讓你深深感動(dòng)”一句啟下。這一段由前文的恐怖過渡到下文的感動(dòng),“總有一種力量會(huì)讓你深深感動(dòng)”一句總領(lǐng)下文三段,結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。 5.學(xué)佳句 第⑤段后兩句運(yùn)用比喻。用剝洋蔥的感受和體驗(yàn)來形象地表達(dá)人們應(yīng)該有直面慘痛歷史的態(tài)度,語句生動(dòng),闡理深刻。 6.學(xué)排比 排比列舉,增強(qiáng)氣勢(shì)。第⑥段運(yùn)用三個(gè)“當(dāng)……的時(shí)候”,列舉了德國前總理勃蘭特、德國政府和德國社會(huì)勇于反省與擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛?,很有氣?shì)。表達(dá)了作者對(duì)德意志民族在戰(zhàn)爭罪責(zé)問題上的坦誠和良心的贊賞,呼吁人們不能忘卻歷史,勇于從歷史中汲取教訓(xùn)。 7.學(xué)結(jié)構(gòu) 文章主體部分三個(gè)段落都用中心句領(lǐng)起,三個(gè)段落構(gòu)成排比段,結(jié)構(gòu)工整,思路清晰。 二、研讀品味經(jīng)典讓積淀更豐厚 子貢曰:“貧而無諂①,富而無驕,何如②?”子曰:“可也。未若貧而樂③,富而好禮者也?!弊迂曉唬骸啊对姟吩?,‘如切如磋,如琢如磨④’,其斯之謂與?”子曰:“賜⑤也!始可與言《詩》已矣,告諸往而知來者⑥。” ,注釋:①諂:音chǎn,意為巴結(jié)、奉承。 ②何如:《論語》書中的“何如”,都可以譯為“怎么樣”。 ③貧而樂:一本作“貧而樂道”。 ④如切如磋,如琢如磨:此二句見《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇澳》。有兩種解釋:一說切磋琢磨分別指對(duì)骨、象牙、玉、石四種不同材料的加工,否則不能成器;一說加工象牙和骨,切了還要磋,加工玉和石,琢了還要磨,有精益求精之意。 ⑤賜:子貢名,孔子對(duì)學(xué)生都稱其名。 ⑥告諸往而知來者:諸,之于;往,過去的事情;來,未來的事情。 [翻譯] 子貢說:“貧窮而能不諂媚,富有而能不驕傲自大,怎么樣?”孔子說:“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道,雖富裕而又好禮之人。”子貢說:“《詩》上說,‘要像對(duì)待骨、象牙、玉、石一樣,切磋它,琢磨它’,就是講的這個(gè)意思吧?”孔子說:“賜呀,我可以同你談?wù)摗对姟妨?,你能從我已?jīng)講過的話中領(lǐng)會(huì)到我還沒有說到的意思,舉一反三?!? [明理知義] 孔子希望他的弟子以及所有的人們,都能夠達(dá)到貧而樂道、富而好禮這樣的理想境界,因而在平時(shí)對(duì)弟子的教育中,就把這樣的思想講授給學(xué)生。貧而樂道,富而好禮,社會(huì)上無論貧或富都能做到各安其位,便可以保持社會(huì)的安定了??鬃訉?duì)子貢比較滿意,在這段對(duì)話中可以看出,子貢能獨(dú)立思考、舉一反三,因而得到孔子的贊揚(yáng)。這是孔子教育思想中的一個(gè)顯著特點(diǎn)。 開門揖盜 成語釋義:揖:拱手作禮。開門請(qǐng)強(qiáng)盜進(jìn)來。比喻引來壞人,招致禍患。 成語原文:建安五年,策薨,以事授權(quán),權(quán)哭未及息。策長史張昭謂權(quán)曰:“孝廉,此寧哭時(shí)邪?且周公立法而伯禽不師,非欲違父,時(shí)不得行也。況今奸宄競逐,豺狼滿道,乃欲哀親戚,顧禮制,是猶開門而揖盜,未可以為仁也。”乃改易權(quán)服,扶令上馬,使出巡軍。 參考譯文:建安五年(200),孫策去世,把軍政大事托付給孫權(quán),孫權(quán)痛哭不已。孫策的長史張昭對(duì)孫權(quán)說:“孝廉,現(xiàn)在是哭的時(shí)候嗎?即使周公所訂立的喪禮,他的兒子伯禽也沒有遵守,并非他想違逆父訓(xùn),只是由于當(dāng)時(shí)的形勢(shì)不得已而已。況且如今奸詐犯上的人競相角逐,豺狼當(dāng)?shù)?,你卻要發(fā)泄個(gè)人的悲痛,顧念禮制,這好比是打開門戶,招引盜賊,這樣做并不能說是仁義??!”于是改換孫權(quán)所穿的喪服,扶他上馬,讓他外出巡視軍隊(duì)。 邵逸夫,原名邵仁楞,生于1907年, 祖籍浙江寧波,不到20歲就下南洋艱苦創(chuàng)業(yè),成為華語電影的拓荒者。1932年拍出中國第一部有聲電影《白金龍》。1958年在香港成立邵氏兄弟(香港)有限公司,先后拍攝了1 000多部電影,開創(chuàng)了邵氏電影的輝煌帝國。1967年與人合資創(chuàng)辦電視廣播有限公司(TVB,慣稱無線電視),高調(diào)進(jìn)軍電視業(yè),主導(dǎo)著香港的電視行業(yè)。1973年,設(shè)立邵氏基金會(huì),致力于各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)。xx年正式退休。xx年1月7日,邵逸夫逝世,享年107歲。 送爾上青云的“老校長” 邵逸夫最早在香港電影市場采用電影明星制,造就了一大批明星、大導(dǎo)演和名編劇。