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2019版九年級語文上冊 第五單元 17 茶館教案 語文版 一、課文導讀 （一）學習目標 1．了解《茶館》所反映的時代及矛盾沖突。 2．理解本文思想內(nèi)容，賞析個性化語言。 3．體會人物對話的潛臺詞所包含的豐富的思想內(nèi)容。 4．了解劇本獨特的結(jié)構(gòu)：卷軸畫式的平面結(jié)構(gòu)。 5．了解課文幽默的語言特色。 6．了解主要人物形象。 （二）作家作品與時代背景 作家作品：老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，出生于北京一個滿族家庭，中國現(xiàn)代著名作家。父親是清朝保衛(wèi)皇城的一名護軍，在抵抗八國聯(lián)軍入侵的巷戰(zhàn)中陣亡，全家只靠母親做雜工維持生活。1918年，畢業(yè)于免費供給膳宿的北京師范學校。1924年，赴倫敦東方學院任華語講師，教書之余閱讀了大量西方文學作品，并開始文學創(chuàng)作。1929年回國在大學執(zhí)教，同時繼續(xù)寫作。著名的《駱駝祥子》、《離婚》、《我這一輩子》、《月牙兒》、《斷魂槍》都寫于這個時期，受到文藝界的廣泛贊譽。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他毅然離家，輾轉(zhuǎn)于湖北、四川等地，主持文藝界抗敵協(xié)會的工作，他的戲劇創(chuàng)作就開始于這個時期?？箲?zhàn)八年中，他先后寫下了《殘霧》、《張自忠》、《大地龍蛇》等九個話劇劇本，弘揚愛國精神，歌頌愛國將領，同時抨擊國民黨的官僚統(tǒng)治，鞭撻發(fā)國難財?shù)臒o恥之徒和漢奸的賣國行徑。這些劇作對抗戰(zhàn)文藝做出了重要貢獻，也為他以后進一步從事話劇創(chuàng)作奠定了基礎。解放后，他以極大的熱情歌頌新的生活，話劇成為他主要運用的寫作形式，創(chuàng)作了《龍須溝》、《茶館》、《方珍珠》、《女店員》、《全家?！返仁畮撞吭拕　Ｓ捎趧?chuàng)作了《龍須溝》，他獲得了“人民藝術家”的光榮稱號。 時代背景：《茶館》是解放后老舍創(chuàng)作的一部風采獨具的三幕話劇。它依次截取清代末年、民國初年和抗戰(zhàn)勝利后三個時期的橫斷面，采用以人物帶故事的寫法，通過裕泰茶館由盛而衰的變遷，以及在茶館中活動的各種各樣的人物的生活和變遷，反映了前后近半個世紀的社會面貌，展示了人民與舊時代之間的矛盾沖突。第一幕寫的是戊戌變法失敗后，這時裕泰茶館生意興隆，三教九流人物都把這里當作一個相互交流的場所。課文選的是第二幕。這一幕寫的是民國初年軍閥混戰(zhàn)時期。這時裕泰茶館漸趨衰落，茶館主人王利發(fā)積極迎合潮流實行改良，卻仍然難以維持下去。第三幕寫的是抗戰(zhàn)勝利后的國民黨統(tǒng)治時期，這時裕泰茶館已破敗不堪，主人的改良無法自救，正直的人卻陷入無法自拔的困境，惡勢力卻異?；钴S，橫行霸道。 （三）謀篇立意與層次結(jié)構(gòu) 謀篇立意：《茶館》以舊北京城中一個大茶館——裕泰茶館的興衰為背景，通過對茶館及各類人物變遷的描寫，反映了從清末、民初到抗戰(zhàn)勝利后三個不同時代的近50年的社會面貌，揭示了半封建半殖民地的舊中國社會的動蕩、黑暗和罪惡，宣告了舊中國必將走向滅亡的命運。 層次結(jié)構(gòu)：《茶館》的結(jié)構(gòu)比較獨特，被人稱為“圖卷戲”，或者叫卷軸式的平面結(jié)構(gòu)。