《幼兒園中班科學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班科學(xué)教案（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、活動(dòng)名稱 有趣的水 涉及領(lǐng)域 科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。 2.能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片錄音課件。 活 動(dòng) 過 程 一、圖片導(dǎo)入 兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。 　　2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。 二、活動(dòng)過程： 　　1、教師導(dǎo)入課題 　?。?）出示一杯清水 　　師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。 （2）幼兒猜

2、猜水里、米里有什么。 　　師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？ 　　幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。 　　師：你是怎么知道的？ 　　幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。 　　師：看看米里有什么？　幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。 　　教師從米里拿出塑料彩球。 　　小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。 　?。ㄔu(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。） 　　2、幼兒進(jìn)行嘗試

3、操作。 　　（1）盛水活動(dòng) 　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選 　　一樣來盛水，看看會(huì)怎樣？ 　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。 　　　　小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。 　?。ㄔu(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。） 二次備課 你認(rèn)識(shí)的水是怎么樣的，有那些特點(diǎn)。 你知道水可以干什么。 水可以流動(dòng)，你還知道什么液體可以流動(dòng)嗎？ 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 沉與

4、?。?） 涉及領(lǐng)域 科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。 2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。 3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等 活 動(dòng) 過 程 一.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動(dòng)物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？ 二.幼兒動(dòng)腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想

5、出幾種方法進(jìn)行嘗試。 （1）請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘） （2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？” （3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。 （4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。 二次備課 沉和浮是什么樣子的？你知道代表的意思嗎？ 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 沉與?。?） 涉

6、及領(lǐng)域 科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等 活 動(dòng) 過 程 1. 探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。 　?。?）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。 　?。?）鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。 　?。?）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。） 　?。?）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫

7、上，使珠子可以當(dāng)小船。 　　（5）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？（個(gè)別幼兒回答） 　　（6）師：小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了。 二.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。 　?。?）師：剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭?，讓這些沉下去的東西浮上來呢？ 　?。?）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。 　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。 　?。?/p>

8、3）引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。 　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。 　　（4）集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 　　師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒回答） 　?。?）師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去?！　? 三、教師總結(jié) 師：剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現(xiàn)在再請(qǐng)小

9、朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭?，讓這些沉下去的東西浮上來呢？ 這就是我們今天科學(xué)課堂所學(xué)到的知識(shí)，液體是具有浮力的 4、 作業(yè) 今天你學(xué)到了什么？你可以用戶自己想用的材料，然后做一個(gè)可以在水中浮起來的不同一般的小船嗎？ 二次備課 你見過小船嗎？有什么特點(diǎn)。 各種物體度可以在水里浮起來嗎？ 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 溶解（1） 涉及領(lǐng)域 科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)

10、溶解，有的不會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備 顯微鏡，幼兒用書　塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。 活 動(dòng) 過 程 以游戲活動(dòng)引入主題。 　　1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。 　　2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。 　　T:小朋友水好喝嗎？ 　　C：水甜甜的很好喝。 　　C：老師我的水是咸的不好喝。 　　T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？ 　　C：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰? 　　T：糖在哪呢？ 　　C；"老師我猜想味精不會(huì)溶解，""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)

11、溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的"…… 　　T：是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。 二、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。 　　幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了" 　　幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。 　　實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。 　　4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。 有的物體具有溶解性。 三、延伸活動(dòng)： 　　1、制作飲料。 　　T：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓

12、粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢 　　2、提出新的問題：溶解的快和慢。 四、課堂小結(jié) 為什么糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢。進(jìn)而總結(jié)今天所學(xué)，溶解。 二次備課 你喝過糖水嗎？為什么水是甜的？ 糖水是糖融化在了水里。 你還能舉出一些其他融化的例子嗎？ 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 溶解（2） 涉及領(lǐng)域 科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。 2、理解物

13、體溶解有快慢之分。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件或圖片 活 動(dòng) 過 程 一、回憶制作飲料的過程，引入活動(dòng)主題。 　　T：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？ 　　C："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多" 　　二、幼兒猜想，并做記錄。 　　T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？ 　　C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快…… 　　三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

14、 　　T：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快。 　　一、以猜想活動(dòng)引入主題。 　　1、教師出示冰糖，提出問題： 　　T：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？ 　　C："因?yàn)楸鞘且粔K塊的" 　　"冰糖比白糖大" 　　"冰糖硬硬的" 　　"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快" 　　…… 　　T：小朋友想想用什 　　么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？ 　　C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了" 　　2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。 　　二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。 　　T：

15、小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。 　　幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。 　　三、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。 二次備課 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 變色魔術(shù)師 涉及領(lǐng)域 科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。 3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍(lán)）勺子、透明杯子、紅 活 動(dòng)

16、 過 程 一、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，引起幼兒的興趣。 　　1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。 　　2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì)改變。 二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。 　　1、今天老師和小朋友一起來當(dāng)一回變色魔術(shù)師，請(qǐng)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小朋友仔細(xì)看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮，他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色，你們信不信，