在邵逸夫經(jīng)營的電影帝國當(dāng)中,有許多演員和導(dǎo)演一開始都是無名小卒,但是經(jīng)過邵逸夫的提點(diǎn)和包裝宣傳,很多人都成了轟動(dòng)一時(shí)的娛樂圈的風(fēng)云人物,演員如胡蝶、阮玲玉,導(dǎo)演如李翰祥、鄒玉懷。 成立名聲赫赫的TVB后,邵逸夫曾親自點(diǎn)名力捧黎明、郭富城、張學(xué)友、劉德華為“四大天王”。1971年,獨(dú)具慧眼的他,成立了“送爾上青云”的TVB藝員培訓(xùn)班,幾十年間,從這里走出來的大牌明星不勝枚舉。周潤發(fā)、吳孟達(dá)、任達(dá)華、劉德華、梁家輝、梁朝偉、周星馳、劉嘉玲、劉青云、吳君如、關(guān)錦鵬、杜琪峰……歷數(shù)當(dāng)下香港娛樂圈中的大咖,幾乎沒有哪個(gè)未曾受過邵逸夫的提攜。 1973年,邵逸夫決定舉辦每年一屆的“香港小姐競選”。趙雅芝、翁美玲、佘詩曼等皆從此平臺(tái)出道,并在后來的TVB劇集中為人所識(shí),成為紅極一時(shí)的明星。 到底有多少明星從邵氏電影或TVB劇集中跑龍?zhí)壮錾?,或許已經(jīng)沒有人能夠數(shù)清,稱邵逸夫?yàn)橄愀塾耙暼Φ摹袄闲iL”毫不過分。 他在香港的影響力多源自于他的影視王國,而他在內(nèi)地的口碑則主要是因?yàn)樗拇壬凭栀?zèng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),邵逸夫歷年捐助社會(huì)公益、慈善事務(wù)超過100億港元,興建了6000多個(gè)教育和醫(yī)療項(xiàng)目。尤其是對(duì)教育事業(yè)和科技事業(yè),邵逸夫捐助的教育資金遍布神州大地,全中國多家高等院校均有以邵逸夫命名的“逸夫樓”。香港多間專上院校的建設(shè)曾得邵逸失捐助,例如:香港中文大學(xué)的逸夫書院、香港大學(xué)的邵逸夫樓、香港城市大學(xué)的邵逸夫圖書館等。 [人生教益] 邵逸夫一生富有傳奇,作為一位卓越的實(shí)業(yè)家和著名的慈善家,他在創(chuàng)造商業(yè)奇跡的同時(shí),始終秉持愛國報(bào)國情懷,關(guān)心民祉,慷慨捐贈(zèng),惠及多方,為人景仰。 一、語言表達(dá)專練 1.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A.俗話說:“二月休把棉衣撇,三月還有梨花雪。”果然,3月25日早上省城降下了一場“梨花雪”,這讓出行的人不寒而栗。 B.在《舌尖上的中國》深獲各方好評(píng)后,各種惡搞便鋪天蓋地而來,不過惡搞也能一本正經(jīng),《舌尖上的部隊(duì)》便以其獨(dú)特構(gòu)思而走紅網(wǎng)絡(luò)。 C.再完美的機(jī)制都得靠人去操作,一旦機(jī)會(huì)主義、暴利主義成為心底橫行之猛獸,即便要付出天大的代價(jià),破壞制度與規(guī)則者也會(huì)前赴后繼。 D.為了保護(hù)自然環(huán)境,這項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)人員決定改弦更張,重新設(shè)計(jì),選擇更為恰當(dāng)?shù)氖┕し桨浮? E.面對(duì)盤根錯(cuò)節(jié)的貪腐案件,調(diào)查組辦案人員抱持堅(jiān)定信念,縱使拔出蘿卜帶出泥,也絕不杯弓蛇影,看了佛面看僧面。 解析:選BD A項(xiàng),不寒而栗:不寒冷而發(fā)抖,形容非??謶?。此處屬望文生義。B項(xiàng),一本正經(jīng):原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典,后用以形容很規(guī)矩,很莊重。有時(shí)含諷刺意味。使用正確。C項(xiàng),前赴后繼:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容奮勇前進(jìn),連續(xù)不斷。此處褒貶失當(dāng)。D項(xiàng),改弦更張:比喻改變方針、做法或態(tài)度,以糾正偏差或錯(cuò)誤。使用正確。E項(xiàng),杯弓蛇影:將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇,比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。使用錯(cuò)誤,應(yīng)改為“投鼠忌器”。 2.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.英國的告別儀式日期是30日下午在港島平山上的港督府拉開序幕的。 B.0時(shí)40分,剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和28任港督登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。 C.根據(jù)中國關(guān)于首次購買普通住房有關(guān)契稅政策,對(duì)兩人或兩人以上共同購買90平方米及以下普通住房,其中一人或多人已有購房記錄的,該套房的共同購買人均不適用首次購買普通住房的契稅優(yōu)惠政策。 D.在德國波恩召開的聯(lián)合國教科文組織第39屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上,中國“土司遺址”通過審議,成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》之列。 