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第七節(jié) 哺乳動物 教學目標 知識目標 描述哺乳動物的一般特征。 能力目標 嘗試進行哺乳動物的觀察。 情感目標 進一步增強對生物體結(jié)構(gòu)與其生活習性相適應得理解。 重點難點 本節(jié)的重點是哺乳動物的特征，教師可引導學生在探究活動的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗加以總結(jié)。 教學媒體 家兔，家兔浸制標本、常見家畜的圖片、視頻等 課時建議 1課時 教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動 身邊事 教師可先引導學生列舉常見的家畜，然后，提問學生：“我們列舉的過程中是以什么標準來判斷這些動物是不是家畜的呢？他們有什么共同的特征？”進而引入對家兔的觀察。 列舉常見的家畜，并在教師的引導下激發(fā)起探究的興趣。 探究竟 （一）教師安排學生分成實驗小組，以組為單位對家兔進行觀察，并量取家兔的體溫，由于課堂時間有限可將間隔時間適當縮小。 （二）教師指導學生觀察家兔的內(nèi)臟浸制標本，并引導學生對照課本的圖片進行觀察，認識內(nèi)臟的各部分，教師著重講一下膈的結(jié)構(gòu)和功能，使學生明白膈是由肌肉組成的，它的收縮和舒張與呼吸作用的完成有關(guān)。并說明膈是哺乳動物所特有的結(jié)構(gòu)。 按照課本的“探究竟”對家兔進行觀察，并記錄觀察得到的結(jié)論。 觀察家兔的內(nèi)臟浸制標本，認識家兔內(nèi)臟的基本結(jié)構(gòu)。 大家談 本部分的兩個問題都比較簡單。第一個問題需要在總結(jié)“探究竟”結(jié)論的基礎(chǔ)上得出答案。第二個問題則可以根據(jù)日常常識加以列舉。 （參考：家兔身體被毛，四肢發(fā)達，前肢短小，后肢強大，善于跳躍，行動迅速適于在陸地上奔跑。而家鴿身體呈紡錘形，全身除喙和足以外，其他部分被覆羽毛。前肢變成翼，后肢能行走，適于飛行生活。） 針對課本的兩個問題展開討論，認識家兔與家鴿的形態(tài)特征和身體結(jié)構(gòu)的區(qū)別，并進一步理解形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習性相適應的觀點。 知識鏈 本部分首先給出了家畜的定義，在教學時可以與引入實體的問題進行呼應，給出答案“家畜是指人類為了經(jīng)濟火其他目的而馴養(yǎng)的哺乳動物?！笔桥袛嗖溉閯游锏囊罁?jù)。 然后介紹了哺乳動物的共同特征，由于探究竟的過程沒有涉及足夠多的觀察，因此并不能總結(jié)出完整的哺乳動物的特征，教師可以先引導學生進行觀察然后再進行補充。 在探究竟的最后介紹了一些常見的哺乳動物，這在“大家談”中，已基本涉及，因此不必強調(diào)。 在教師的講解下認識家畜的概念。 在教師的引導下總結(jié)哺乳動物的特征。 實際用 本部分的內(nèi)容比較簡單，教師可安排學生進行自主學習。 閱讀課本的“實際用”，認識家畜的形成和家畜的價值。 板書設(shè)計 第九節(jié) 哺乳類 一、家兔 二、哺乳動物的特征