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2019-2020年八年級生物上冊 5.4.1 細菌和真菌的分布教案 （新版）新人教版 時 間 xx年 月 日 第 周 第 課時 課 題 第一節(jié) 細菌真菌的分布 課型 新授課 教學目標 （1）認識細菌和真菌的菌落 （2）說出細菌和真菌分布的特點 （3）嘗試培養(yǎng)細菌、真菌一般方法 （4）設計多種不同的“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”方案 教學重點 小組設計多種不同的“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”方案 教學難點 實驗方案的設計 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 （一）、創(chuàng)設情境，導入新課： 大家可曾想過自然界中除了植物和動物外，還存在另一類生物嗎？同學們一定見過饅頭變質發(fā)霉、水果上長毛毛那是真菌中的霉菌，炎熱的夏季食物容易腐敗得胃腸炎的人也較，實際上細菌真菌是無處不在的，現(xiàn)在就讓我們來學習細菌和真菌的分布吧 （二）、合作探究，展示交流： 學習任務一：了解細菌和真菌分布的廣泛性 1， 細菌和真菌分布在哪里？你知道嗎？, 2，你能用肉眼看到細菌和真菌嗎？ 學習任務二：認識和描述細菌和真菌的菌落。 1，觀察老師課前培養(yǎng)好的菌落，對照教材P67圖5-40，認識并分辨哪些是細菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根據觀察進行列表比較 菌落 大小 形態(tài) 顏色 細菌 真菌 2， 你想認識細菌的“廬山真面目”，你可以怎么辦？ 以學生熟悉的現(xiàn)象導入，激發(fā)學生的探究興趣 了解學生日常生活中積累的有關細菌和真菌方面知識的情況，激發(fā)學生的學習興趣 學習任務三：如何對細菌和真菌進行培養(yǎng)？（自學68頁后匯報） （1）培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法包括幾步？ （2）你是選擇什么材料來制備培養(yǎng)基？ （3）培養(yǎng)基為什么要高溫滅菌？如果不進行高溫滅菌，結果又會怎樣？ （4）什么叫接種？ （5）應放在怎樣的環(huán)境中培養(yǎng)細菌和真菌？ （6）有關細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法，同學們還有那些疑問 學習任務四：根據68—69頁的提示，制定“探究：檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的實驗方案： 1、提出問題（你們小組提出的問題是什么？）： 2、做出假設（根據你們的生活常識做出假設。）： 3、制訂探究方案（根據教材中的提示）： 4、討論交流方案，并對自己的方案進行修改。 5、表達交流本組實驗方案 學習任務五：課下領取實驗材料，填寫探究實驗報告，按照自己的設計方案有序地進行接種，記錄 （三）系統(tǒng)總結： 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么困惑？ （四）達標檢測 指導學生完成同步學習P40—42即時鞏固和開放性作業(yè)題 調動學生的積極性，通過操作，找出實驗中應注意的問題及操作的規(guī)范性 鼓勵學生圍繞自己身邊的生活環(huán)境進行探究，充分利用教材中的提示幫助本組設計完善的方案，最后組織各小組匯報交流方案。 讓學生了解“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌” 的準備過程，感受科學工作者嚴謹的治學作風和科學的工作態(tài)度 分析原因并糾錯 板書設計： 教學反思：