《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)講義及習(xí)題解答 第15講 統(tǒng)計(jì)的思想方法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)講義及習(xí)題解答 第15講 統(tǒng)計(jì)的思想方法（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十五講 統(tǒng)計(jì)的思想方法 20世紀(jì)90年代，美國(guó)麻省理工學(xué)院教授尼葛洛龐帝寫過(guò)一本暢銷全球的《數(shù)字化生存》一書．事實(shí)上，我們的生活、工作離不開數(shù)據(jù)，要做到心中有數(shù)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話是信息社會(huì)對(duì)人的基本要求． 統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上作出推斷的科學(xué)． 隨機(jī)抽樣與統(tǒng)計(jì)推斷是統(tǒng)計(jì)中最重要的思想方法，也是認(rèn)識(shí)客觀世界的事物和現(xiàn)象的方法之一．即用樣本的某種特征去估計(jì)總體的相應(yīng)特征，用樣本的平均水平、波動(dòng)情況、分布規(guī)律等特征估計(jì)總體的平均水平、波動(dòng)情況和分布規(guī)律． 【例題求解】 【例1】 現(xiàn)有A，B兩個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)各有45名學(xué)生參加一次

2、測(cè)驗(yàn)．每名參加者可獲得0，1，2，3，4，5，6，7，8，9分這幾種不同的分值中的一種．測(cè)試結(jié)果A班的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆珺班的成績(jī)?nèi)鐖D所示． (1)由觀察所得， 班的標(biāo)準(zhǔn)差較大； (2)若兩班合計(jì)共有60人及格，問(wèn)參加者最少獲 分才可以及格． A班 分?jǐn)?shù) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 人數(shù) 1 3 5 7 6 8 6 4 3 2 思路點(diǎn)撥 對(duì)于(2)，數(shù)一數(shù)兩班在某一分?jǐn)?shù)以上的人數(shù)即可，憑直覺(jué)與估計(jì)得出答案．

3、 注： 平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)，但是它們描述集中趨勢(shì)的側(cè)重點(diǎn)是不同的： (1)平均數(shù)易受數(shù)據(jù)中少數(shù)異常值的影響，有時(shí)難以真正反映“平均”； (2)若一組數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)多次重復(fù)出現(xiàn)，則常用眾數(shù)來(lái)刻畫這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)． 【例2】 已知數(shù)據(jù)、、的平均數(shù)為，、、的平均數(shù)為，則數(shù)據(jù)、、的平均數(shù)為( ) A．2a+3b B． C．6a+9b D．2a+b 思路點(diǎn)撥 運(yùn)用平均數(shù)計(jì)算公式并結(jié)合已知條件導(dǎo)出新數(shù)據(jù)的平均數(shù)．

4、 1 / 11 【例3】 某班同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽．將學(xué)生的成績(jī)(得分取整數(shù))進(jìn)行整理后分成五組，繪成頻率分布直方圖(如圖)．圖中從左到右各小組的小長(zhǎng)方形的高的比是1：3：6：4：2，最右邊—組的頻數(shù)是6．結(jié)合直方圖提供的信息，解答下列問(wèn)題： (1)該班共有多少名同學(xué)參賽? (2)成績(jī)落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多，是多少? (3)求成績(jī)?cè)?0分以上(不含60分)的學(xué)生占全班參賽人數(shù)的百分率． 思路點(diǎn)撥 讀圖、讀懂圖，從圖中獲取頻率、組距等相關(guān)信息．

5、 【例4】 為估計(jì)，一次性木質(zhì)筷子的用量，1999年從某縣共600家高、中、低檔飯店中抽取10家作樣本，這些飯店每天消耗的一次性筷子盒數(shù)分別為：0.6 3.7 2.2 1.5 2.8 1.7 1.2 2.1 3.2 1.0 (1)通過(guò)對(duì)樣本的計(jì)算，估計(jì)該縣1999年消耗多少盒一次性筷子(每年按350個(gè)營(yíng)業(yè)日計(jì)算)； (2)2001年又劉該縣一次性木質(zhì)筷子的用量以同樣的方式作了抽樣調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是l0個(gè)樣本飯店每個(gè)飯店平均每天使用一次性筷子2.42盒，求該縣2000年、2001年這兩年一次性木質(zhì)筷子用量平均每年增長(zhǎng)的百分率(2

