《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2單元 探秘水世界 2.3 原子的構(gòu)成（第1課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2單元 探秘水世界 2.3 原子的構(gòu)成（第1課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2單元 探秘水世界 2.3 原子的構(gòu)成（第1課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)原子的構(gòu)成，知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。 2.了解原子、分子和離子的異同點(diǎn)和相互關(guān)系，會(huì)用原子和分子的觀點(diǎn)說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過(guò)程。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)原子的構(gòu)成，知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系 2.了解原子、分子和離子的異同點(diǎn)和相互關(guān)系，會(huì)用原子和分子的觀點(diǎn)說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過(guò)程 【學(xué)習(xí)課時(shí)】 一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書(shū)課題、出示目標(biāo)： 相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就能回答這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《 2.3 原子的構(gòu)成》（板書(shū)課題） 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看（出示目標(biāo)）。 二、自學(xué)指導(dǎo) （一）過(guò)渡語(yǔ)：怎樣才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)： 自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們看課本P36-38、41-42的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題： 1.原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎么樣的？ 2.原子中各個(gè)粒子帶電情況如何？為什么原子不顯電性？ 3.什么物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的？ 4.原子結(jié)構(gòu)示意圖怎樣畫(huà)？離子結(jié)構(gòu)示意圖又怎樣畫(huà)？ 5分鐘后，比誰(shuí)能正確回答以上問(wèn)題。 三、先學(xué) （一）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，師督促每一位學(xué)生認(rèn)真、緊張的自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑質(zhì)難。 （二）檢測(cè)： （1）出示檢測(cè)題 過(guò)渡語(yǔ)：看完并看懂的請(qǐng)舉手？能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢？請(qǐng)看檢測(cè)題： 1.原子核是由帶正電的 ___________和不帶電的___________構(gòu)成的。 2.在原子中，核電荷數(shù)=_______=_______。 3.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有_______、_______和_______等。例如，氫氣的構(gòu)成粒子是_______，汞的構(gòu)成粒子是_______，氯化鈉的構(gòu)成粒子是_______和_______。 4.原子失去電子后就帶有電荷，成為_(kāi)______離子；原子得到電子后就帶有電荷，成為_(kāi)______離子。帶電原子叫做_______。 5.寫(xiě)出下列離子符號(hào) 氧離子_______氯離子_______鋁離子_______鎂離子_______ 讓兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 四、后教： （一）先交換練習(xí)本，然后更正 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看這2名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會(huì)更正的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指名尖子生更正） （二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對(duì)或不全的，教師更正或補(bǔ)充） 評(píng)檢測(cè)題：為什么這樣填寫(xiě)？ （三）同學(xué)互改，交換更正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練： （一）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，能運(yùn)用新知識(shí)做對(duì)作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書(shū)寫(xiě)工整。 （二）出示作業(yè)題 （三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 六、教學(xué)反思：