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2019-2020年初中政治《防范侵害 保護(hù)自我》教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 （指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)方法等說(shuō)明） 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象,知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法,并能運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心,增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。 1、由學(xué)生感興趣入手,使學(xué)生知道身邊存在著受侵害的現(xiàn)象,引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、教師設(shè)置的情景，富有懸念，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活是復(fù)雜的，要提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)。 3、在討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。在實(shí)踐中掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力，并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)法律意識(shí)。 4、通過(guò)集體探究，學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生主體參與熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。 一、實(shí)踐過(guò)程 導(dǎo)入新課：播放電影《小鬼當(dāng)家》片斷，讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子？我們這節(jié)課就一起來(lái)探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。 第二框 防范侵害，保護(hù)自己（板書(shū)） 講授新課： (一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板書(shū)） 出示投影，情景一：通過(guò)上網(wǎng)聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，教師： 1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？ 2、小燕家為什么被盜？ 3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？ 學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)評(píng)。 出示投影　情景二：小燕心情差極了、、、、男青年拿起小燕的旅行包，給了她一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……教師：1、根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給故事編個(gè)結(jié)尾。 2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對(duì)小燕說(shuō)些什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：即便我們處處提防，也難免會(huì)受到各種侵害，那么在不法侵害發(fā)生時(shí)我們又要如何應(yīng)對(duì)呢？我們不妨還是從小凱文身上學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。 (二)用智慧保護(hù)自己（板書(shū)） 出示投影：《凱文中國(guó)習(xí)武記》 教師情境問(wèn)題一：你覺(jué)得這“李連杰武?！闭猩鷱V告可信嗎？ 教師情境問(wèn)題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？ 教師情境問(wèn)題三：此時(shí)的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？ 教師情境問(wèn)題四：猜一猜：他想到了什么？ 教師：情境問(wèn)題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？ 教師情境問(wèn)題六：這時(shí)他應(yīng)該怎么做？ （小組討論合作探究）學(xué)生：分組討論（教師走近學(xué)生參與討論） 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了未雨綢繆的提高警惕，還知道不法侵害發(fā)生時(shí)要運(yùn)用智慧，但有些時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的權(quán)益還是會(huì)受到侵害，當(dāng)不法侵害發(fā)生之后我們?cè)撊绾翁幚硌剑? (三)用法律保護(hù)自己（板書(shū)） 出示投影：《凱文中國(guó)習(xí)武記續(xù)編》青少年受到不法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。 播放影片《小鬼當(dāng)家》結(jié)尾，全課首尾呼應(yīng)。小凱文又回到了母親的身邊和媽媽度過(guò)了平安幸福的圣誕節(jié)！老師想說(shuō)的是父母在期盼我們成人、成才、成長(zhǎng)、成功的過(guò)程中，更期盼的是我們的平安和健康，所以同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己。 二、收獲與體會(huì) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，學(xué)生通過(guò)故事續(xù)編、合作探究、案例分析等方式掌握了一些防范侵害、自我保護(hù)的方法。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程充滿了好奇和興趣，體現(xiàn)了教學(xué)材料的關(guān)聯(lián)性和趣味性。該設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮。 三、問(wèn)題與建議 初中學(xué)生對(duì)身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象,不知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法,缺乏樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心,面對(duì)一些不法侵害的情形，缺少防范侵害的警惕性；和防范侵害的有效方法。對(duì)理解社會(huì)生活的復(fù)雜性缺少生活體驗(yàn)，缺少具有基本的道德判斷和辨別是非的能力； 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)；樹(shù)立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺(jué)性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。