《2019-2020年九年級(jí)政治 第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治 第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》教案 魯教版.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治 第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》教案 魯教版 ●教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。 能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力 覺(jué)悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。 ●教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系 2、難點(diǎn)：是如何關(guān)愛(ài)集體。 教學(xué)方法、手段： 多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。 ●教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)　　第二課第一框　《承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任》 ◆導(dǎo)入新課：播放多媒體課件中的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱。 （教師提問(wèn)）： （1）歌曲中給你印象最深的兩句歌詞是什么？ （2）這些歌詞說(shuō)明了什么道理？ （學(xué)生回答）： （1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說(shuō)明了學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。 ◆講授新課： 一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任 （一）我是集體的一員 活動(dòng)1：為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？ （答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開(kāi)個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。） 1、個(gè)體與集體相互依存 問(wèn)題1：集體和個(gè)體的關(guān)系怎樣？ （答：①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量） 活動(dòng)2：某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)只關(guān)心自己學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；…… （1）這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？ （答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無(wú)心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。） （2）如何改變班級(jí)的這種狀況？ （答：因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。） 2、集體利益一個(gè)人利益均沾是相互依存的 問(wèn)題2：集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系如何？ （答：集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實(shí)現(xiàn)是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。） 3、個(gè)人更應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益均沾 （二）關(guān)愛(ài)集體 人人有責(zé) 活動(dòng)3：李澤群是多管閑事嗎？ （答：不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。） 問(wèn)題3：為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？ （答：集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。） 活動(dòng)4：小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？ （答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。） 問(wèn)題4：如何關(guān)愛(ài)集體？ （答：關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。⑶在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。） 活動(dòng)5：“眾人拾柴火焰高”。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。 （1）為什么眾人拾柴火焰高？ （答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。） （2）為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？ （答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒(méi)有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無(wú)法讓集體發(fā)揮出更大的力量。） 二人同心，其力斷金 ——《易經(jīng)》 人心齊，泰山移 ——中國(guó)諺語(yǔ) 天時(shí)不如地利，地利不如人和 ——（先秦）孟子 課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。從而能自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。 ◆鞏固新課： 先瀏覽一遍板書(shū)內(nèi)容，邊問(wèn)邊答講過(guò)的一些知識(shí)點(diǎn)。 師生一起唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，體會(huì)其中的歌詞說(shuō)明的道理。 ◆課后作業(yè)： 1、集體和個(gè)體的關(guān)系怎樣？ 2、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系如何？ 3、為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？ 4、如何關(guān)愛(ài)集體？ ◆課后反思：本課重點(diǎn)應(yīng)要求學(xué)生分清個(gè)人與集體、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。 附、課后思考： 1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？ 　第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》 ● 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，樹(shù)立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 通過(guò)案例，學(xué)生閱讀、思考、小組討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥總結(jié)歸納，使之掌握課本主要內(nèi)容；通過(guò)練習(xí)互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。 ●教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：熱心公益，服務(wù)社會(huì) 難點(diǎn)：天下興亡，匹夫有責(zé) 【教學(xué)方法】 案例教學(xué)法；先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。 ●教學(xué)過(guò)程 第三課時(shí)　　第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》 ◆導(dǎo)入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” －范仲淹 “為中華之崛起而讀書(shū)” －周恩來(lái) “以天下為己任” －毛澤東 請(qǐng)同學(xué)們討論著三段話的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？我們今天正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，又該如何去做？ ◆導(dǎo)入新課: （一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) （每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論），問(wèn)題提示如下： 1、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該怎樣？ 2、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的重要意義？怎樣維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)？（難點(diǎn)） 3、為什么要參加公益活動(dòng)？ 5、你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？（重點(diǎn)） （二）分析案例，解答疑問(wèn) 國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)（板書(shū)） 案例1：學(xué)生閱讀;課本P22上及相關(guān)問(wèn)題及鏈接中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”－范仲淹；“為中華之崛起而讀書(shū)”－周恩來(lái)“以天下為己任” －毛澤東等內(nèi)容并思考。 （1）這些是他們必須做的事情嗎？為什么？ 是。作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。（點(diǎn)明這就是問(wèn)題1） （2）他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？ 他們的做法使我們認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，每一個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。雖然出租汽車司機(jī)、市民和學(xué)生的具體做法不同，但這些不同做法蘊(yùn)含著共同的行為目標(biāo)和價(jià)值追求，都是為了營(yíng)造“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)氛圍而自覺(jué)盡職盡責(zé)。 案例2：教材第23頁(yè)第二個(gè)活動(dòng)——外企員工的選擇 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)一些在某外企工作的剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，因抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的電腦游戲軟件而憤然辭職的事例，教育學(xué)生在事關(guān)國(guó)家尊嚴(yán)和民族感情的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)含糊，維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。 學(xué)生回答問(wèn)題、教師總結(jié)歸納： （1）作為外企員工，他們遇到了什么考念？ 在外資公司工作，待遇較高，他們遇到的考驗(yàn)是：若辭去在這家外企的工作，則會(huì)使自己的經(jīng)濟(jì)利益受到較大的損失；若不辭去在這家外企的工作，則又會(huì)做出傷害國(guó)家尊嚴(yán)和民族感情的事。 （2）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？ 作為在這家外企工作的剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，作出這一選擇包含了積極價(jià)值觀：維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。這些剛剛大學(xué)畢業(yè)在外企工作的學(xué)生，他們?yōu)榱司S護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和民族感情，所以作出了辭職的選擇。 （3）作為一名外企員工，怎樣做才是對(duì)民族和國(guó)家負(fù)責(zé)？ 不僅是外企員工，而且包括每一個(gè)中國(guó)公民，當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，這樣才表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感。（點(diǎn)明這就是問(wèn)題2的答案） （另外，要引導(dǎo)學(xué)生正確看待電腦游戲的娛樂(lè)功能，不要過(guò)分沉溺于游戲之中而玩物喪志，荒廢自己的學(xué)業(yè)。） 提問(wèn)：公民維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的責(zé)任還具體表現(xiàn)在哪些方面： 國(guó)家處于困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國(guó)分憂、勇承擔(dān)重任、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。 熱心公益、服務(wù)社會(huì)（板書(shū)） 案例3、教材第24頁(yè)第三個(gè)活動(dòng)—— 一名環(huán)保志愿者（這個(gè)問(wèn)題有些抽象，學(xué)生回答比較困難、如有時(shí)間讓學(xué)生討論并將答案寫(xiě)在書(shū)上） 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)一位環(huán)保志愿者的付出與收獲，教育學(xué)生學(xué)生理解，建設(shè)和諧社會(huì)需要每一位公民樹(shù)立自覺(jué)服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，并付諸行動(dòng)。 學(xué)生回答問(wèn)題、教師總結(jié)歸納： ○小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺(jué)得苦呢？ 小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他并不覺(jué)得苦。這是因?yàn)椋涸谀壳碍h(huán)境惡化給人們的生活、健康和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的消極影響的情況下。小石在從事的志愿者活動(dòng)，創(chuàng)造了社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。它告訴我們：社會(huì)需要互助、需要彼此關(guān)愛(ài)。只有彼此關(guān)愛(ài)，人人都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，社會(huì)才會(huì)更加和諧、美好。（點(diǎn)明此答案就是問(wèn)題3） ○小石付出了什么？收獲了什么？ 收獲有：（1）給他人、社會(huì)帶來(lái)了舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境；（2）使自己的生活變得更加充實(shí)和有意義。 案例4：一位自費(fèi)做艾滋病預(yù)防和救治工作的老人 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)介紹一位七十多歲的老人自費(fèi)做艾滋病預(yù)防和救治工作的感人故事，教育學(xué)生懂得：參加社會(huì)公益活動(dòng)，是一種無(wú)償?shù)母冻?，但是有利于他人，有利于社?huì)，有利于提升白己的道德境界；公民應(yīng)該積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。 學(xué)生回答問(wèn)題、教師總結(jié)歸納： 參考答案一：“給”是一種付出，是一種犧牲。參加社會(huì)公益活動(dòng)，是一種無(wú)償?shù)母冻觯怯欣谒?，有利于社?huì)，有利于提升白己的道德境界。所以說(shuō)， “給”比“得”帶來(lái)更多的愉快，通過(guò)“給”表現(xiàn)了老人的生命力。 參考答案二：這里的給意味著付出，“得”指的是獲得物質(zhì)報(bào)酬。