《新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體一長(zhǎng)方體和正方體通用優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案10》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體一長(zhǎng)方體和正方體通用優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案10（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課名 長(zhǎng)方體和正方體認(rèn)識(shí) 學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 章節(jié) 第十冊(cè)第五單元課題1 版本 人教版2011 學(xué)時(shí) 1 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)生分析 本節(jié)是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體教學(xué)。是學(xué)生研究立體幾何圖形開始，研究平面圖形到研究立體圖形是學(xué)生發(fā)展空間觀念的飛躍。長(zhǎng)方體、正方體是基本的立體幾何圖形，通過學(xué)習(xí)可使學(xué)生對(duì)周圍的空間和空間中的物體形成初步空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。為使學(xué)生較好掌握長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)，逐步形成空間觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，即通過看摸數(shù)量，算比討論，課外要求學(xué)生動(dòng)手用硬紙板做長(zhǎng)、正方體等認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體的特點(diǎn)，這樣既激發(fā)興趣鞏

2、固所學(xué)知識(shí)，又為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方體表面積和體積做準(zhǔn)備。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、頂點(diǎn)、棱及其長(zhǎng)、寬、高。 2.探究長(zhǎng)方體、正方體的頂點(diǎn)、棱和面的特征。 3.培養(yǎng)學(xué)生自主合作創(chuàng)新探究學(xué)習(xí)能力。 二、過程與方法 引領(lǐng)學(xué)生回憶舊知→自主學(xué)習(xí)，分析比較→總結(jié)深化→遷移運(yùn)用→合作探究新知→建構(gòu)新知。在教師引導(dǎo)下潛移默化形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)樂趣；在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新求異精神與實(shí)踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn)措施 教學(xué)重點(diǎn)：探究長(zhǎng)方

3、體和正方體的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)關(guān)系。 教學(xué)措施：自主學(xué)習(xí)，合作交流討論及釋疑點(diǎn)撥相結(jié)合的教學(xué)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體、正方體、火柴盒、球等；學(xué)生自備長(zhǎng)方體和正方體。 教學(xué)環(huán)境 電子白板教學(xué)環(huán)境 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 活動(dòng) 目標(biāo) 媒體使用、分析 出示目標(biāo) 一、課前質(zhì)檢 （ 前面我們已學(xué)過點(diǎn)線面，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下） 1.線有什么組成。 2.面有什么組成。 3.請(qǐng)同學(xué)們自己畫一個(gè)學(xué)過的圖形（長(zhǎng)方形、正方形等）；再請(qǐng)同學(xué)摸一摸畫出的圖形；（老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形。） 二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課： 　1.教

4、師擺出長(zhǎng)方體塊、正方體塊、火柴盒等。 師：這些物體的各部分都在一個(gè)平面上嗎？（不是）你家里的冰箱、方便面盒以及你玩過的魔方其各部分都在一個(gè)平面上嗎。（不是）這些物體的各部分不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形。 　2.今天我們來認(rèn)識(shí)兩位朋友——長(zhǎng)方體和正方體。現(xiàn)在我們來共同認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。（板書課題） 三、展示目標(biāo)（課件）（下面來看學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面頂點(diǎn)、棱及其的長(zhǎng)、寬、高。 2.探究長(zhǎng)、正方體頂點(diǎn)、棱和面的特征。 回顧舊知識(shí)，為新課鋪墊 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自然進(jìn)入新課，并讓學(xué)生知道本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生知道平面圖形與立體圖形的不同， 使用實(shí)物，與生活常見物體分析

5、，導(dǎo)入新課，同時(shí)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先讀教材然后取出自備的長(zhǎng)方體。請(qǐng)你摸摸、看看、數(shù)數(shù)、算算完成下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（展示ppt，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并做好記錄。） 1.長(zhǎng)方體由什么圍城？有幾個(gè)？ 2.什么叫長(zhǎng)方體的楞？有幾條棱？ 3.什么叫長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)？有幾個(gè)頂點(diǎn)？ 4.什么叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？ 　5.自主學(xué)習(xí)展示（課件） (1)請(qǐng)你指出長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。 (2)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)各是多？ (3)請(qǐng)你說