它沒有一個統(tǒng)一的情節(jié)，也沒有一個非此不可的人物，只是像圖畫一樣，將一個一個人物展覽進去，把一個一個情節(jié)鑲嵌進去。課文節(jié)選的第二幕，登場人物30多個。有臺詞的近20個，他們沒有主次之分，臺詞也不多，只是各自訴說各自的事情，即使起著貫穿作用的茶館主人王利發(fā)，也不過在與茶客的交談中表現(xiàn)著自己。人物之間的聯(lián)系都是單線的、小范圍的，故事也是簡單的。人物之間的矛盾沖突似乎也不激烈。但在這個大茶館里，再現(xiàn)了一個社會，反映了人民與舊時代的沖突，構(gòu)成了全劇這一長長的“畫卷”。 結(jié)構(gòu)圖示： （四）寫作特點與寫作借鑒 寫作特點：1．人物語言的個性化。善于根據(jù)人物的身份和性格，選取符合他們心理的個性化語言。例如：王利發(fā)的語言謙恭、周到，與各種人物應酬反應機敏、對答如流，符合他茶館掌柜的身份。常四爺?shù)恼Z言則豪爽耿直，帶有闖蕩多年的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。宋恩子、吳祥子的語言則狡猾奸詐，傲慢無理，具有老牌特務的特點。 2．語言幽默風趣。在微笑中蘊藏著嚴肅和悲哀，形成了自己特有的幽默風格。唐鐵嘴夸耀自己如何抽白面兒時，看起來滑稽可笑，但實際上都激起了人們對帝國主義侵略的仇恨。王利發(fā)問報童有不打仗的新聞沒有，也像一句玩笑話，然而表現(xiàn)出的則是人民對動蕩時局的不滿。這種寓莊于諧的語言更能給讀者回味和思考。 3．濃郁的北京味兒。劇中人物說的全是北京大白話。例如“您甭嚇唬我玩……”“決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！”“你鬧，鬧！明天開得了張才怪！”“老掌柜，你硬朗??？”“要有炸醬面的話，我還能吃三大碗呢，可惜沒有！”等等。這些話有北京地方特色，有時代特點，也符合人物身份、性格。臺詞簡短，兒化詞語、北京地方方言等都突出了濃郁的北京味。 4．間接展示矛盾沖突的巧妙構(gòu)思。作者不是為寫生活而創(chuàng)作，他要深刻地展現(xiàn)出人民與舊時代之間的激烈的矛盾沖突。但他沒寫風起云涌的歷史事件，而是通過描寫各色人等在那個時代的命運來間接地寫出激烈的矛盾沖突。王利發(fā)努力改良，終逃不了艱難處境，最后破產(chǎn)自殺；松二爺由穿綢褂、自帶茶葉，到饑寒交迫，最終餓死；康順子由被太監(jiān)買去為“妻”，到獲得自由身，這些都反映了封建王朝的終結(jié)，進入民國的社會大變化。宋恩子、吳祥子之流由做清王朝的鷹犬到做軍閥的打手，“灰色大褂反倒成了鐵桿莊稼”，則反映了朝代雖有更替，但惡人當?shù)?，百姓遭殃的本質(zhì)沒有絲毫改變。正是這一個個小人物的小故事，反映了生活的實際，表現(xiàn)了人民與舊社會的矛盾沖突。 寫作借鑒：學習本文幽默諷刺的手法，為文章增色。幽默諷刺是本文語言的一大特色。作者開始創(chuàng)作，即“立意要幽默”。后來雖不再以幽默為基調(diào)，但仍然經(jīng)常出現(xiàn)機智俏皮語言，將嬉笑怒罵融合在一起的筆墨，使人發(fā)笑或者哭笑不得，有時還催人淚下，或者發(fā)人深思。我們要借鑒這種寫法，使自己的語言幽默詼諧，富有諷刺力量。 二、重點、難點和注意點導析 1．劇本為什么以“茶館”為題，而且三幕的場景都是一個裕泰茶館。 導析：《茶館》全劇沒有一個中心情節(jié)，只是寫了眾多人物各自的故事，這些故事必須有一個交融點，作者把這個交融點選擇在了一個百年大茶館——裕泰茶館。