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人教版八年級(jí)語文上冊(cè)二單元閱讀6阿長(zhǎng)與山海經(jīng)賽課導(dǎo)學(xué)案18

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1、 第二單元 第6課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 一、【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。 2.通過典型事例分析,深入了解長(zhǎng)媽媽這個(gè)人物形象。 3.把握欲揚(yáng)先抑的手法,感悟魯迅對(duì)“阿長(zhǎng)”的深厚懷念之情,領(lǐng)會(huì)“阿長(zhǎng)”性格中的人性美。 二、【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.理解文中帶有感情色彩的語句,把握作者情感變化的過程。 2.體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法;學(xué)習(xí)運(yùn)用詳略得當(dāng)來使主題更鮮明、人物更突出的寫法。 三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備 四、【教學(xué)過程】 <一>導(dǎo)入語 同學(xué)們,在初一時(shí)我們學(xué)過魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書屋》,文中美女蛇的故事給美麗的百草園

2、蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長(zhǎng)媽媽,在魯迅先生的作品中幾次都提起,可見她是一個(gè)對(duì)他很有影響的人物。那么她到底是個(gè)什么樣的人呢?今天就讓我們一起走進(jìn)魯迅先生為她專門寫的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,共同來認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)媽媽。 <二> 整體把握 1.長(zhǎng)媽媽名字叫什么? 提示:無從知道。 2.長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)得什么樣子? 提示:生得黃胖而矮,生得不好看,頸子上還有許多灸瘡疤。 3.課文圍繞阿長(zhǎng)寫了幾件事?重點(diǎn)寫什么? 提示:①喜歡切切察察,常惹風(fēng)波。——饒舌多事 ②管“我”很嚴(yán),喜歡“告狀”?!运姆绞疥P(guān)心 ③睡覺愛在床中間擺“大”字?!痪行」?jié) ④懂得許多煩瑣的規(guī)矩和

3、麻煩的禮節(jié)。 ⑤講“長(zhǎng)毛”的故事。——淳樸 善良 迷信 ⑥謀害“我”的隱鼠。 ⑦為“我”買來《山海經(jīng)》?!?重點(diǎn)寫) 4.在“我”眼里,阿長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人? 提示:阿長(zhǎng)是個(gè)令人討厭、憎惡、煩瑣之至的人,但她具有“偉大的神力”,表現(xiàn)在護(hù)城和買《山海經(jīng)》兩件事上。特別是買《山海經(jīng)》這件事,表現(xiàn)了她對(duì)“我”深切的關(guān)心和慈愛。 5.如何劃分段落? 提示:劃分的依據(jù)是“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。(本文的線索) 第一部分(1~2):介紹人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼,稱呼的由來和她的外形特點(diǎn)。 第二部分(3~18):作者介紹討厭長(zhǎng)媽媽的事例。 第三部分(19~29):長(zhǎng)媽媽為“我”尋找并購(gòu)買《山海

4、經(jīng)》,“我”感激她。 第四部分(30~31):作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念。 <三>合作探究 1.認(rèn)真閱讀課文,看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事,重點(diǎn)寫的是什么。 提示:文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼、稱呼的由來和她外形的特點(diǎn),以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我所不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最后寫了長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事,而且敘述得很詳細(xì),是課文記敘的重點(diǎn)。 2.課文對(duì)哪些內(nèi)容略寫?哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么這樣安排? 提示:略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺

5、成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事,詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解,真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病,但這些并不能削弱人對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意,而詳寫買《山海經(jīng)》一事,卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看,在作者看來“別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功”,我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。 3.文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來,從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位? 提示:地位低下,不被人重視。 4.長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)? 提示:(1)元旦道恭喜、吃福橘;(2)說

6、人死了,必須說“老掉了”。 真誠(chéng)和善良 5.“我”為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?從這些描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)? 提示:“長(zhǎng)毛”的故事,出乎“我”的意料,更讓“我”感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力,從此對(duì)她就有了“特別的敬意”。 無知、淳樸 6.最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情? 提示:為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。 7.當(dāng)阿長(zhǎng)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?表現(xiàn)了“我”什么心理? 提示:她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對(duì)她說了?!拔摇睂?duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望,只是說說而已。 8.阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí),“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽怎樣的品質(zhì)? 提示:“我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包?!闭痼@、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。買《山海經(jīng)》一事寫出了長(zhǎng)媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。 五、【效果檢測(cè)】 六、【課堂小結(jié)】 整體說來,本文詼諧而富有情趣,但又不失深沉莊重?!扒星胁觳臁钡纳駪B(tài),睡相的描寫,吃福橘時(shí)的緊張心情,“長(zhǎng)毛”的故事等,讀后令人捧腹開懷,忍俊不禁??墒?,當(dāng)長(zhǎng)媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后,作者的感情變得深沉莊重,深切懷念之情流露于字里行間,這種感情色彩的變化,使得作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。 七、【布置作業(yè)】 八、【板書設(shè)計(jì)】

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