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2019-2020年八年級政治上冊 第1課 感受青春律動 第一課時 第1站 青春多美好教學設計 魯教版 一、學習目標 1、知識目標：①、了解青春期生理和心理的發(fā)展變化? ②、知道青春期的心理特點？ 2、能力目標：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。 3、情感、態(tài)度、價值觀：引導學生悅納自己青春期身心的變化，感受青春的美好。 二、教學重難點 青春期是人生理和心理發(fā)育的關鍵期。 三、教具設置 擴音器、mp3 四、教學形式 合作探究式、體驗式 五、教學時間 1課時 六、課前預習題： 1、我們正處于 （ ）時期。 2、看看周圍的同學，與上學期相比，他們都發(fā)生了那些變化？你知道這些變化的 原因嗎？ 3、青春期的身體變化表現(xiàn)在：（大家舉列說明好嗎） 4、我們的智力有什么變化？ 5、我們在青春期心理發(fā)展的特點有？ 七、教學過程： 導入新課 播放歌曲《小小少年》，學生注意歌詞 我們的共小小少年，很少煩惱， 眼望四周陽光照。 小小少年，很少煩惱， 但愿永遠這樣好。 一年一年時間飛跑， 小小少年在長高。 隨著歲月由小變大， 他的煩惱增加了。 小小少年，很少煩惱， 無憂無慮樂陶陶。 但有一天，風波突起， 憂慮煩惱都來了。 一年一年時間飛跑， 小小少年轉眼高。 隨著年歲由小變大， 他的煩惱增加了。 環(huán)節(jié)一： 你的青春有煩惱嗎？怎樣才能順利度過這個階段呢？ 預見性問題： 1、身體發(fā)生變化，使人騷動不安 2、喜歡看言情小說、電影等。 3、變得愛頂撞家長，代溝加深。 4、對新鮮的事物特別感興趣。 5、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。 6、有心理話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。 7、在和他人爭論時，明知自己輸了，還是要撐下去。 8、喜歡模仿自己崇拜的人。 9、希望自己更整潔、漂亮，照鏡子的次數(shù)多了起來。 10、對自己的身體變化已經(jīng)了解。 11、喜歡在家里或班級、學校表現(xiàn)自己。 活動形式：合作探究 步入青春期的我們身心會發(fā)生許多變化，請你談談 關鍵點分析：人的生長發(fā)育有兩個高峰期：胎兒期到乳兒期（0——12月）身高從50—75cm，體重從3—4kg到7—8kg，第二個高峰期是青春期（10——19）歲，每年身高增長7—10cm，體重增長了3—4kg。所以，青春期是人生長發(fā)育的關鍵期。主要體現(xiàn)以下幾方面。 第一，性機能發(fā)育成熟，第一、第二性征開始出現(xiàn)。 第二，身體外形急劇變化（身高、體重、胸圍、頭圍、骨盆……） 第三，體內機能迅速健全。 歸結明確：（1）青春期是發(fā)育的關鍵期。 關鍵點分析：人的生理和心理是密切相關的。生理的變化會帶來心理的變化，心理的變化也 會影響生理的發(fā)展。隨著青少年生理發(fā)育的成熟，心理也逐漸走向成熟。 對青春期心理發(fā)育的特點，不同的專家有不同的說法，基本上能夠在以下幾個方面得到共同認可。 1.由生理變化引起的心理成熟感。他們的自我意識迅速發(fā)展。喜歡按照自己的觀點的和生活方 式安排自己的學習和處理人際關系，容易產(chǎn)生逆反心理，又由于個體的成熟有早熟、正常和晚熟之 分。早熟的中學生身體高大，肌肉強壯，運動技能和完成活動的能力較強，社會適應力較強；晚熟 的中學生身體矮小、稚氣，仍被看作“小孩子”，因此更理渴望獨立。 2.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。隨著體內機能的發(fā)展，青少年的智力逐步發(fā)展到高峰期， 具有較敏銳的觀察力和很強的記憶能力，抽象邏輯思維能力很迅速發(fā)展，但容易產(chǎn)生片面性和主觀 性。 3.青少年情感逐漸豐富，富于感染力，情緒高亢激烈，充滿激情，但不夠穩(wěn)定，容易沖動 （如P5拔河比賽，贏則喜，輸則哀。） 歸結明確：（2）青春期還是心理走向成熟的重要時期。 總之，青春期的這些生理、心理變化都是正常的。我們應該正確對待成長中的個體差異,悅納自己的變化。 環(huán)節(jié)二：拓展延伸 活動形式：小組合作競賽---看誰知道得多 全班同學按前后四人為單位分為若干小組，每小組盡可能多地寫出所知道的描寫青春、贊詠青春的詞匯。 將各小組所寫的詞匯集中起來，按各組所寫的數(shù)量多少進行排序。 獲得第一名的小組派出一名代表，向大家介紹本組所列詞匯的主要含義，該組其他成員可以補充。 其他小組同學補充本組所列出的詞匯，并介紹其含義或補充其他小組的內容介紹。 相關鏈接：寄語青春--青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓倒茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。 歸結明確：（3）青春是人生中最美好的階段。 青春是一種新的精神境界，是一個全新的生命歷程 歸納總結： 青春 是人 生中 最美 好的 階段 身體發(fā)育 青春期的生理變化 智力水平 心理發(fā)展 青春期的心理變化 情感，情緒發(fā)展 作業(yè)：㈠ 選擇題： 1、 進入青春期，我們的身體、心理都發(fā)生了較大的變化，下列屬于青春期身體變化的是（ ）。 ①身體外形的變化 ② 心理充滿矛盾 ③情緒很不穩(wěn)定 ④ 性機能的成熟 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 2、中學生在青春期心理的發(fā)展特點有（ ） ①智力逐步發(fā)展到高峰 ② 自我意識強烈 ③情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性 ④性發(fā)育加速，性意識萌動 ⑤越來越喜歡標新立異，打動與眾不同 A. ①②③⑤ B. ③④⑤ C. ②④⑤ D. ①②③④ 3、面對青春期的生理變化，我們首先做到（ ） A、及時進行心理調整，從心理上認可和接受新的成長變化 B、盡快改變這一切 C、認為這些變化是可恥的 D、不向父母、老師交流自己的看法 4、“青春是人生之花，是生命的自然表現(xiàn)。青春是為一生奠定基礎的時期”。這句話告訴我們（ ） A、青春是一個如花的階段，沒有煩惱與困惑，只有鮮花和掌聲。 B、青春期在人的一生中具有極其重要的作用。 C、青春期是人生最美好的年華，這個時期做出的成績也最大。 D、青春期給我們帶來浪漫的遐想和歡樂，人生只有這個時期是這樣。 教學反思：