正如老舍先生所說的：“茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物。一個大茶館就是一個小社會。這出戲雖只有三幕，可是寫了五十來年的變遷。在這些變遷里，沒法子躲開政治問題。可是，我不熟悉政治舞臺上的高官大人，沒法子正面描寫他們的促進與促退。我也不十分懂政治。我只認識一些小人物。這些人物是經(jīng)常下茶館的。那么，我要是把他們集合到一個茶館里，用他們生活上的變遷反映社會的變遷，不就側(cè)面地透露出一些政治消息么？這樣，我就決定了去寫《茶館》。” 2．怎樣概括課文所反映的社會內(nèi)容？ 導析：課文中眾多人物上上下下，臺詞都不多，頭緒卻不少，理解起來似乎很困難。不過，只要理出頭緒，也不難解決?？梢詫⒄n文中上場的人物分分類：下層勞動者；惡勢力；“中性”人物。再逐一分析他們與什么人發(fā)生什么矛盾沖突，進而歸納出矛盾沖突的性質(zhì)，所表現(xiàn)的生活內(nèi)容。這樣做起來，我們可以發(fā)現(xiàn)：第一類：李三的困苦，難民的哀告，康順子求工——人民生活的苦難；第二類：巡警攤派索賄，大兵強取豪奪，特務蠻橫敲詐，地痞流氓骯臟交易——黑暗勢力橫行霸道，魚肉百姓；常四爺憤世嫉俗，參加義和團，痛恨洋人和洋奴，松二爺軟弱無能，回憶大清國——勞動者樸素的愛國和反抗意識，遺老遺少的哀嘆。綜合起來，劇本真實反映了民國初年社會生活的真實面貌，看似“無事的悲劇”，實際上揭示的是社會的悲劇、時代的悲劇。 3．怎樣看待王利發(fā)這個人物？ 導析：王利發(fā)是茶館的掌柜，也是貫穿全劇的中心人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學：多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練，善于應酬，對不同的人有不同的態(tài)度。對老伙計李三的苦處、康順子的遭遇等，他雖有同情，但決不會因此而影響自己的利益。對巡警、特務、地痞流氓之類則不同，他智是敲詐，卻巧于應付，不敢表示不滿；雖然很厭惡，卻仍然笑臉相迎。盡管工于心計，努力改良，仍然擺脫不了破產(chǎn)自殺的命運。他的悲劇，是舊中國廣大市民生活命運的真實寫照。 4．劇本在情節(jié)之間是怎樣聯(lián)系過渡的？ 導析：運用了巧妙的銜接與穿插。每一個情節(jié)的發(fā)展既是單一的，又與下一個情節(jié)銜接，使整場戲渾然一體。如開場，李三向王淑芬抱怨工錢不長，可話越來越多，王淑芬同情李三，引出她與王利發(fā)的口角，李三抱怨的時候提到要關城門可菜還沒買，又給常四爺送菜作了鋪墊，就這樣環(huán)環(huán)相扣，每一個情節(jié)既清楚又連貫。利用人物特定身份和特殊情節(jié)造成交錯穿插。如劉麻子與逃兵在茶館做人口交易，這種見不得人的事因有人出現(xiàn)不得不停止，王利發(fā)與崔久峰的出現(xiàn)，作為茶館中迎來送往的生意是完全正常的，因此，自然打斷劉麻子的戲，等崔久峰下場后，宋恩子、吳祥子又上場敲詐逃兵。這種穿插使一個情節(jié)恰到好處終止，又使劇情處于不斷變化發(fā)展中。 5．《茶館》是怎樣表現(xiàn)三個舊時代必然被埋葬的命運的？ 導析：《茶館》通過對19世紀末到20世紀中葉近50年來舊中國的風云變幻的描繪，從橫的和縱的兩個方面來概括反映廣闊的社會生活。橫的方面，作品通過茶館這個窗口，在三幕戲中，分別截取了三個時代的橫斷面，廣泛地展現(xiàn)了整個社會風貌。