《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 7.2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 7.2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)教案 （新版）新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題2　燃料的合理利用與開(kāi)發(fā) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)放出的能量的重要性。 (2)知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源和對(duì)人類(lèi)的作用。 (3)知道化石燃料的不可再生性和合理開(kāi)采和節(jié)約化石燃料的重要性。 (4)知道石油煉制的主要產(chǎn)品及其用途。 (5)了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。 (6)認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。 過(guò)程與方法 (1)自己動(dòng)手做鹽酸與鎂條反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)化學(xué)反應(yīng)的能量變化，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? (2)做好酸雨危害模擬實(shí)驗(yàn)，明確燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的危害。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)通過(guò)燃料不充分燃燒對(duì)空氣的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 (2)通過(guò)空氣質(zhì)量的惡化和水土流失等事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 甲烷燃燒及產(chǎn)物的檢驗(yàn)：石油分餾的產(chǎn)物及用途；煤和汽車(chē)所用燃料的燃燒產(chǎn)物對(duì)空氣的污染及防治措施；新能源的開(kāi)發(fā)與利用。 難點(diǎn) 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 甲烷的制取裝置、燒杯、導(dǎo)管、澄清石灰水、鎂條、稀鹽酸；(空軟塑料瓶、充滿SO2的軟塑料瓶、小燒杯、水、植物的葉子或果皮、鎂條和鋅粒、大理石或石灰石)15組、相關(guān)圖片、化學(xué)反應(yīng)伴有明顯能量變化的視頻資料等。 教學(xué)流程 — ↓　　　　　　　↓ — ↓　　　　　　　↓ — 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、新課導(dǎo)入 [學(xué)習(xí)情境]展示柴草、煤、塑料片、布料等實(shí)物。 [設(shè)問(wèn)]看到這些實(shí)物，你想說(shuō)些什么？ [學(xué)生回答]1.它們都是與人類(lèi)關(guān)系十分密切的可燃物。 2．它們?cè)谕饨鐥l件，如氧氣、溫度等條件適宜的情況下，都可以燃燒。 3．想告訴大家，平時(shí)生活中注意安全。 4．想知道煤、塑料等物質(zhì)是怎樣形成的。 …… [教師]在日常生活中，許多物質(zhì)都能發(fā)生燃燒反應(yīng)，從最早使用的柴草到煤、石油和天然氣，發(fā)展至今天，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)燃料和能量。 [板書(shū)]課題2　燃料的合理利用與開(kāi)發(fā) 二、合作探究 (一)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 [教師]在當(dāng)今社會(huì)，人們利用化學(xué)反應(yīng)，有時(shí)主要是為了制取所需要的物質(zhì)，有時(shí)卻主要是為了利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量。同學(xué)們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實(shí)例嗎？ 學(xué)生討論，舉例 [教師]化石燃料被人們廣泛使用，是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢？下面我們來(lái)做兩組實(shí)驗(yàn)。 [實(shí)驗(yàn)7－3]在一支試管中加入幾塊生石灰，再加入約2 mL水，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁。 [設(shè)問(wèn)]這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？ [回答]化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)會(huì)有熱量放出。 [講解]化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。類(lèi)似于可燃物燃燒，氧化鈣和水這樣的反應(yīng)，我們稱(chēng)之為放熱反應(yīng)。 [板書(shū)]放熱 (二)化石燃料的利用 [教師]燃料的燃燒在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中起著相當(dāng)重要的作用，你能舉出一些例子嗎？ 學(xué)生回答、交流 [講解]生活中的各個(gè)角落都在使用燃料，正是因?yàn)槿剂系娜紵?，推?dòng)了歷史的進(jìn)步。火，是原始人類(lèi)征服自然的武器。起初，當(dāng)面對(duì)熊熊大火時(shí)，祖先不知所措，驚恐萬(wàn)狀。但原始人天生的好奇心和探索欲，戰(zhàn)勝了恐懼和膽怯，慢慢地，他們學(xué)會(huì)了用火來(lái)燒烤食物。熟食增強(qiáng)了人的體質(zhì)，為身體發(fā)育提供了更多的營(yíng)養(yǎng)，熟食使咀嚼機(jī)能減退，于是牙齒變小，頜部變短，面貌變得愈來(lái)愈像現(xiàn)代人。 [過(guò)渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見(jiàn)。因?yàn)樗鼈兌? 是由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜的變化而形成的，所以我們稱(chēng)之為化石燃料。下面，我們就以天然氣為例，來(lái)對(duì)化石燃料進(jìn)行學(xué)習(xí)。 [板書(shū)]一、化石燃料——天然氣 [講解]天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄?。下面，同學(xué)們注意按照課本P139[實(shí)驗(yàn)7－4]進(jìn)行活動(dòng)探究，做一做甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)。探究?jī)?nèi)容如下： 1．觀察甲烷顏色、狀態(tài)。 2．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燒杯上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 3．迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水后，振蕩，又出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 4．在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，點(diǎn)燃前為什么要先檢驗(yàn)甲烷的純度？ 5．在實(shí)驗(yàn)中燒杯的條件“冷而干燥”是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵嗎？為什么？ 6．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷含有哪些元素？ 7．你能寫(xiě)出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)方程式嗎？ [學(xué)生活動(dòng)，教師巡視] [總結(jié)、思考、討論] [結(jié)論]1.甲烷是無(wú)色氣體。 [思考]1.甲烷在水中的溶解性怎么樣呢？ 2．