解析:選C A項(xiàng),主謂搭配不當(dāng),刪掉“日期”。B項(xiàng),“28任港督”有歧義。D項(xiàng),成分贅余,刪去句末的“之列”。 3.下列新聞標(biāo)題中,語意明確的一項(xiàng)是( ) A.政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場 B.真正的優(yōu)秀教師無一不是道德修養(yǎng)的模范 C.獨(dú)聯(lián)體國家看不上今年的世界杯足球賽 D.警方對(duì)報(bào)案人所言圍觀者坐視不管表示不滿 解析:選B A項(xiàng),有歧義,一種意思是政府頒布法令,不許取締市場,要保留市場。一種意思是政府要取締市場。C項(xiàng),“看不上”既有“瞧不起”之意,又有“收看失敗,收看不到”之意。D項(xiàng),警方表示不滿的對(duì)象既可以是報(bào)案人,也可以是圍觀者。 4.概括下面文字的主要信息,不超過25字。 在內(nèi)地盛會(huì)熱潮中,香港特區(qū)政府意欲申辦2023年亞運(yùn)會(huì)。不過,10周的公眾咨詢,結(jié)果并不樂觀。香港面臨和內(nèi)地完全不同的阻力。 港府申辦2023年亞運(yùn)會(huì)專責(zé)小組組長陳育德告訴《南方周末》記者,他對(duì)立法會(huì)是否同意撥款有點(diǎn)擔(dān)心。按照香港體制,政府動(dòng)用納稅人的錢,一分一毫都要立法會(huì)批準(zhǔn)。 1月14日,香港立法會(huì)財(cái)務(wù)委員會(huì)辯論“香港啟動(dòng)申辦2023年亞運(yùn)會(huì)60億元撥款”,經(jīng)過逾兩小時(shí)辯論,最后以40票反對(duì)、14票贊成,申亞撥款被否決。 答: 解析:本則新聞的主要信息是第三段文字的末尾一句。概括時(shí)采用“對(duì)象+內(nèi)容”的陳述句式表達(dá)。 參考答案:香港立法會(huì)否決申辦2023年亞運(yùn)會(huì)撥款申請(qǐng)。 5.請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。 內(nèi)容: 寓意: 參考答案:(內(nèi)容)漫畫左邊是一個(gè)逃跑的男子,他戴著眼鏡,沒有心肝。右下角是男子逃跑時(shí)丟下的“道德”與“責(zé)任”兩顆心。右上角是男子說的話,“災(zāi)難來了,丟下這些,我就會(huì)逃得更快”。(意思對(duì)即可) (寓意)譴責(zé)了在災(zāi)難來臨之際,不顧道德與責(zé)任,只顧自己逃命的人。(意思對(duì)即可) 二、閱讀理解專練 閱讀下面的文字,完成6~9題。 “她只能活七小時(shí)”[注] [美]保羅舍恩斯坦 本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光,時(shí)間是下午3點(diǎn)40分。 本市新聞主編接了電話,他聽到這些內(nèi)容:“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時(shí),除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個(gè)有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎?” 打電話的人通報(bào)了他的身份,他叫勞倫斯馬隆,職員,家住杰克遜海茨,第34大道第83號(hào)。瀕于死亡的小孩是他的女兒,叫帕特麗夏,兩歲,現(xiàn)就診于路德醫(yī)院,在曼哈頓,第144街和康文特大道交會(huì)處。 找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少,以致幾乎不能得到它。即使是軍方,也只能得到他們所需的一小部分。 然而,這位父親懇求幫助兩分鐘之后,本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入這項(xiàng)援助工作。這是一場殘酷的斗爭?!爸荒芑?小時(shí),除非……” 電話打到路德醫(yī)院,證實(shí)了那個(gè)小孩幾乎不能活了,她患的是一種罕見的血液病,即葡萄球菌引起的敗血癥,一種血液中毒?;前分苿┮延眠^了,輸了兩次血,都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯帕倫請(qǐng)示,并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知,施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。 打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了,他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作。“新澤西州新布倫瑞克的施貴寶實(shí)驗(yàn)室能提供青霉素。”理查茲博士說,“我將打電報(bào),請(qǐng)他們立即定量發(fā)放?!? 