6、001年該縣飯店數(shù)、全年?duì)I業(yè)天數(shù)均與1999年相同)； (3)在(2)的條件下，若生產(chǎn)一套中小學(xué)生桌椅需木材0.07米3，求該縣2001年使用一次性筷子的木材可以生產(chǎn)多少套學(xué)生桌椅．計(jì)算中需用的有關(guān)數(shù)據(jù)為： 每盒筷子100雙，每雙筷子的質(zhì)量為5克，所用木材的密度為0.5103 千克／米3； (4)假如讓你統(tǒng)計(jì)你所在省一年使用一次性筷子所消耗的木材量，如何利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)去做，簡(jiǎn)要地用文字表述出來(lái)． 思路點(diǎn)撥 用樣本的平均水平去估計(jì)總體的平均水平． 注：（1）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程是：從實(shí)際問(wèn)

7、題中獲取必要的信息——分析處理有關(guān)信息——建立數(shù)學(xué)模型——解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題． （2）通過(guò)圖表獲取數(shù)據(jù)信息，收集、整理分析數(shù)據(jù)，再運(yùn)用統(tǒng)計(jì)量的意義去分析，這是用統(tǒng)計(jì)的思想方法解決問(wèn)題的基本方式． 思路點(diǎn)撥 【例5】 編號(hào)為1到25的25個(gè)彈珠被分放在兩個(gè)籃子A和B中，15號(hào)彈珠在籃子A中，把這個(gè)彈珠從籃子A移到籃子B中，這時(shí)籃子A中的彈珠號(hào)碼數(shù)的平均數(shù)等于原平均數(shù)加 ，B中彈珠號(hào)碼數(shù)的平均數(shù)也等于原平均數(shù)加，問(wèn)原來(lái)在籃子A中有多少個(gè)彈珠? 思路點(diǎn)撥 用字母分別表

8、示籃子A、B彈珠數(shù)及相應(yīng)的平均數(shù)，運(yùn)用方程、方程組等知識(shí)求解． 學(xué)歷訓(xùn)練 1．某校初二年級(jí)全體320名學(xué)生在電腦培訓(xùn)前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分成“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí)．為了了解電腦培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中32名學(xué)生的兩次考試考分等級(jí)，所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示．試結(jié)合圖示信息回答下列問(wèn)題： (1)這32名學(xué)生培訓(xùn)前考分的中位數(shù)所在的等級(jí)是 ，培訓(xùn)后考分的中位數(shù)所在的等級(jí)是 ． (2)這32名學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，考分等級(jí)“不合格”的百分比由 下降到 ． (3)估計(jì)該校整個(gè)初二年級(jí)中，培訓(xùn)后

9、考分等級(jí)為“合格”與“優(yōu)秀”的學(xué)生共有 名． (4)你認(rèn)為上述估計(jì)合理嗎?理由是什么? 答： ，理由 ． 2．某商店3、4月份出售同一品牌各種規(guī)格的空調(diào)銷售臺(tái)數(shù)如下表： 根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答： (1)商店平均每月銷售空調(diào) (臺(tái))； (2)商店出售的各種規(guī)格的空調(diào)中，眾數(shù)是 (匹)； (3)在研究6月份進(jìn)貨時(shí)，商店經(jīng)理決定

10、 (匹)的空調(diào)要多進(jìn)； (匹)的空調(diào)要少進(jìn)． 3．為了了解某中學(xué)初三年級(jí)250名學(xué)生升學(xué)考試的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中抽取了50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析，求得．下面是50名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的頻率分布表： 分 組 頻數(shù)累計(jì) 頻數(shù) 頻率 60．5～70．5 正 3 70．5～80．5 正正 6 0．12 80．5～90．5 正正 9 0．18 90．5～100．5 正正正正 17 0．34 100．5～110．5 正正 0．