甲烷的密度和空氣比較起來(lái)怎么樣呢？ [設(shè)問(wèn)]那么，同學(xué)們想一想，這樣的特點(diǎn)，給我們收集甲烷氣體提供了怎樣的信息呢？ [回答]收集時(shí)，可以用排水法，也可以用向下排空氣法。 [評(píng)價(jià)]回答得非常好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系。 [板書(shū)]1.甲烷的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。 [結(jié)論]2.甲烷燃燒時(shí)火焰明亮并呈藍(lán)色，可以看到，燒杯內(nèi)壁上有水滴生成。 [設(shè)問(wèn)]有水滴生成，說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？ [回答]說(shuō)明了甲烷的成分里一定含有氫元素。 [結(jié)論]3.向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水后，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。 [設(shè)問(wèn)]這一現(xiàn)象又說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？ [回答]這說(shuō)明甲烷燃燒時(shí)有二氧化碳生成，也就是說(shuō)明了甲烷成分里一定含有碳元素。 [教師講解]甲烷是由碳和氫組成的化合物，化學(xué)式是CH4。它燃燒時(shí)生成二氧化碳和水，同時(shí)放出大量的熱。 [板書(shū)]2.甲烷燃燒CH4＋2O2CO2＋2H2O [結(jié)論]4.點(diǎn)燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都有可能會(huì)發(fā)生爆炸，所以要先驗(yàn)純。 [延伸]煤礦里的礦坑里經(jīng)常有甲烷逸出，由此，同學(xué)們想到了什么呢？ [回答]1.煤礦里必須采取通風(fēng)設(shè)施。 2．煤礦里一定要嚴(yán)禁明火。 [結(jié)論]5.“冷而干燥”是這個(gè)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。“冷”有利于水蒸氣的凝集，“干燥”可以判斷是否有水滴生成。 6．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷中含有碳元素和氫元素。 [介紹]在池沼的底部常常含有甲烷，通常也稱(chēng)池沼中的氣體為沼氣。在我國(guó)農(nóng)村，利用沼氣可以解決生活燃料問(wèn)題。 教師組織學(xué)生一起了解沼氣的制取和利用。 [過(guò)渡]人們目前所消耗的能量主要來(lái)自化石燃料。然而，化石燃料的形成并非那么簡(jiǎn)單。 [投影] [介紹]從這兩個(gè)圖中，我們可以看出煤、石油、天然氣等化石燃料的形成，并非一日之功，它要經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年才能形成。但人類(lèi)目前掠奪式的開(kāi)發(fā)，會(huì)給我們的子孫后代造成什么樣的影響呢？ [學(xué)生活動(dòng)，教師巡視] [講解]總體來(lái)講，如果我們能提高煤等燃料的燃燒利用率，就相當(dāng)于延長(zhǎng)煤的使用期限。要使燃料燃燒通?？紤]兩點(diǎn)：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。 (三)使用燃料對(duì)環(huán)境的影響 [導(dǎo)課] 同學(xué)們，你們家里做飯時(shí)用的是什么燃料？我們燒水時(shí)為什么要開(kāi)窗或開(kāi)換氣扇？ 走在路上，一輛汽車(chē)從你身邊經(jīng)過(guò)，你有什么感覺(jué)？ 燃料的使用，在給人們的生活提供能量、帶來(lái)方便的同時(shí)，卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響。 [講解介紹]煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對(duì)空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)： [組織小組實(shí)驗(yàn)] (酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn))。 [組織討論、觀察] 原來(lái)，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當(dāng)溶解在雨水中時(shí)，就形成了酸雨。 汽油和柴油作為多數(shù)汽車(chē)的燃料，它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴(yán)重威脅著我們的健康。 我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣體對(duì)空氣的污染呢？ 正如同學(xué)們所說(shuō)，解決空氣污染的根本方法就是使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源。 [講解介紹] 乙醇(俗稱(chēng)酒精) 是由高梁、玉米和薯類(lèi)經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾等過(guò)程得到的。 (板書(shū)乙醇的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式) [組織討論] 乙醇汽油作為燃料有哪些優(yōu)勢(shì)？ (放熱量大，無(wú)污染，可再生) [組織討論、歸納] (四)能源的利用和開(kāi)發(fā) [組織討論] 你所知道的清潔燃料有哪些？ 1．氫氣 你對(duì)氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識(shí)有哪些？ (板書(shū)氫氣的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式) (氫氣本身是無(wú)毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水) [講解介紹] 氫氣雖然是最清潔的燃料，但是由于氫氣的制取成本高、貯存困難，作為燃料暫時(shí)還不 能廣泛使用。目前，對(duì)氫能源的開(kāi)發(fā)已取得了很大進(jìn)展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會(huì)成為主要能源之一。 [組織討論] (課本第141頁(yè)討論內(nèi)容) [組織閱讀] 其實(shí)，我國(guó)在許多年以前就已經(jīng)開(kāi)始努力尋找新的辦法同時(shí)開(kāi)發(fā)新的能源來(lái)改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量了。比如著名的“西氣東輸”。 [組織討論] 2．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類(lèi)的需求。我國(guó)各地區(qū)及世界各國(guó)也都在利用和開(kāi)發(fā)新的能源。你知道哪些能源是可被人類(lèi)利用的嗎？ (太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水能、潮汐能? 這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來(lái)長(zhǎng)大了，能將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到開(kāi)發(fā)和利用更理想、更實(shí)用的清潔能源方面，為人類(lèi)生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。 三、課堂小結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲有哪些？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教師隨筆 備課資料 思想方法 常見(jiàn)氣體的鑒別 解答物質(zhì)鑒別的依據(jù)是物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的差異，鑒別的方法是按共性分組，按個(gè)性區(qū)別。而氣體的鑒別順序一般是：一看顏色聞氣味，二用火點(diǎn)看現(xiàn)象，再用試紙和試劑。氧氣、一氧化碳、氫氣、二氧化碳、甲烷、氮?dú)夂涂諝馄叻N無(wú)色無(wú)味氣體的鑒別方法如下所示：