《2019-2020年九年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第三單元《中國(guó)民間美術(shù)—臉譜》說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第三單元《中國(guó)民間美術(shù)—臉譜》說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第三單元《中國(guó)民間美術(shù)—臉譜》說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 尊敬的評(píng)委老師： 你們好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九年級(jí)下冊(cè)第三單元《中國(guó)民間美術(shù)——臉譜》，我將從從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。 一、教材分析 這是一堂欣賞評(píng)述課。臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng).它的各種色彩顯示不同的作用與象征。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解我的意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)的對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)。 根據(jù)以上的分析，我制定了 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)臉譜，了解臉譜的四個(gè)行當(dāng)及其基本特征。 過(guò)程與方法：通過(guò)臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的熱愛(ài)。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握臉譜的基本特征以及基本畫(huà)法。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。 五、教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用演示法、談話法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)范例的欣賞，感受中國(guó)民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。 在學(xué)法上，主要通過(guò)欣賞、比較、談話、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等方法相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：多媒體課件 《臉譜》； 學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。 七、教學(xué)過(guò)程 1． 感受情境 揭示主題 在《唱臉譜》的音樂(lè)中，通過(guò)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的各種臉譜，在我的引導(dǎo)下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。 我問(wèn)：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點(diǎn)？從而歸納出臉譜的基本特征。 2．歸納知識(shí) 化解難點(diǎn) 展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個(gè)行當(dāng)，并及時(shí)反饋。 生：男性演員 旦：女性演員 凈：大花臉 丑：喜劇演員 我問(wèn)：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)里面的哪個(gè)行當(dāng)？ 我現(xiàn)場(chǎng)演唱《說(shuō)唱臉譜》片段，讓學(xué)生聽(tīng)出各種色彩顯示不同的作用與象征。 我問(wèn)：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？ 引導(dǎo)學(xué)生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 紅：忠貞 英勇的人物形象 黑：正直 無(wú)私 剛正不阿的人物形象 白：陰險(xiǎn) 疑詐的人物形象...... 我問(wèn)：它采用了哪些工具材料？ 了解工具材料，用筆用色。 3．示范 板演步驟顯示重點(diǎn) 我現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)臉譜步驟，并及時(shí)提醒同學(xué)們?cè)谧鳟?huà)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。 通過(guò)我的示范，學(xué)生更加直接地了解到如何去畫(huà)臉譜，同時(shí)在作畫(huà)過(guò)程中感受中國(guó)民間美術(shù)的魅力。 4．大膽創(chuàng)作 盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗 為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，調(diào)動(dòng)同學(xué)的大膽創(chuàng)作熱情，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行添畫(huà)。播放音樂(lè)《粉墨人生》，限時(shí)完成添畫(huà)，并及時(shí)簡(jiǎn)評(píng)。 培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 5．展示欣賞 互相評(píng)價(jià)感受美麗 在學(xué)生繪畫(huà)基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從構(gòu)圖、線條、色彩等各個(gè)方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)造的美。 讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。 6．課堂小結(jié) 我根據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以總結(jié)，展示、分析、表?yè)P(yáng)畫(huà)的扎實(shí)的同學(xué)，最后設(shè)計(jì)一小段結(jié)束語(yǔ)：本課主要是對(duì)中國(guó)民間美術(shù)（臉譜）的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的查看，同學(xué)們運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍更多的你更喜歡的中國(guó)民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類的精品，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚(yáng)。 戲曲欣賞