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2019-2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 第十章 第二節(jié) 生物的無(wú)性生殖教案 北京課改版 一、 教材分析： 本章內(nèi)容為生物的無(wú)性生殖，介紹了無(wú)性生殖的類(lèi)型及意義。這部分內(nèi)容似乎與學(xué)生的生活里的比較遠(yuǎn)，但如果仔細(xì)觀察生活的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容就在我們身邊。 二、 設(shè)計(jì)思想： 無(wú)性生殖的類(lèi)型如果僅靠語(yǔ)言講解，枯燥乏味也不易理解，通過(guò)圖片、錄像片以及實(shí)物試驗(yàn)，讓學(xué)生感覺(jué)到這一切其實(shí)就在身邊。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)目標(biāo)： （１） 通過(guò)試驗(yàn)，使學(xué)生能夠描述細(xì)菌和變形蟲(chóng)的分裂生殖過(guò)程 （２） 能夠說(shuō)出幾種采用分裂生殖的生物 （３） 在顯微鏡下對(duì)霉菌的菌絲和孢子囊進(jìn)行觀察，能用自己的話(huà)描述霉菌和蕨類(lèi)植物孢子的形態(tài) （４） 利用顯微鏡觀察酵母的出芽生殖，用自己的話(huà)說(shuō)明芽體與母體的關(guān)系 （５） 能夠舉例說(shuō)明人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的常用方法 2． 能力目標(biāo)： （１） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力 （２） 在教師的指導(dǎo)下探究霉菌的生殖方式以及生殖特點(diǎn) 3． 情感、態(tài)度價(jià)值觀 （1） 結(jié)合出芽生殖的實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)科學(xué)精神 四、 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 1. 重點(diǎn)：四種類(lèi)型的無(wú)性生殖 解決方法：利用試驗(yàn)、圖片以及錄像片將其生動(dòng)、真實(shí)化 2. 難點(diǎn)：探究霉菌的生殖方式以及特點(diǎn) 解決方法：利用實(shí)驗(yàn)分析幫助學(xué)生理解 五、 教學(xué)媒體： 1. 細(xì)菌分裂生殖示意圖 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 生物的無(wú)性生殖 一、 無(wú)性生殖的類(lèi)型 分裂生殖 孢子生殖 出芽生殖 營(yíng)養(yǎng)繁殖 二、 無(wú)性生殖的意義 七、 教學(xué)過(guò)程 階段目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體 導(dǎo)入（通過(guò)與上節(jié)課內(nèi)容對(duì)比思考來(lái)引起學(xué)生的興趣） 講述：我們已經(jīng)學(xué)完了有性生殖，有性生殖的過(guò)程都是有兩性參與的，所以又被稱(chēng)為有性生殖。 提問(wèn)：沒(méi)有性別之分的個(gè)體能不能產(chǎn)生后代？ 思考 講述：自然界的生物的生殖方式也是多種多樣，直接由母體產(chǎn)生新個(gè)體，而不需要兩性參與的生殖過(guò)程，也就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生物的無(wú)性生殖 板書(shū) 分裂生殖 講述：注意細(xì)菌分裂的過(guò)程中是否有兩性的參與。如圖中所示：通過(guò)分裂將親代個(gè)體分為形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)子代的生殖方式為分裂生殖。在分裂生殖的過(guò)程中并沒(méi)有兩性的參與，是屬于無(wú)性生殖 演示細(xì)菌分裂示意圖 講述：變形蟲(chóng)也是這樣的例子，變形蟲(chóng)的身體長(zhǎng)到一定時(shí)期，在適宜的環(huán)境條件下，細(xì)胞核先平分為二，然后細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個(gè)變形蟲(chóng) 觀察、思考 演示變形蟲(chóng)的分裂生殖示意圖 孢子生殖 提問(wèn)：1.孢子的形態(tài)具有什么樣的特點(diǎn)？ 2. 這樣孢子又位于霉菌的頂端，孢子擁有的這些條件非常利于它怎么樣??？ 1.非常小，重量又輕 2. 