老人說(shuō)“給”比“得”帶來(lái)更多的愉快，反映了她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。通過(guò)“給”表現(xiàn)了自己的生命力，是因?yàn)槲覀冊(cè)陉P(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，自己的能力得到了鍛煉，意志得到了檢驗(yàn)，同時(shí)還可以提升自己的價(jià)值，體現(xiàn)盡職守責(zé)后的幸福感、成就感。 我們可以參加以下一些社會(huì)公益活動(dòng)： ﹡參加義務(wù)植樹(shù)； ﹡向居民宣傳防火知識(shí)； ﹡在清明節(jié)時(shí)，我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓； ﹡假日，我們到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生； ﹡春天，我們和父母一起去義務(wù)植樹(shù)；等等。 ○你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？ 參加公益活動(dòng)，一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，有利于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)大家庭。 ◆課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 ◆作業(yè)布置： 1、怎樣才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？ 2、為什么要參加公益活動(dòng)？ 3、關(guān)愛(ài)社會(huì)的表現(xiàn)是什么？ 教學(xué)反思： 這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不多，但目標(biāo)達(dá)成并不容易，本課設(shè)計(jì)力圖通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，打動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)，在體驗(yàn)中接受真理，并能夠產(chǎn)生參與公益、服務(wù)社會(huì)的激情與沖動(dòng)。這就要求我們精心選材，能夠創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的心理需求,受學(xué)生歡迎,能夠解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生中普遍存在的某個(gè)具體問(wèn)題而設(shè)計(jì)。 思想品德教育要具有時(shí)效性,緊密聯(lián)系實(shí)際,向社會(huì)尋求能培養(yǎng)和展示學(xué)生素養(yǎng)的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)相結(jié)合,延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生課外生活,陶冶了學(xué)生情操,增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,了解了社會(huì),提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 第二課第三框《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》 ● 教學(xué)目標(biāo) ● 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 結(jié)合案例，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥掌握課本主要內(nèi)容；在使用案例教學(xué)中，教師一定要注意總結(jié)概括學(xué)生回答的問(wèn)題將其歸納出課本主題。通過(guò)練習(xí)互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。 ●教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 難點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò) 重點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)方法】 案例教學(xué)法；先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。 ●教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 第三課時(shí)　　第二課第三框《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》 ◆導(dǎo)入新課: （情景）見(jiàn)課文P26 討論：1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)…… 2、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒(méi)人等候，那么會(huì)…… 3、根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫(xiě)下去。 小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 ◆講授新課： 案例1： 教材第26頁(yè)第一個(gè)活動(dòng)——?jiǎng)⑼∶媾R的責(zé)任選擇 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)一位同學(xué)面臨責(zé)任選擇的沖突情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，我們應(yīng)該如何正確處理責(zé)任沖突，如何理智而對(duì)責(zé)任選擇的矛盾沖突。幫助學(xué)生理解承諾是一種責(zé)任，履行承諾是一種能力，要做到慎重承諾，做到“言心行，行必果”。（同時(shí)教育學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待身邊“自食其言”、不信守諾言的同學(xué)、朋友，多一些寬容和理解。雖然信守承諾意味著承擔(dān)責(zé)任，但信守承諾不是刻板的，也可以根據(jù)實(shí)際情況的變化靈活處理，當(dāng)自己沒(méi)有履行諾言時(shí)可以實(shí)事求是地向他人說(shuō)明情況、解釋原因，得到別人的諒解。） 學(xué)生回答教師總結(jié)： ○如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)…… 如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)延誤劉汀同學(xué)與同學(xué)約定的去學(xué)校出黑板報(bào)時(shí)間，可能使一個(gè)不守承諾變成兩個(gè)不信守承諾。 ○如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒(méi)人等候，那么會(huì)…… 如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒(méi)人等候，那么會(huì)由于劉汀家的不守承諾導(dǎo)致商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)交貨，還可能延誤給其它用戶的送貨時(shí)間，造成一連串的失約。所以，我們要懂得（教師總結(jié)概括）：諾言意味著責(zé)任，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是中學(xué)生成熟和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 ○根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫(xiě)下去。（略） 案例2; 教材第27頁(yè)第二個(gè)活動(dòng)—— 一位初中生面臨的承諾責(zé)任的選擇 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)一名初中生在打工過(guò)程中丟失公司宣傳畫(huà)后陷人的矛盾，引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該如何面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)。教育學(xué)生明白能夠承認(rèn)錯(cuò)誤是負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，能夠承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更需要膽量和勇氣。 