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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第十課第一框 誠信是金教案 人教新課標(biāo)版 對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： “我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”：懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)市誠信的基本要求，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。 能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會(huì)活動(dòng)的能力，以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。 情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華民族誠信美德。 學(xué)情分析： 1、自身心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題：初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對(duì)問題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠信教育。 2、社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響：為追求眼前利益而無視原則、公平出現(xiàn)的“誠信缺失” 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠信的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：理解誠信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境， 引出誠信 “新聞導(dǎo)報(bào) 是真是假”游戲，情境導(dǎo)入：分別用三則真實(shí)的故事讓學(xué)生猜猜是真還是假。 讓學(xué)生談?wù)勗谟螒虻倪^程中引發(fā)了你對(duì)社會(huì)哪一現(xiàn)象的思考，引出我們共同關(guān)注的話題——誠信 激發(fā)興趣， 引出課題 深入情境 感知誠信 ●三則故事中你不相信他們的哪些行為？ ●這些行為共同展現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？ ●結(jié)合材料你想到了哪些有關(guān)誠信的成語故事？并說說這些成語的喻義，初步感知誠信。 教師引導(dǎo)學(xué)生從導(dǎo)課情境中感悟體驗(yàn)，深入剖析，使學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵及做法。 反思情境 直面失信 反思導(dǎo)課情境：一件件值得稱贊的事實(shí)，良好的社會(huì)風(fēng)尚，為什么引發(fā)了大多數(shù)同學(xué)的質(zhì)疑。 ●找一找，在你或你的身邊發(fā)生過哪些不誠信的事情？ ●這些不誠信的行為給我們帶來了哪些影響？ 補(bǔ)充材料：用數(shù)據(jù)或事實(shí)展示不誠信給社會(huì)和人與人的交往帶來的危害。 從正反事例的對(duì)比中，讓學(xué)生深切地懂得誠信對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的重要性。激起學(xué)生對(duì)重塑誠信的行為。 聯(lián)系實(shí)際 踐行誠信 活動(dòng)：通過漫畫、文字材料等形式展現(xiàn)學(xué)生身邊碰到的有關(guān)誠信的問題，讓學(xué)生以小組合作的形式結(jié)合問題討論如何做到誠信。 師：歸納學(xué)生的回答，提煉誠信的基本要求。 導(dǎo)行：將誠信融入學(xué)生的生活中，從身邊小事做起，情景交融。 總結(jié)全課 恪守誠信 結(jié)束語：越在黑暗處越做光明事。誠信是金，誠信無價(jià)。人有信才立，業(yè)因信方興，國無信不強(qiáng)。讓誠信永駐心間！誠信做人到永遠(yuǎn)。 導(dǎo)行，激情