11、2 110．5～120．5 正 5 0．1 合 計(jì) 50 1 根據(jù)題中給出的條件回答下列問(wèn)題： (1)在這次抽樣分析的過(guò)程中，樣本是 ； (2)頻率分布表中的數(shù)據(jù)= ，= ； (3)估計(jì)該校初三年級(jí)這次升學(xué)考試的數(shù)學(xué)平均成績(jī)約為 分； (4)耷這次升學(xué)考試中，該校初三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0．5～100．5范圍內(nèi)的人數(shù)約為 人． 4．小明測(cè)得

12、一周的體溫并登記在下表（單位：℃） 星期 日 一 二 三 四 五 六 周平均體溫 體溫 36.6 36.7 37.0 37.3 36.9 37.1 36.9 其中星期四的體溫被墨跡污染，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得此日的體溫是( ) A．36．?℃ B．36．8℃ C．36．9℃ D．37．0℃ 5．甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽，參加學(xué)生每分鐘輸入漢字的個(gè)數(shù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算后填入下表： 班級(jí) 參加人數(shù)

13、中位數(shù) 方差 平均字?jǐn)?shù) 甲 55 149 191 135 乙 55 151 110 135 某同學(xué)根據(jù)上表分析得出如下結(jié)論：①甲、乙兩班學(xué)生成績(jī)的平均水平相同；②乙班優(yōu)秀的人數(shù)多于甲班優(yōu)秀的人數(shù)(每分鐘輸入漢字?jǐn)?shù)≥150個(gè)為優(yōu)秀)；③甲班的成績(jī)的波動(dòng)情況比乙班的成績(jī)的波動(dòng)大，上述結(jié)論正確的是( ) A．①②③ B．①② C．①③ D．②③ 6．今年春季，我國(guó)部分地區(qū)SARS流行，黨和政府采取果斷措施，防治結(jié)合，很快使病情得到控制．下圖是某同學(xué)記載的5月1日至30日每天全國(guó)的SARS新增確診病例數(shù)據(jù)圖，將圖中記載的數(shù)據(jù)每5天作為一組，從左至右

14、分為第一組至第六組，下列說(shuō)法：①第一組的平均數(shù)最大，第六組的平均數(shù)最??；②第二組的中位數(shù)為138；③第四組的眾數(shù)為28；其中正確的有( ) A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．3個(gè) 7．某風(fēng)景區(qū)對(duì)5個(gè)旅游景點(diǎn)的門票價(jià)格進(jìn)行了調(diào)整，據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)價(jià)前后各景點(diǎn)的游客人數(shù)基本不變．有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示： （1）該風(fēng)景區(qū)稱調(diào)整前后這5個(gè)景點(diǎn)門票的平均收費(fèi)不變，平均日總收入持平．問(wèn)風(fēng)景區(qū)是怎樣計(jì)算的？ （2）另一方面，游客認(rèn)為調(diào)整收費(fèi)后風(fēng)景區(qū)的平均日總收入相對(duì)于調(diào)價(jià)前，實(shí)際上增加了約9.4%．問(wèn)游客是怎樣計(jì)算的？ （3）你認(rèn)為風(fēng)景區(qū)和游

15、客哪一個(gè)的說(shuō)法較能反映整體實(shí)際？ 8．甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次，每次射靶的成績(jī)情況如圖所示． （1）請(qǐng)?zhí)顚懴卤? 平均數(shù) 方差 中位數(shù) 命中9環(huán)以上次數(shù) 甲 7 1．2 1 乙 5．4 （2）請(qǐng)從下列四個(gè)不同的角度對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析. ①?gòu)钠骄鶖?shù)和方差相結(jié)合看； ②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）； ③從平均數(shù)和命中9環(huán)以上次數(shù)相結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）； ④從折線圖上兩人射擊命