非常利于它飛動(dòng) 實(shí)驗(yàn)觀察霉菌的孢子 實(shí)驗(yàn)：探索霉菌的生殖過(guò)程及孢子的來(lái)源 我這里有三支裝有經(jīng)過(guò)滅菌的培養(yǎng)基的試管。分別編號(hào)為１號(hào)、２號(hào)、３號(hào)。把解剖針在酒精燈火焰上烤一烤，冷卻后，蘸取少量霉菌孢子，緊接著打開(kāi)２號(hào)試管的棉塞，把霉菌孢子接種在２號(hào)試管內(nèi)的培養(yǎng)基上，迅速塞好棉塞；打開(kāi)３號(hào)試管的棉塞，幾小時(shí)后再塞上；１號(hào)不做任何處理，在溫暖背光的地方培養(yǎng)3天 提問(wèn)：大家想一想三支試管里分別會(huì)有什么樣的現(xiàn)象？ 思考 講述：作為對(duì)照的1號(hào)試管內(nèi)沒(méi)有霉菌生長(zhǎng)，2、3號(hào)試管內(nèi)有霉菌的生長(zhǎng)，說(shuō)明霉菌的生殖必須有孢子，孢子是一種無(wú)性生殖細(xì)胞。2、3號(hào)試管內(nèi)的霉菌孢子分別來(lái)自霉菌本身或是由空氣傳來(lái) 孢子生殖就是由母體產(chǎn)生孢子，再由孢子于適宜的環(huán)境條件下發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式 出芽生殖 觀察：示范鏡中正在進(jìn)行出芽生殖的酵母菌 觀察、記錄 講述：水螅在水溫適宜、營(yíng)養(yǎng)良好的環(huán)境中，體壁長(zhǎng)出形態(tài)、結(jié)構(gòu)與母體相似的芽體，芽體逐漸長(zhǎng)大，最后與母體脫離，形成新的、獨(dú)立生活的水螅。出芽生殖是由母體生出芽體，芽體長(zhǎng)大后，于母體脫離形成新個(gè)體的生殖方式 演示水螅出芽生殖 營(yíng)養(yǎng)繁殖 閱讀：P26~27 《營(yíng)養(yǎng)繁殖》 閱讀、理解 講述：有些植物的營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）的一部分，在脫離母體之后（或暫不脫離母體）能通過(guò)細(xì)胞的分裂、分化，近而長(zhǎng)成新的獨(dú)立生活的個(gè)體。這種通過(guò)營(yíng)養(yǎng)器官長(zhǎng)成新個(gè)體的繁殖方式，叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖 人工常用的營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法有：扦插、壓條、嫁接 無(wú)性生殖的意義 提問(wèn)：這些無(wú)性生殖的生殖方式與我們?cè)谇皫坠?jié)課中學(xué)習(xí)的有性生殖有個(gè)非常大的區(qū)別，是什么？ 思考 講述：無(wú)性生殖過(guò)程都不涉及性別，沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的參與，也沒(méi)有兩性細(xì)胞的結(jié)合，新生的個(gè)體是由母體通過(guò)不通的繁殖方式直接產(chǎn)生的。 講述：在學(xué)習(xí)有性生殖的過(guò)程中我們了解了生物體通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代，由于具備了親代雌雄雙方的遺傳特性，所以具有更大的變異性和生活力，那么無(wú)性生殖沒(méi)有兩性的參與，新個(gè)體完全是由母體產(chǎn)生 提問(wèn)：通過(guò)無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代所具備的遺傳特性應(yīng)該具有什么特征？ 思考 講述：只具備母體的遺傳特性，所以它們的生活力和變異性都不如有性生殖的后代大，但是，無(wú)性生殖的后代能夠較穩(wěn)定地保持母體的遺傳特性，而且無(wú)性生殖繁殖速度較快，產(chǎn)生子代的數(shù)量較多，有利于種族的繁衍 開(kāi)放式結(jié)束 講述：今天我們共同學(xué)習(xí)了四種類(lèi)型的無(wú)性生殖及無(wú)性生殖的意義。這四種無(wú)性生殖的類(lèi)型雖然在形式上各自不同，但是它們又有著相同的本質(zhì)。 如果讓同學(xué)們自己來(lái)總結(jié)生物生殖的意義，你們來(lái)想想自己能不能準(zhǔn)確地總結(jié)歸納出來(lái)，這部分的知識(shí)對(duì)于我們這章的學(xué)習(xí)都是一個(gè)總結(jié)歸納，是比較重要的。 這一章的內(nèi)容我們到今天這節(jié)課就全部學(xué)習(xí)完了，可是對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，一個(gè)新生命只是剛剛開(kāi)始。一個(gè)新生命的生命歷程是怎么樣的呢？我們下節(jié)課來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)新的一章的內(nèi)容：生長(zhǎng)和發(fā)育