17、魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖晃瓶子，變變變，請(qǐng)幼兒觀察，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色） 三、幼兒動(dòng)手操作嘗試，探索顏色的變化。 　　老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色?！? 二次備課 這節(jié)課學(xué)習(xí)了三原色，它們有什么特點(diǎn)。 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù) 涉及領(lǐng)域 科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。 　　2、學(xué)習(xí)按

18、給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。 　　3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。 　　4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套 活 動(dòng) 過 程 教學(xué)過程： 一、幼兒玩點(diǎn)鼻子的游戲，訓(xùn)練幼兒的思維、動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認(rèn)識(shí)鼻子并認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)鼻子長(zhǎng)的部位，外形結(jié)構(gòu)，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。 二、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間 三、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)

19、找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。 四、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作） 二次備課 會(huì)數(shù)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字 根據(jù)具體列子，數(shù)東西。 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 動(dòng)物的嘴巴 涉及領(lǐng)域 科學(xué)和動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo) 1．能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴? 2．有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小容器、塑料袋等若干個(gè) 活 動(dòng) 過

20、 程 1、 問題導(dǎo)入 1．教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。 　　◆教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？ 　　2．了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。 　　◆教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？ 　　◆教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？ 　?。ㄒ唬┲v述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。 　　教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？ 　?。ǘ┝私鈩?dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。 　　教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張

21、什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？ 　　教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的？ 　?。ㄈ┯^察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴? 　　教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？ 　　活動(dòng)延伸： 　　區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。 　　游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

22、 二次備課 你見過啄木鳥嗎？ 你還知道那些動(dòng)物的嘴巴比較奇特。 不同動(dòng)物的嘴巴有什么不同作用呢？比如啄木鳥？ 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 各種各樣的汽車 涉及領(lǐng)域 科學(xué)、機(jī)器 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。 　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂各種透鏡、面鏡 活 動(dòng) 過 程 一、聽各種車的聲音 　　讓幼兒

23、仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等） 二、觀察比較 　　1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？ 　　2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。 　　3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。 三、說說你還看見過哪種車 　　幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說多而且對(duì)呢。 二次備課 各種車發(fā)出的聲音都是不同的你知道嗎？

24、 你知道那些車發(fā)出的聲音，你能學(xué)出一些嗎？ 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 鳳 涉及領(lǐng)域 科學(xué)，語言 活動(dòng)目標(biāo) 　　１、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。 ?。?、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片，幼兒用書。 活 動(dòng) 過 程 一、看看說說，風(fēng)在哪里？ 　　教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。 二、探索感受

25、風(fēng)的產(chǎn)生。 　?。保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？” 三、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。 　　２）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。 四、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng)。 二次備課 同學(xué)們，你見過風(fēng)嗎？ 風(fēng)有形狀嗎？風(fēng)有什么特點(diǎn)呢？ 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 有趣的葉子 涉及領(lǐng)域 自然 活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。 　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。 　　3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 不同

26、的葉子實(shí)物和圖片、分類盒、紙、筆、實(shí)物投影儀 活 動(dòng) 過 程 1、 分享交流采集葉子的成果 　?。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子） 　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 二、給葉子分類 　　（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。 　　教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？ 　?。?）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。 　　教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。 　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。 2、 總

27、結(jié)性談話。 　　教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。 不同的植物有不同的葉子，你見過那些奇特的葉子呢？ 二次備課 你認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？ 不同植物的葉子是不同的。 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 天氣記錄 涉及領(lǐng)域 自然環(huán)境 課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。 2．學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。 3．對(duì)探索天氣奧秘感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.天氣預(yù)報(bào)的錄像。 2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（刮

28、風(fēng)、下雨等） 活 動(dòng) 過 程 一、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。 　　（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時(shí)候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細(xì)錄像里面說的是什么，又說了哪幾個(gè)城市？ 二、教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)”錄像。 　　師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖） 三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。 　　幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。 　　師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪

29、花、烏云、太陽等） 　　師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期） 四、分組記錄天氣。 　?。?）師：請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。 　　　師：還有誰設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的？你設(shè)計(jì)了什么？（陰天、下雨、打雷等） 二次備課 你們經(jīng)常輝看天氣預(yù)報(bào)嗎？ 不同的天氣有不同的特點(diǎn) 效果評(píng)價(jià) 活動(dòng)名稱 好玩的時(shí)候 涉及領(lǐng)域 健康活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能

30、吸鐵。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。以親子游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成，增進(jìn)親情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚 活 動(dòng) 過 程 一、提問導(dǎo)入 今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請(qǐng)你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的。 　　小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試。 二、游戲開始 　　有小朋友成功了，現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。 　　（如果有幼兒沒有成功，教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示，加以鼓勵(lì)。） 　　師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。 三、磁鐵的特性 　　師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？ 二次備課 你知道那些有磁性的物質(zhì)呢？ 你家里有磁鐵嗎？有什么特性？ 效果評(píng)價(jià)