16、中環(huán)數(shù)的走勢(shì)看（分析誰(shuí)更有潛力）． 9．明湖區(qū)一中對(duì)初二年級(jí)女生仰臥起坐的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將數(shù)據(jù)整理后，畫出如下頻率分布直方圖，已知圖中從左到右的第一、第二、第三、第四、第六小組的頻率依次是0.10、0.15、0.20、0.30、0.05，第五小組的頻數(shù)是36，根據(jù)所給的圖填空： (1)第五小組的頻率是 ，請(qǐng)補(bǔ)全這個(gè)頻率分布圖； (2)參加這次測(cè)試的女生人數(shù)是 ；若次數(shù)在24(含24次)以上為達(dá)標(biāo)(此標(biāo)準(zhǔn)為中考 體育標(biāo)準(zhǔn))，則該校初二年級(jí)女生的達(dá)標(biāo)率

17、為 ． (3)請(qǐng)你用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以中考體育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)明湖區(qū)十二所中學(xué)初二女生仰臥起坐成績(jī)的達(dá)標(biāo)率作一個(gè)估計(jì) ． 10．我國(guó)于2000年11月1日起進(jìn)行了第五次全國(guó)人口普查的登記工作，據(jù)第五次人口普查，我國(guó)每10萬(wàn)人中擁有各種受教育程度的人數(shù)如下：具有大學(xué)程度的為3611人；具有高中程度的為11146人；具有初中程度的為33961人；具有小學(xué)程度的為35701人． (1) 根據(jù)以上數(shù)據(jù)填寫下表： 受教育程度 每10萬(wàn)人中所占百分比(％)( 精確到0.01) 大學(xué)程度 高中程度 初中程度 小學(xué)程度

18、 (2)以下各示意圖中正確的是( )．(將正確示意圖數(shù)字代號(hào)填在括號(hào)內(nèi)) 11．新華高科技股份有限公司董事會(huì)決定今年用13億資金投資發(fā)展項(xiàng)目，現(xiàn)有6個(gè)項(xiàng)目可供選擇(每個(gè)項(xiàng)目或者被全部投資，或者不被投資)，各項(xiàng)目所需投資金額和預(yù)計(jì)年均收益如下表： 項(xiàng)目 A B C D E F 投資(億元) 5 2 6 4 6 8 收益(億元) 0．55 0．4 0．6 0．4 0．9 l 如果要求所有投資的項(xiàng)目的收益總額不得低于1．6億元，那么，當(dāng)選擇的投資項(xiàng)目是 時(shí)，投資的收益總額最大．

19、 12．新華社4月3日發(fā)布了一則由國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局統(tǒng)計(jì)的信息；2003年1月至2月全國(guó)共發(fā)生事故17萬(wàn)多起，各類事故發(fā)生情況具體統(tǒng)計(jì)如下： 事故類型 事故數(shù)量 死亡人數(shù)(單位：人) 死亡人數(shù)占各類事故總死亡人數(shù)的百分比 火災(zāi)事故(不含森林草原火災(zāi)) 54773 610 鐵路路外傷亡事故 1962 1409 工礦企業(yè)傷亡事故 1417 1639 道路交通事故 115815 17290 合計(jì) 173967 20948 (1)請(qǐng)你計(jì)算出各類事故

20、死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的百分比，填入上表(精確到0.01)； (2)為了更清楚地表示出問(wèn)題(1)中的百分比，請(qǐng)你完成下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖； (3)請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)提出問(wèn)題(不需要作解答，也不要解釋，但所提的問(wèn)題應(yīng)是利用表中所提供數(shù)據(jù)能求解的)． 13．將最小的31個(gè)自然數(shù)分成A、B兩組，10在A組中，如果把10從A組移到B組，則A組中各數(shù)的算術(shù)平均數(shù)增加 ，B組中各數(shù)的算術(shù)平均數(shù)也增加．問(wèn)A組中原有多少個(gè)數(shù)? 14．某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽共有15道題，下表是對(duì)于做對(duì) (=0，

21、1，2…15)道題的人數(shù)的一個(gè)統(tǒng)計(jì)，如果又知其中做對(duì)4道題和4道以上的學(xué)生每人平均做對(duì)6道題，做對(duì)10道題和10道題以下的學(xué)生每人平均做對(duì)4道題，問(wèn)這個(gè)表至少統(tǒng)計(jì)了多少人? n 0 1 2 3 … 12 13 14 15 做對(duì)n道題的人數(shù) 7 8 10 2l … 15 6 3 l 參考答案 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！