《內(nèi)蒙古土默特左旗九年級歷史上冊 第14課 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古土默特左旗九年級歷史上冊 第14課 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第14課 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)（我需要知道、了解、背誦的內(nèi)容） 1、 我要知道租地農(nóng)場和手工工場的出現(xiàn)、理解其性質(zhì)。 2、 我要知道富裕農(nóng)民和市民階級的出現(xiàn)及其意義。 3、 我要理解中世紀晚期歐洲處于轉(zhuǎn)型時期，歐洲經(jīng)濟和社會發(fā)展為歐洲重大歷史變革奠定了基礎(chǔ)。 2、 提前預(yù)習(xí) 1、 自主閱讀，圈點勾畫，清除障礙 梳理知識點（利用思維導(dǎo)圖，梳理本課內(nèi)容知識點） 第14課西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展 一、新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式 1、 歐洲農(nóng)村的新變化： （1）墾殖運動：11世紀后，歐洲農(nóng)村紛紛開展墾殖運動,大量的_____、_____、沼澤被開發(fā)，土地面積逐漸____。墾殖多數(shù)是農(nóng)民______，______成為這些新開發(fā)地區(qū)的主人，這些地區(qū)也成為具有獨立司法和__________的地區(qū)。 （2）莊園逐漸衰落和瓦解:農(nóng)奴用貨幣購買______，以此獲得對自己勞動力的自由支配；或通過繳納______，獲得離開莊園、擺脫領(lǐng)主人身束縛的機會。在這一過程中，農(nóng)民也逐漸獲得對自己剩余產(chǎn)品的______. 2、 新的生產(chǎn)經(jīng)營活動： （1） 租地農(nóng)場的出現(xiàn)：①在一些地方，領(lǐng)主通過轉(zhuǎn)讓、____、繼承、買賣等方式，將土地集中在一起并進行____。領(lǐng)主依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管理。②一些富裕農(nóng)民通過____、____領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來，建立____。③采用新的生產(chǎn)方式進行經(jīng)營，雇傭少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向____。 （2） 手工工場的出現(xiàn)：手工業(yè)者開辦作坊脫離農(nóng)業(yè)，為了適應(yīng)市場而生產(chǎn)。農(nóng)民在家里用自己的生產(chǎn)工具從事手工生產(chǎn)，農(nóng)村出現(xiàn)了分散的____。分散的手工工場逐漸向______手工工場。 3、 影響：土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸__________，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。 三、富裕農(nóng)民和市民階級 1、富裕農(nóng)民的發(fā)展：________、騎士和鄉(xiāng)紳不斷集中土地，以新的經(jīng)營方式掌握生產(chǎn)、交換，還控制了鄉(xiāng)村行政事務(wù)，成為農(nóng)村中富有生氣的階級力量。 2、市民階級：①形成：城市中，______、_____成為城市居民，享有___________，取得了特殊的法律地位。②政治權(quán)利的擴大：發(fā)家的商人巨賈與貴族聯(lián)姻或成為官員，抬高自己的身份，政治權(quán)利不斷擴大，成為強化王權(quán)所需要的政治力量。作為第三等級，出席國王召集的會議，提出自己的政治主張。 3、梳理知識點（利用思維導(dǎo)圖，梳理本課內(nèi)容知識點，舉例。課前預(yù)習(xí)完成，課堂上請同學(xué)上黑板書寫） 3、 自主探究（課前預(yù)習(xí)完成，課上請學(xué)生代表回答） 1、 集中的手工工場的新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式的理解。 商人向工人提供原料和生產(chǎn)工具，工人與雇主形成徹底的雇傭關(guān)系；由于生產(chǎn)工具統(tǒng)一配備，工人需要在同一地點集中勞動。體現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系，進一步提高了勞動生產(chǎn)率。 2、 市民階級的形成與封建等級君主制的建立 英法兩國召開等級會議的直接原因不盡相同，但是大背景是一致的：13世紀以前，由于歷史的原因，英法等西歐國家的封建君主與貴族、與教會有勾結(jié)也有矛盾，始終未能實現(xiàn)中央集權(quán)。隨著城市的興起，在城市市民與封建領(lǐng)主的斗爭中，階級力量對比發(fā)生一定的變化。國王與市民結(jié)成聯(lián)盟，以反對封建割據(jù)勢力。等級會議與王權(quán)產(chǎn)生矛盾，成為資產(chǎn)階級斗爭的重要陣地。 4、 典型例題（課前預(yù)習(xí)完成，課上請學(xué)生代表回答） 1、 眾所周知，13、14世紀歐洲農(nóng)村的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。其中成為農(nóng)村中富有生氣的階級力量的是（） A. 農(nóng)奴、貧困農(nóng)民、手工業(yè)者 B. 富裕農(nóng)民、騎士、鄉(xiāng)紳 C. 手工業(yè)者、商人 D. 少地、無地農(nóng)民 2、 《英國莊園生活》是研究中世紀莊園農(nóng)民的經(jīng)典之作，它以1150--1400年為單位，生動地描繪了西歐中世紀鄉(xiāng)村生活的模式，其中部分章節(jié)提到了英國租地農(nóng)場的產(chǎn)生和發(fā)展。下列關(guān)于租地農(nóng)場的描述，敘述正確的一項是（） A. 領(lǐng)主直接參與農(nóng)場的生產(chǎn)管理 B. 領(lǐng)主十分重視經(jīng)營自己的地產(chǎn) C. 領(lǐng)主采用新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式 D. 富裕農(nóng)民雇傭無地農(nóng)民進行耕種，并將產(chǎn)品推向市場 3、 制作知識卡片是學(xué)習(xí)歷史的一種方法。下圖是小王制作的關(guān)于某一主題的知識卡片內(nèi)容。據(jù)此判斷，卡片橫線上應(yīng)填寫的主題是（） A. 西歐莊園 B. 租地農(nóng)場 C. 分散的手工工場 D. 集中的手工工場 4、 11世紀以后，歐洲各地紛紛開展墾殖運動。新開墾的土地應(yīng)該歸（） A. 集團共有 B. 附近莊園的領(lǐng)主 C. 封建君主分配 D. 墾殖者 5、 伴隨莊園的逐漸衰落和瓦解，土地集中成為一種趨勢。資本主義生產(chǎn)關(guān)系在西歐農(nóng)村主要體現(xiàn)在（） A. 農(nóng)村商品經(jīng)濟產(chǎn)生 B. 租地農(nóng)場主的出現(xiàn) C. 自然經(jīng)濟的瓦解 D. 市民階級的出現(xiàn) 6、 13世紀開始，一些工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者。他們配備統(tǒng)一的生產(chǎn)工具，在共同的地點集中勞動，這樣就形成了（） A. 租地農(nóng)場 B. 封建莊園 C. 集中的手工工場 D. 大型機器工廠 7、 下列關(guān)于中世紀晚期西歐封建社會城市發(fā)展情況的敘述不正確的是（） A. 城市中手工業(yè)者和商人成為城市居民 B. 一些商人與貴族聯(lián)姻或成為官員 C. 商人成為強化王權(quán)所需要的政治力量 D. 城市居民沒有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利