《按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)—教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)—教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景，經(jīng)歷簡單的分類收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計(jì)過程，認(rèn)識(shí)分類整理的用處，并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。 2.使學(xué)生通過按不同標(biāo)準(zhǔn)分類和記錄、整理數(shù)據(jù)，體會(huì)分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，初步感受不同標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)據(jù)分類整理的不同結(jié)果，初步體會(huì)符號(hào)的作用。 3.到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)用數(shù)據(jù)眼光觀察生活；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在小組學(xué)習(xí)中感受合作學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類記

2、錄、整理數(shù)據(jù)的方法。 三、教學(xué)過程 1.情境導(dǎo)入 ①請(qǐng)小朋友們聽一段音樂。（播放歌曲《爸爸去哪兒》） 提問：這是什么節(jié)目的音樂？ 出示村長照片問：認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？聽，村長說了什么？（歡迎小朋友們來參加節(jié)目） 旅行即將開始，請(qǐng)小朋友們事先整理好自己的背包。 ②出示整理前的房間圖片 這是小麗的房間，她能很快地整理好自己的行李嗎？有沒有什么辦法？好，我們來整理一下。 ③出示整理后的房間 小麗現(xiàn)在能不能迅速地找到想要帶的行李呢？你們看，這里是帽子，這里是裙子，我們按照這樣一類一類的整理就叫做“分類整理”。（板書：分類整理）行李收拾好了，咱們就開始今天的旅程吧！ （出示任

3、務(wù)卡）你們瞧，村長給我們發(fā)放了今天的任務(wù)卡，小朋友們有信心嗎？ 2.闖關(guān)任務(wù)一：參觀童心園 ①、觀察主題圖，獲取相關(guān)信息。 提問：圖中有哪些人？他們分別在干什么？ 生1：圖中有老師和學(xué)生。 生2：他們有的做游戲，有的看書，有的下棋。 提問：你還想知道些什么？ ②同桌討論：怎樣將圖中人物分類？ 提問：童心園里的人物這么多，那我們?cè)鯓硬拍芎芸斓亟鉀Q小朋友們提出的問題呢？ 要解決同學(xué)們剛才提出的問題，我們可以把圖中的人物分類整理。你打算怎樣分類呢？（同桌之間進(jìn)行討論） 全班交流： 可以按老師和學(xué)生分成兩類； 可以按參加的活動(dòng)分成三類； 可以按性別分成兩類；…… 提問：

4、他們的分類標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎？（板書：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類）但是要解決咱們小朋友想知道的各有多少人的問題，在分類以后還要整理出每一類各有多少人，這就是整理數(shù)據(jù)（補(bǔ)充板書：整理數(shù)據(jù)）。 ③（導(dǎo)入視頻）我們來看看古時(shí)候的人是怎么做的呢？ 提問：古人是用什么方法記錄看戲的人？ 學(xué)生回答：可以畫“√”表示；可以用“Ο”表示；有一個(gè)人就畫一個(gè)人…… 動(dòng)手操作環(huán)節(jié)：出示活動(dòng)要求，拿出作業(yè)紙，同桌合作，一位同學(xué)負(fù)責(zé)看圖，另一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己的方法表示分類的結(jié)果。展開活動(dòng)。 根據(jù)學(xué)生完成情況，分析結(jié)果，重點(diǎn)讓學(xué)生說說是如何進(jìn)行合作的。 選擇學(xué)生分類的結(jié)果進(jìn)行投影，提問：他

5、是用什么符號(hào)整理的？每一類各有多少人？ 請(qǐng)同桌兩人上臺(tái)說說如何進(jìn)行分工合作的。 教師總結(jié)：我們?cè)谧鲇涗浀臅r(shí)候怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏呢？——要按照一定的順序進(jìn)行整理。 進(jìn)行搶答游戲，并讓學(xué)生說一說為什么根據(jù)分類結(jié)果回答問題更快？ 分析分類結(jié)果，思考3張表格的異同點(diǎn)，并說一說為什么。 提問：你認(rèn)為分類整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。（板書：確定分類標(biāo)準(zhǔn)） 回顧剛才的整理過程，你有哪些體會(huì)？ （2）出示第二個(gè)任務(wù)：整理物體 談話：出示圖片，提問：小朋友們認(rèn)識(shí)這些物體嗎？可以怎樣分類？ 生答：按顏色和形狀分。 學(xué)生同桌之

6、間合作完成作業(yè)紙反面的想想做做第一題，教師巡邏。 交流整理結(jié)果。 （3）出示第三個(gè)任務(wù)：整理郵票 提問：小朋友們能夠把這些郵票分分類嗎？ 同桌之間互相討論，教師點(diǎn)名讓學(xué)生說一說分類標(biāo)準(zhǔn)。 （4）出示第四個(gè)任務(wù)：合作探究。首先看一下合作的要求：（播放語音）1.仔細(xì)觀察小組里的每一位同學(xué)。2.把你想到的分類標(biāo)準(zhǔn)在小組里說一說。3.根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)在小組里分一分。根據(jù)要求學(xué)生分組討論，然后教師指名讓學(xué)生自由地說一說是如何進(jìn)行分類的。 四、反思總結(jié) 提問：孩子們這節(jié)課開心嗎？你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？ 歸納：其實(shí)我們的數(shù)學(xué)知識(shí)就是這么奇妙，只要我們用心去觀察、仔細(xì)去思考，就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。就像我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果可能不同，同樣一幅圖，分類的標(biāo)準(zhǔn)可以是多種多樣的！