八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第二章 生物的遺傳和變異 第4節(jié) 人的性別遺傳教案 新人教版.doc
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第四節(jié) 人的性別遺傳 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力:觀察男、女成對(duì)染色體排序圖,說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。 2.過(guò)程與方法:通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因;培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)、小組合作的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。 難點(diǎn) 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件;相關(guān)的視頻等。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)置疑問(wèn) 引入新課 播放小品《超生游擊隊(duì)》,創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。 問(wèn)題:1.生男還是生女,責(zé)任在誰(shuí)? 2.人的性別是由什么來(lái)決定的? 學(xué)生欣賞小品,思考問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。 展開(kāi)過(guò)程,探究新知 過(guò)渡:在1902年,科學(xué)家就對(duì)男性和女性染色體差異進(jìn)行過(guò)觀察,他們發(fā)現(xiàn)了什么? 閱讀教材P39的內(nèi)容。 思考:男、女染色體有什么差異? 觀察男、女成對(duì)染色體排序圖,自主完成以下問(wèn)題: 1.在男性和女性的各23對(duì)染色體中,哪一對(duì)被稱為性染色體? 2.兩圖中,哪幅圖顯示的是男性的染色體?哪幅圖顯示的是女性的染色體? 3.圖中的Y染色體和X染色體有什么區(qū)別? 小組討論: 1.怎樣表示男、女體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目? 2.男性的精子和女性的卵細(xì)胞中,應(yīng)該有 條性染色體。以性染色體為判斷依據(jù),男性有 種精子,女性有 種卵細(xì)胞。 思考:人的性別是由什么決定的? 閱讀教材 回答 思考并回答 師生共同總結(jié): 人的性別是由性染色體決定的。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。 通過(guò)小組討論,突出重點(diǎn),建構(gòu)“人的性別是由性染色體決定的”概念,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 自主學(xué)習(xí) 主動(dòng)探究 過(guò)渡:那么,生男生女是由誰(shuí)決定的呢? 【播放視頻】 人的受精過(guò)程 思考: 1.人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,那么這個(gè)細(xì)胞指的是什么呢? 2.男性排出的上億個(gè)精子中只有兩種(含 X染色體和含Y染色體的)且數(shù)量相等。這兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)是 ,各占 %。 學(xué)生觀看視頻,回答問(wèn)題。 閱讀教材, 思考并回答問(wèn)題。 為下面的模擬實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。 【設(shè)疑過(guò)渡】從理論上講,生男生女的機(jī)會(huì)是均等的。但在實(shí)際生活中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些多子女的家庭男孩和女孩的比例不是1∶1的情形,有的甚至全是女孩或全是男孩。 下面我們通過(guò)模擬“精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn),來(lái)探究生男生女的幾率。 組織學(xué)生閱讀教材P41方法步驟,并思考: 1.黑、白圍棋子各代表什么? 2.實(shí)驗(yàn)者從盒子里拿棋子時(shí)為什么不能挑選? 3.兩位同學(xué)分別從盒子里拿出一枚棋子,然后組合在一起,這模擬什么過(guò)程??jī)擅栋灼遄哟淼纳臣?xì)胞受精后發(fā)育的胎兒性別是什么?一枚黑棋子和一枚白棋子代表的生殖細(xì)胞受精后發(fā)育的胎兒性別是什么? 4.為什么要模擬10次? 5.如果要使模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更能反映真實(shí)情況,應(yīng)該怎樣做? 組織小組開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)并統(tǒng)計(jì): 模擬次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合計(jì) 黑白(男) 白白(女) 結(jié)果:本組的男女比例為 ,全班男女比例的平均值為 ,接近 。 總結(jié):生男生女的機(jī)會(huì)均等。 解釋:在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口中,男女比例大致是1∶1;而在一個(gè)多子女家庭中,男女比例不是1∶1的情形也很多。 出示男女比例失調(diào)的資料及其帶來(lái)的危害。 小組合作,完成模擬實(shí)驗(yàn)。 匯總結(jié)果。 體會(huì),感悟。 從理論上建構(gòu)“生男生女機(jī)會(huì)均等”的概念。 聯(lián)系生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生解釋生活中的現(xiàn)象。 情感教育。 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)撥。 學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。 對(duì)本節(jié)形成整體認(rèn)識(shí)。 效果檢測(cè) 完成達(dá)標(biāo)檢測(cè),小組交流解決。 學(xué)生獨(dú)立自主完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)并及時(shí)互糾。 針對(duì)不同層次的學(xué)生,要達(dá)到因材施教的效果。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第四節(jié) 人的性別遺傳 一、男、女染色體組成的差別 男:22對(duì)+XY(性染色體);精子:22條+X 或22條+Y 女:22對(duì)+XX(性染色體);卵細(xì)胞:22條+X 二、生男生女機(jī)會(huì)均等- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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