與此同時(shí),人們獲悉斯特基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。 “你將得到青霉素?!被ゴ蠓蛳蚩吕俅蠓蛟S諾。那是下午4點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。 現(xiàn)在,計(jì)劃正在實(shí)施之中,由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分,柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí),時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。 3個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車:“是柯利蒂大夫嗎?給你青霉素?!? 柯利蒂大夫接過那硬紙匣,由冰裹著的青霉素放在里面?!艾F(xiàn)在,”他說,“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)?!? 最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院,只用了8分鐘,這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時(shí),車速器始終指向65英里/小時(shí)。汽車就要停在醫(yī)院門口之前,柯利蒂大夫說:“今天,你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。” “也許是,”一個(gè)記者說,“但是從現(xiàn)在起,大夫,靠你了?!? 此后,記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的孩子的房間。她費(fèi)力地呼吸著,但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上,并沒有痛苦的表情?!八莻€(gè)可愛的病孩子?!币粋€(gè)護(hù)士低聲說。 帕特麗夏馬隆的父母哭了。 “謝天謝地?!眲P瑟琳馬隆低語著,“至少,我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)?!? (選自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》,有刪改) [注] 這篇報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月,獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。 6.這篇報(bào)道以順敘的方式寫作,并特別突出了時(shí)間,有什么好處? 答: 參考答案:①以順敘的方式寫作,條理清晰,突出了新聞事件的連貫性。②突出時(shí)間,渲染了緊張的氣氛,強(qiáng)調(diào)了救援效率之高,現(xiàn)場感強(qiáng)。 7.柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f“今天,你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”? 答: 參考答案:在當(dāng)時(shí)的情形下,青霉素非常稀少,能得到它絕非易事,連醫(yī)生也得不到,但新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心協(xié)力找到了青霉素,并及時(shí)把青霉素送到了小女孩的病床前。 8.新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的,而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫線部分做簡要分析。 答: 參考答案:畫線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語,具有濃烈的感情色彩,使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性(或“體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛心和人道主義情懷”)。 9.這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻? 答: 參考答案:①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重,弘揚(yáng)了一種“不拋棄,不放棄”的人道主義精神。②歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。③增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)(二戰(zhàn)時(shí)期)美國人民終將贏得戰(zhàn)爭勝利的信心。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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