學(xué)生回答教師總結(jié)： ○她為什么陷入矛盾之中？ 如果她向公司匯報(bào)丟失了公司產(chǎn)品的宣傳畫(huà)，她要照價(jià)賠償；如果她不向公司匯報(bào)，雖然公司可能不會(huì)知道，但她就要成為一個(gè)不負(fù)責(zé)任、不守信譽(yù)的人，可能會(huì)在今后的日子里一直因此事受到良心的譴責(zé)。所以她陷入了矛盾之中。 ○她該為自己的行為承擔(dān)怎樣的責(zé)任？ 這件事教育我們（教師總結(jié)概括）：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為小玉，要正確地看待自己的過(guò)錯(cuò)，向公司匯報(bào)并按照公司規(guī)定，照價(jià)賠償公司的損失，以此承擔(dān)因自己過(guò)錯(cuò)所造成的后果。履行諾言，承擔(dān)錯(cuò)誤，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。特別是在別人不知道你的過(guò)錯(cuò)的情況下，信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)，更能贏得他人和社會(huì)的信任。 （此外還要教育學(xué)生注意兩點(diǎn)：①怎樣才能做到防患于未然，盡可能避免一些意外過(guò)錯(cuò)的發(fā)生。②要正確看待自己的過(guò)錯(cuò)，不要因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)就不愿意承擔(dān)責(zé)任。） 案例3：（此練習(xí)是這個(gè)問(wèn)題的落腳點(diǎn)和歸宿，教師巡視檢查督促學(xué)生必須認(rèn)真練習(xí)、回答后教師總結(jié)） 教材第27頁(yè)第三個(gè)活動(dòng)——反思自己的行為 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，讓學(xué)生在自我反思的體驗(yàn)和坦誠(chéng)交流中進(jìn)一步理解，能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是中學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)。作為中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該懂得如何主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。 問(wèn)題及答案： ○你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？請(qǐng)反思一下自己的行為。 （第一問(wèn)答案略，第二問(wèn)要分析“勇敢認(rèn)錯(cuò)”、“逃避責(zé)任”分別給自己帶來(lái)了什么樣的影響；如果當(dāng)時(shí)采取了另一種處理方式，會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果。）反思自己的行為應(yīng)得到以下的結(jié)論：生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，有了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)、逃避承擔(dān)責(zé)任，才是可怕的。只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)。 ○如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。 （答案略） 案例4： 教材第28頁(yè)第四個(gè)活動(dòng)——許葦?shù)臒? 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)一位初中生在日記中反思自己承擔(dān)責(zé)任的消極感受，教育學(xué)生明白應(yīng)該以怎樣的態(tài)度承擔(dān)責(zé)任：承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度不一樣，感受和體會(huì)就不相同，最要緊的是要用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)紛繁復(fù)雜的責(zé)任，努力做責(zé)任的主人，從而享受積極承擔(dān)責(zé)任帶來(lái)的快樂(lè)。 學(xué)生回答教師總結(jié)： ○許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 許葦承擔(dān)的責(zé)任有：學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹(shù)、唱歌排練…… ○哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？ 學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹(shù)的責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的；唱歌排練是她主動(dòng)承擔(dān)的。 ○她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？ 公民的責(zé)任產(chǎn)生于公民身份和養(yǎng)育、受教、承諾、道德、習(xí)俗、法律、職業(yè)、授權(quán)關(guān)系等。認(rèn)真履行責(zé)任對(duì)自己健康成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，我們要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，避免對(duì)承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生消極看法；（教師總結(jié)歸納）我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。 案例5： 教材第29頁(yè)第五個(gè)活動(dòng)——填表 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)完成一張表格，讓學(xué)生反省自己是否承擔(dān)了本應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，哪些方面還存在不足。教育學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。（填表時(shí)要講真話、實(shí)話，客觀、全面） 案例6：課堂練習(xí)：P29填空并思考回答 1、請(qǐng)寫(xiě)下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 2、哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？ 3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何才能更好的承擔(dān)責(zé)任？ 學(xué)會(huì)回答后，教師總結(jié)出課本主題：學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) （三）情感升華，爭(zhēng)做好公民 名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。 鄧穎超 ◆課堂小節(jié) 在教師的帶領(lǐng)下，回顧整節(jié)課的內(nèi)容、歸納課本重點(diǎn)、點(diǎn)明難點(diǎn)。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)，大家更加清楚自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，并在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)以自己的實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為中華民族振興的偉大復(fù)興而奮斗！ ◆作業(yè)布置： 1、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的含義是什么？ 2、怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？ 3、如何自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？ ◆課后反思： 本課知識(shí)點(diǎn)中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。