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1、 中小學(xué)教育資源站（)，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊！ 教 學(xué) 案 課型 新授 課題 質(zhì)量 年級 九 學(xué)科 物理 設(shè)計人 審核人 授課人： 編號 6.1 日期 2012.8 基本思路： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、知識與技能 x k b 1.c o m 1、知道質(zhì)量的初步概念及會利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡單的單位之間的換算 2、知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體

2、的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化； 3、通過實際操作，掌握托盤天平的使用方法； 4、學(xué)會用天平測量固體和液體的質(zhì)量； 二、過程與方法 通過觀察、實驗認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過天平的使用技能的訓(xùn)練，體驗科學(xué)測量的態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)和培養(yǎng)和別人友好協(xié)作的態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點： 1、質(zhì)量的單位及其性質(zhì)；新。課。標(biāo)。第。一。網(wǎng) 2、通過實際操作，掌握托盤天平的使用方法。 學(xué)習(xí)難點： 掌握托盤天平的使用方法。 教學(xué)過程： 自學(xué)指導(dǎo)一：質(zhì)量的概念、單位及性質(zhì) 一、問題思考： 請同學(xué)們觀察講臺、課桌。提問：①它們是由什么東西組成的？

3、②講臺和課桌哪個含有的木材多？ 教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。 請同學(xué)們閱讀課本Ｐ9頁“質(zhì)量”部分的內(nèi)容， 獨立思考后小組討論完成下列問題： 1．什么是物體的質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？ 2．質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？ 3．當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時，它的質(zhì)量是否變化？ 二、自我檢測： 1．_____________________________________叫質(zhì)量，通常用字母_______表示。 2．質(zhì)量的國際單位是_______，符號是_______。常用的還有_______

4、、_______、_______等，它們同千克的關(guān)系是：1t＝_______kg 0.2g＝_______kg 200mg＝_______kg 3．當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時，它的質(zhì)量_______（變化，不變），這說明質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的_______、_______、_______的變化而變化。 三、小試牛刀： 1．請你給下面的物理量填上合適的單位： _______調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡。 （3）稱量：將被測量的物體放在_______盤，估計被測物體的質(zhì)量后，用____________向_______盤里加減適當(dāng)?shù)捻来a，并

5、適當(dāng)移動標(biāo)尺上_______的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。 （4）讀數(shù)：天平平衡時，左盤被測物體的質(zhì)量等于右盤中所有___________的質(zhì)量加上____________對應(yīng)的刻度值。 （5）測量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù)到原來的狀況。 3．小組討論：用天平如何測出一張郵票的質(zhì)量？ 4．小組討論：用天平如何測液體的質(zhì)量？ 四、小試牛刀： 1．下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個步驟： （A）調(diào)節(jié)橫梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上 （C）把游碼放在零刻度線位置 （D）把物體放在左盤 （E）在右盤內(nèi)放入砝碼或移動游

6、碼，直至橫梁平衡 （F）把砝碼放回砝碼盒 （G）記錄稱量結(jié)果 正確的順序應(yīng)該是____________________________。 2．小明用天平測物體的質(zhì)量時，將物體放在了左盤，砝碼放在了右盤，并調(diào)節(jié)了游碼。若天平平衡時，砝碼的質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖2所示，則被測物體的質(zhì)量為_______。 圖2 甲 乙 圖3 X k b 1 . c o mx#k#b#1#新#課#標(biāo) 同學(xué)們，只有打好基礎(chǔ)，方能“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?，F(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎？下面我們進(jìn)入突破提升，直擊中考環(huán)節(jié)。 達(dá)標(biāo)檢測： 1．下列物體中，質(zhì)量

7、可能是0.2kg的是（ ） A．一頭大象 B．一個蘋果 C．一臺電視機(jī) D．一只螞蟻 2．下列數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為最接近你身體質(zhì)量的是（ ） A．48kg B．480g C．4.81010mg D．0.48t 3．下列幾種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ） A．一塊冰塊熔化成了水 B．航天員從地球到月球 C．將泥團(tuán)捏成小動物 D．一支鉛筆用去了一半 4．用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當(dāng)左盤中放入待測物體，右盤中加入35g砝碼時，天平指針偏向分度盤右邊，這時（ ） A．向右盤中加砝碼 B．減少右盤中的砝碼

8、 C．將游碼向右移動 D．將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié) 5．小軍在用天平測物體的質(zhì)量時，先將天平放在水桌面上，然后將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指位置如圖3甲，此時，小軍應(yīng)將__________向_____側(cè)調(diào)節(jié)。若調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體放在左盤，在右盤內(nèi)添加砝碼并移動游碼，當(dāng)天平再次平衡時，右盤內(nèi)砝碼質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖3乙所示。則被測物體的質(zhì)量為 ①一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50_______ ②一張紙的質(zhì)量約為750_______。 2．你在地球上的質(zhì)量是60kg，當(dāng)宇宙飛船把你帶到太空中時，你的質(zhì)量將（ ） A．大于60kg B

9、．小于60kg C．等于60kg D．變?yōu)?Kg 自學(xué)指導(dǎo)二：質(zhì)量的測量和天平的使用 一、問題思考網(wǎng)] 請同學(xué)們閱讀課本Ｐ9－10頁“質(zhì)量的測量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題： 1．在日常生活中，我們利用什么儀器測量物體的質(zhì)量？ 2．實驗室中用什么儀器測質(zhì)量？托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？ 3．為了保持天平的精確度，我們應(yīng)做到哪些要求？ 4．如何使用托盤天平稱物體的質(zhì)量？ 二、自我檢測： 1．實驗室里測量質(zhì)量的常用工具是_______，分為_______和_______。 2．請你根據(jù)如圖1所示的托盤天平的主要結(jié)構(gòu)，填上合適的名稱： 圖

10、1 3．使用天平時要注意： （1）每個天平都有自己的_______，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_______（“能”或“不能”）超過稱量。 （2）向盤中加減砝碼時，要用_______，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。 （3）潮濕的物體和化學(xué)藥品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盤中。 三、練習(xí)用天平測鋁塊的質(zhì)量，掌握天平的使用方法： 1．小組合作，進(jìn)行實驗 2．組間交流，歸納天平的使用方法。 小組歸納：托盤天平使用的基本步驟： （1）調(diào)水平：把天平放在_______上，用鑷子將_______撥至標(biāo)尺左端

11、的零刻線處。 （2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的_____________（若指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_______調(diào)，反之，平衡螺母向 _________g。 6．小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。請回答下面的問題： （1）小明的操作有兩處錯誤，指出有錯誤的步驟并寫出正確的做法。 ①錯誤一：____________________（填代號），正確的做法：_____________________。 ②錯誤二：____________________（填代號），正確的做法：_____________________。 （2）實驗步驟的合理順序是________________________________（填代號） 圖4 推薦：天平調(diào)節(jié)使用歌：一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低來向另一邊轉(zhuǎn)。針指中線才算完，左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。 ？ 板書設(shè)計： 課后反思： 中小學(xué)教育資源站