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1、 課堂教學(xué)設(shè)計 課 題：Unit 1 Hello 授課時數(shù)：6 課 時 日 期：第一周 授課人：王秀 使用者： 設(shè)計 要素 設(shè)計內(nèi)容: 教學(xué) 內(nèi)容 分析 本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’s your name? 詢問對方的姓名以及表達(dá)道別的說法：Goodbye\Bye. 學(xué)習(xí)者特征分析析 　 學(xué)生在前面的課堂聽到教師說過本科的重點(diǎn)句型，有一定的印象，能夠理解它的意義，但是還

2、不會完整的表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂，會說What’s your name? 并能夠給出真確的回答。 2.能夠用Goodbye\Bye，。。。與他人告別。 課時 第3課時 教學(xué) 重點(diǎn) 利用所學(xué)對話于他人交流。 教學(xué) 難點(diǎn) 句子What’s your name? 的準(zhǔn)確發(fā)音以應(yīng)用。 教學(xué) 策略 　從實際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let’s talk中的會話.　 教學(xué)過程 修補(bǔ)內(nèi)容 第一版塊：導(dǎo)入新課 　　(1）、唱 ABC song歌 （2）、師生互相問候 第二版塊：出示目標(biāo) 　　1.能聽懂，會說What’s your name? 并

3、能夠給出真確的回答。 2.能夠用Goodbye\Bye，。。。與他人告別。

4、 第三版塊：自學(xué)

5、指導(dǎo)，合作探究 1）老師指自己說Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What’s your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答My name’s… 用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s… 回答問題。 2）、跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對name的發(fā)音。 第四版塊 展示交流 ，點(diǎn)撥提升 1 Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk的對話。 第五版塊：達(dá)標(biāo)測評，鞏固反饋 ： （1）、Let’s play中的游戲. （2）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’s your name? 同學(xué)回答My name’s… 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。 第六版塊：板書設(shè)計 What’s your name？ My name’s… Goodbye\Bye， 第七版塊:作業(yè)布置 1寫本課元的重點(diǎn)詞匯和句子 2.和好朋友練習(xí)交流對話。 教后反思 ～～～～～～