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第8課 百家爭鳴 科 目 歷史 課型 新授課 年（班）級 七年級 授課時間 【合作復習】 1、戰(zhàn)國七雄指哪七個諸侯國？ 2、鐵農具和牛耕推廣時間是？ 3、都江堰是誰修建的？有何作用？ 4、商鞅變法的內容和作用？ 【自主學習】 任務一： 閱讀教材36-38頁，在課本上找到并標出。 1、老子簡介（生活時代 所創(chuàng)學派 思想精髓 學術著作） 2、孔子簡介（生活時代 所創(chuàng)學派 思想精髓 教育成就 教育思想 學術著作 孔子學說的影響） 任務二：3、百家爭鳴（看課本38-39頁，填寫下面表格） 學派 代表人物 主要思想 代表作 儒家 道家 墨家 法家 【課堂檢測】 1、下列作品中，主要闡述道家學派思想的是（　） A《道德經》 　　B.《論語》　　C．《韓非子》　　 D.《孫子兵法》 2、下列哪位思想家的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為封建文化的正統(tǒng)思想（?。? 　　A．老子　　B.孔子　　C．墨子　　D.韓非子 3、“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”說的是對立的雙方能夠相互轉化。提出該觀點的人物是誰（ ） A．老子　　B.孔子　　C．墨子　　D.韓非子 4、“光盤行動”就是提倡人們在就餐時不剩飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習慣。在春秋戰(zhàn)國的諸子百家中，提倡節(jié)儉、批判貴族奢侈浪費的是(　　) A.孔子 B.老子 C.墨子　 D.韓非子 5、提出“民為貴，社稷次之，君為輕”這一主張的古代思想家是（　） 　A．孔子　　B.墨子　　C．孟子　　D.荀子 6、戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（　） 　　A．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭　　B．學術繁榮 　　C．社會大變革　　　　D．新興地主階級產生 7、戰(zhàn)國時期的諸子百家中，其主張對當時封建統(tǒng)治最有用的是（?。? 　　A．儒家　　B.道家　　C．法家　　D．兵家 8、春秋戰(zhàn)國時期，主張建立君主專制中央集權的封建國家、由君主掌握一切大權，主張改革，提倡法制的代表人物是（?。? A．孫武　　B.孫臏　　C．孟子　　D.韓非 9、“和諧發(fā)展”是當今社會發(fā)展的主流。假如你要研習有利于構建和諧社會的因素，你會研習下列哪些人物的思想主張（ ） ①孔子 ②孟子 ③孫武 A．①②　　B.①③　　C．②③　　D.①②③ 10、戰(zhàn)國末期，主張“君主應憑借權術和威勢，保證法令的貫徹執(zhí)行，以鞏固君主的地位”的思想家是（ ） A.孔子 B.老子 C.墨子　 D.韓非子 11、“思想文化是一定現(xiàn)實的反映”。百家爭鳴的學術局面反映的社會現(xiàn)實是（ ） A.孔子“有教無類”，是社會上有學問的人增多 B.夏桀暴政，人民怨聲四起 C.西周滅掉商周，實行分封制　 D.戰(zhàn)國時期社會急劇變化 12、材料研讀（閱讀材料回答）： “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！? ————《孟子》 你認為孟子的這段話體現(xiàn)了什么精神？ 百家爭鳴成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰 反思：