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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 成長(zhǎng)在社會(huì) 第三框 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版 教學(xué)課題 第一課 成長(zhǎng)在社會(huì)（第三框） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： ①掌握親近社會(huì)的含義和重要性； ②識(shí)記社會(huì)公德的主要內(nèi)容，理解遵守社會(huì)公德的必要性和重要作用； ③理解在生活中明辨是非的重要作用； ④識(shí)記自身素質(zhì)的內(nèi)容 能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)識(shí)生活中一些冷漠現(xiàn)象和看客現(xiàn)象，增強(qiáng)自我的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；能夠不斷培養(yǎng)自我的社會(huì)公德意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德；能夠辨證分析社會(huì)生活中的一些是非現(xiàn)象，從而不斷提高自身的素質(zhì)，成為生活的強(qiáng)者。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： ①天下興亡，匹夫有責(zé)，能夠?qū)ψ约旱呢?zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任； ②以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情； ③崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．了解社會(huì)公德的主要內(nèi)容。 2．知道親近社會(huì)的道理。 3．理解親近社會(huì)的途徑。 教學(xué)方法與手段：本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊、矛盾之處，教師適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入： 情境描述：1993年8月17日，軍人徐洪剛從家鄉(xiāng)返回部隊(duì)，當(dāng)他乘坐的大客車(chē)路過(guò)偏僻的地方，幾個(gè)歹徒突然向一名青年婦女強(qiáng)行勒索錢(qián)財(cái)，當(dāng)被拒絕后，歹徒一邊耍流氓，一邊把她往疾駛中的車(chē)外推。此時(shí)，正在角落里打盹的徐洪剛被驚醒，見(jiàn)此情況，沖上前去，大吼一聲，住手。歹徒看到有人干預(yù)，把注意力集中在徐洪剛身上。歹徒打了徐洪剛兩巴掌，徐洪剛為了保護(hù)乘客的安全，沒(méi)有還手，這時(shí)，歹徒拿出匕首向徐洪剛刺去，徐洪剛身上連刺14 刀，腸子流出體外50厘米，此時(shí)車(chē)已停下來(lái)，歹徒下車(chē)逃跑，徐洪剛奇跡般地用背心兜住外流的腸子，緊跟下車(chē)，用全部的力氣往前追出50多米后一頭栽到在路旁。 設(shè)疑導(dǎo)思：聽(tīng)完這則故事后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有何感想？ 歸結(jié)導(dǎo)入：社會(huì)是許多個(gè)人組成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活既豐富多彩，又繁紛復(fù)雜。我們要學(xué)會(huì)親近社會(huì)，積極參與社會(huì)生活，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 二、新授： （一）不能做“看客”： 1．雷鋒和叢飛事跡介紹。 2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P9上面的材料 社會(huì)是由許許多多個(gè)人的活動(dòng)和相互關(guān)系構(gòu)成的，社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活既豐富多彩，又紛繁復(fù)雜。我們要努力培養(yǎng)親近社會(huì)行為，積極參與社會(huì)生活，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 在這樣的關(guān)系下，大家看我們的社會(huì)將變成什么樣子呀？我們需要這樣的社會(huì)嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)親近社會(huì)，富有社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任感。 （二）遵守社會(huì)公德 社會(huì)生活中為什么需要公德？ 為什么要遵守社會(huì)公德呢？ 1．從生活中看，不遵守社會(huì)公德，會(huì)使人與人之間關(guān)系冷漠，社會(huì)混亂，違法犯罪增多，從而不利于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。 2．從理論上看，有以下幾點(diǎn)內(nèi)容。 （1）遵守社會(huì)公德的必要性： 社會(huì)公德是人們社會(huì)交往和公共生活中共同遵循的行為準(zhǔn)則，是處理好人與人之間關(guān)系的重要條件，也是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的客觀要求。 （2）我國(guó)社會(huì)公德的主要內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。 過(guò)渡：通過(guò)以上分析，我們得出一個(gè)結(jié)論，如果人人遵守社會(huì)公德，我們這個(gè)社會(huì)將會(huì)變的更加美好。所以，遵守社會(huì)公德有著十分重要的作用。 （3）遵守社會(huì)公德的重要作用： ①道德力量是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素。遵守社會(huì)公德，是公民的個(gè)人修養(yǎng)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。 ②形成講公德、講文明的社會(huì)風(fēng)尚，對(duì)維護(hù)公共利益和公民個(gè)人利益，對(duì)維護(hù)公共秩序和社會(huì)穩(wěn)定，對(duì)促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展都有十分重要的作用。 過(guò)渡：我們國(guó)家目前正在加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，國(guó)家提倡在全社會(huì)要講究社會(huì)公德，職業(yè)道德和家庭美德，從而形成有利于社會(huì)主義發(fā)展的道德體系。應(yīng)該說(shuō)，隨著社會(huì)主義的發(fā)展和精神文明的不斷加強(qiáng)以及社會(huì)整體教育水平的提高，廣大人民的道德修養(yǎng)也有了很大的進(jìn)步，遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)巍然成風(fēng)。但是在社會(huì)中也還存在著一些不和諧的因素，如自私自利、冷漠歧視、破壞公物、破壞公共秩序，亂砍亂伐，偷捕偷獵、聚眾賭博，販毒吸毒等行為。所以對(duì)我們廣大正在成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，我們要不斷提高自身素質(zhì)和辨別能力，善于明辨是非。 （三）善于明辨是非 1．正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的是非現(xiàn)象 是：遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境 非：自私自利、冷漠歧視、破壞公物、破壞公共秩序，亂砍亂伐，偷捕偷獵、聚眾賭博，販毒吸毒 2．明辨是非的重要作用 增強(qiáng)辨別是非的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，積極弘揚(yáng)真、善、美，堅(jiān)決抵制假、丑、惡，勇于拒絕各種不良誘惑，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，只有這樣才能隨著時(shí)代的發(fā)展健康成長(zhǎng)。 3．提高自身素質(zhì)，成為生活的強(qiáng)者 （1）自身素質(zhì)的內(nèi)容：科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，具體內(nèi)容如個(gè)性心理，道德修養(yǎng)，交往合作，文化知識(shí)等等 （2）重要性：只有提高自身素質(zhì)，才能更好的親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，成為生活的強(qiáng)者。 （四）課堂小結(jié)：結(jié)合板書(shū)回顧本堂課的主要內(nèi)容 三、課堂練習(xí) 交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級(jí)交流 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)雷鋒和叢飛的事跡談?wù)勛约旱母邢搿? 學(xué)生討論回答： 為什么這些冷漠的看客會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢？ 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的冷漠和“看客”現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些具體表現(xiàn)？ 談?wù)勛约簩?duì)這種“看客”現(xiàn)象的感想。 學(xué)生思考，并作回答 學(xué)生齊讀 由學(xué)生對(duì)照書(shū)本11頁(yè)材料區(qū)分是非 學(xué)生回憶自我保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容 議一議： 我們?cè)鯓硬拍茉谌粘Ｉ鐣?huì)中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀？ 作為青少年，我們?cè)鯓硬拍艿种苼?lái)自社會(huì)不良現(xiàn)象的侵害？ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 活躍課堂氣氛 同時(shí)讓更多的學(xué)生參與 活躍課堂氣氛 同時(shí)讓更多的學(xué)生參與 啟發(fā)思考 加強(qiáng)記憶 新舊知識(shí)聯(lián)系 授后小記：本課內(nèi)容知識(shí)體系清晰，學(xué)生易于理解。但教師應(yīng)更充分地引導(dǎo)學(xué)生將親近社會(huì)這種行為與中學(xué)生自己聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的積極性未能充分調(diào)動(dòng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生思考較少。