《八年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)社會生活 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第1框 網(wǎng)絡(luò)改變世界教案 新人教2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)社會生活 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第1框 網(wǎng)絡(luò)改變世界教案 新人教2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

網(wǎng)絡(luò)改變世界 【課標(biāo)依據(jù)】 合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀，形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。 能力目標(biāo)：能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，對網(wǎng)絡(luò)陷阱具有分辨能力。 知識目標(biāo)：知道網(wǎng)絡(luò)給社會發(fā)展帶來的作用，了解網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的不利影響。 【重點難點】 重點：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給社會和人們帶來的積極作用。 難點：識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，避免網(wǎng)絡(luò)危害。 【教法學(xué)法】 教法：主題活動教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí) 【教 時】 1課時 【教學(xué)過程】 視頻導(dǎo)入　生成問題 思考：這個視頻說明什么？ 看圖片，思考：數(shù)據(jù)說了啥話 生答后，師歸納：互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)社會生產(chǎn)的新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)更加豐富多樣。。 師：引出本節(jié)課主題。 新課互動生成 主題一：自主預(yù)習(xí) 生閱讀教材，回答問題，師歸納板書 主題二：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活 師展示圖片，生回答說明什么？ 生答后，師生共同得出：（1）信息傳遞交流更便捷 師播放視頻，生看后思考：這個視頻說明什么？ 生答后，師生共同得出：（2）打破人際交往的時空限制 師播放視頻，生看后思考：這個視頻說明什么？ 生答后，師生共同得出：（3）生活更加便利和豐富多彩 明確：一、網(wǎng)絡(luò)如何豐富日常生活 信息傳遞和交流方便迅捷；打破人際交往時空限制；生活更加便利和豐富多彩。 師過渡：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)還給哪些領(lǐng)域、行業(yè)帶來了改變？有什么影響？ 主題三：網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步 師展示材料： 思考：（1）材料中的網(wǎng)民年年人數(shù)增加，會給我們生活帶來哪些積極影響？ （2）政府工作報告中，互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)內(nèi)容，被多次提及，這是互聯(lián)網(wǎng)對社會進(jìn)步具有哪些具體影響？ 生答后，師生歸納：（1）網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力 師補充：“互聯(lián)網(wǎng)+” 代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域之中，提升實體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。 重點以 云計算 、 物聯(lián)網(wǎng) 、 大數(shù)據(jù) 為代表 師展示圖片，思考：它說明網(wǎng)絡(luò)具有什么作用？ 生答后，師生共同得出： （2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)。 師展示圖片，思考：它說明網(wǎng)絡(luò)具有什么作用？ 生答后，師生共同得出： （3）網(wǎng)絡(luò)文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場合及范圍，提高了文化傳播速度。 探究與分享：物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用 師展示圖片，并解釋 主題四：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 師展示材料，思考：材料中數(shù)據(jù)說明網(wǎng)絡(luò)給我們帶來哪些不利影響？ 師展示：謠言猛于虎 生思考：（1）網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？ （2）怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？ 生答后，師生歸納：（1）網(wǎng)絡(luò)謠言加劇社會恐慌；引發(fā)社會信任危機(jī)；損害國家形象；侵犯公民或社會組織的個體權(quán)利；污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；擾亂了公共秩序；敗壞了社會風(fēng)氣；損害了公共利益和當(dāng)事人的聲譽等等。 （2）怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？ ①有賴于相關(guān)法律法規(guī)的完善，對網(wǎng)絡(luò)謠言的性質(zhì)、責(zé)任認(rèn)定、損害賠償以及管理的主體、程序、監(jiān)督等都需要給予明確的界定。 ②要靠廣大網(wǎng)民守法自律，文明上網(wǎng)，不信謠，不傳謠。對受到網(wǎng)絡(luò)謠言蒙蔽的人來說，相關(guān)部門應(yīng)善于在第一時間積極回應(yīng)，披露真相，曝曬“造謠者”的用心，讓其臭名遠(yuǎn)揚。 ③對網(wǎng)站而言，應(yīng)加強自律、嚴(yán)把關(guān)口，強化信息發(fā)布管理，不給網(wǎng)絡(luò)謠言提供傳播渠道。 ④網(wǎng)上治謠要想真正取得長效，更要依法管理，追究造謠者責(zé)任，鼓勵受害者拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。 師展示圖片，生思考：說明什么？ 生答后，得出：個人隱私被侵犯 主題四歸納：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了哪些消極影響? （1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊； （2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活； （3）個人隱私容易被侵犯。 思考：常見的網(wǎng)絡(luò)詐騙手段有哪些？ 生答后，師說： 沒有天上掉餡餅的好事，即使有也不一定會砸到我們?。? 課堂小結(jié)： 回顧板書，明確重點。 板書設(shè)計 課堂鞏固 教后反思