縱的方面，老舍通過貫串各種人物“生活上的變化”來“反映社會的變遷”，也就是通過人物的歷史來表現(xiàn)社會的發(fā)展演變。 《茶館》沒有正面描寫重大的政治事件，而是如作者所說“側(cè)面地透露一些政治消息”?！恫桊^》寫的雖是舊北京的大茶館里的人事，但它卻宣告：腐朽的舊時代必將被埋葬，中國非走社會主義道路不可。 【類文賞析】 類　文： 秦仲義　日本人在這兒，說什么合作，把我的工廠就合作過去了。咱們的政府回來了，工廠也不知怎么又變成了逆產(chǎn)。倉庫里（指后邊）有多少貨呀，全完！哈哈！ 王利發(fā)　改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒啦，添評書！評書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過是為活下去！是呀，該賄賂的，我就遞包袱。我可沒作過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？ 常四爺　盼哪，盼哪，只盼誰都講理，誰也不欺侮誰！可是，眼看著老朋友們一個個的不是餓死，就是叫人家殺了，我呀就是有眼淚也流不出來嘍！松二爺，我的朋友，餓死啦，連棺材還是我給他化緣化來的！他還有我這么個朋友，給他化了一口四塊錢的棺材：我自己呢？我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？看，（從筐中拿出些紙錢）遇見出殯的，我就撿幾張紙錢。沒有壽衣，沒有棺材，我只好給自己預備下點紙錢吧，哈哈，哈哈！ 秦仲義　四爺，讓咱們祭奠祭奠自己，把紙錢撒起來，算咱們?nèi)齻€老頭子吧！ 王利發(fā)　對！四爺，照老年間出殯的規(guī)矩，喊喊！ 問　題：1．用簡潔的語言概括這段戲的內(nèi)容和意義。 2．概括歸納秦仲義、王利發(fā)、常四爺三個人物的身份和性格特征。 3．對這一幕所反映的時代和三個人共同的思想情緒分析準確的一項是（　?。? A．解放前夕，三人都充滿了絕望情緒。 B．抗戰(zhàn)剛剛勝利，他們充滿了不平、懊惱和憤慨。 C．日本投降不久，三人都充滿了絕望情緒。 D．解放前夕，他們充滿了不平、懊惱和憤慨。 4．“我可沒作過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？”對這話分析錯誤的一項是（　?。? A．王利發(fā)的自白是對國民黨統(tǒng)治的憤慨控訴。 B．這是王利發(fā)對自己悲慘命運的生動概括。 C．這話代表了千千萬萬小商人的命運和遭遇。 D．這話控訴了整個舊時代太黑暗，太不合理。 5．“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？”對這話分析正確的一項是（　?。? A．常四爺正直、善良，敢作敢為，富有正義感，所以一切反動人物都迫害他。 B．常四爺代表了不甘受奴役的中國百姓，這是他們反抗封建專制制度情緒的流露。 C．老百姓愛國，可是代表國家的政府卻不愛老百姓。 D．常四爺是個愛國者，可是他又不按政府意愿去做，所以政府不愛他。 賞析點撥：本文選自《茶館》第三幕。第三幕寫的是抗戰(zhàn)勝利后的國民黨統(tǒng)治時期，這時裕泰茶館已破敗不堪，王利發(fā)的改良也無法自救。秦仲義這個民族資本家終于被國內(nèi)外各種反動勢力吞噬而徹底破產(chǎn)了。課文部分茶館主人王利發(fā)積極迎合潮流實行改良，苦苦支撐，卻仍然難以維持下去。而本文裕泰茶館已徹底破產(chǎn)，等待主人的是無路可走，只好自殺。