6、出什么叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高 通過自主學(xué)習(xí)，把不會(huì)的或搞不清楚作好記錄以便合作學(xué)習(xí)時(shí)討論。并檢查學(xué)習(xí)情況 通過自主學(xué)習(xí)掌握較易知識(shí)。 使用白板把學(xué)習(xí)提要展示，學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢 合作交流 通過自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，然后請(qǐng)同學(xué)們合作探究長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)。（數(shù)量算比，討論質(zhì)疑，看哪組完成的又快又好，學(xué)生分組討論；然后小組匯報(bào)討論結(jié)果）（課件） 1.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)長(zhǎng)、正方體的特征。 名 稱 長(zhǎng)方體 正方體 面 個(gè)數(shù) 6個(gè) 6個(gè) 每面 形狀 都是長(zhǎng)方形或有兩個(gè)面是正方形 都是正方形 相對(duì) 兩面 形狀相同大小相等 等大正方形 棱 長(zhǎng)度

7、 特點(diǎn) 相對(duì)四條棱長(zhǎng)度相等(可能有8條棱相等) 長(zhǎng)度都相等 條數(shù) 12條 12條 頂點(diǎn) 個(gè)數(shù) 8個(gè) 8個(gè) 2.合作學(xué)習(xí)展示（課件） 根據(jù)自主學(xué)習(xí)情況各組進(jìn)行討論總結(jié)、歸納并做記錄。 通過合作交流探究學(xué)習(xí)掌握本節(jié)要學(xué)知識(shí)， 通過電子白板把表展示給學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行歸納整理 釋疑點(diǎn)撥 我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，并探究了它們的特征，我們還要注意幾點(diǎn)。 1.長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)關(guān)系。（課件）長(zhǎng) 寬 高 長(zhǎng) 高 寬 長(zhǎng) 寬 高 長(zhǎng) 寬 高 長(zhǎng) 寬 高 長(zhǎng) 寬 高 長(zhǎng) 寬 高 長(zhǎng) 寬 高

8、 以同一頂點(diǎn)為一組，12條棱可以分成4組長(zhǎng)、寬、高. 長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的位置不是固定不變的。一般情況把底面中較長(zhǎng)的一條棱叫做長(zhǎng)，較短的一條棱叫做寬，垂直于底面的棱叫做高。 2.長(zhǎng)方體相對(duì)的面。在不同角度看長(zhǎng)方體可看到幾個(gè)面。 3.長(zhǎng)方體相對(duì)的棱。（實(shí)物展示） 4.長(zhǎng)方體與正方體的關(guān)系。（課件） 長(zhǎng)方體 正方體 5.同學(xué)們還有什么要提出的問題咱們共同解決？ 1點(diǎn)撥有關(guān)知識(shí) 2讓學(xué)生提出通過討論還不能解決的問題共同解決， 通過點(diǎn)撥是學(xué)生掌握知識(shí)并使學(xué)生養(yǎng)成愛思考愛質(zhì)疑習(xí)慣。 利用白板展示1長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)關(guān)系 2長(zhǎng)方體和

9、正方體關(guān)系 當(dāng)堂訓(xùn)練 一、智慧樂園（看誰填得快又對(duì)?。ㄕn件） 1.長(zhǎng)方體有( )個(gè)面，( )條棱，( )個(gè)頂點(diǎn)。( )相等，（ )的4條棱長(zhǎng)相等。 2.正方體有( )個(gè)面，( )條棱，( )個(gè)頂點(diǎn)。每個(gè)面都是面積相等的( )，每條棱長(zhǎng)( ) 3.長(zhǎng)方體中相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的( )、( )、( )。 二、小小法官 （正確的在括號(hào)里畫√，錯(cuò)誤的畫。） （1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形； （ ） （2）正方

10、體的六個(gè)面面積一定相等； （ ） （3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等；（ ） （4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體；（ ） （5）長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體就是正方體； （ ） （6）長(zhǎng)方體中有可能有8條長(zhǎng)度相等的棱； （ ） （7）有一個(gè)正方體，只有5個(gè)面完全相同。 （ ） 三、慧眼識(shí)圖 1.指出下圖長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，根據(jù)下圖中數(shù)據(jù)搶答: 長(zhǎng)方體的長(zhǎng)( )厘米，寬( )厘米，高是( )厘米。 2.下右圖是( )體，12條棱長(zhǎng)的都是( )厘米。

11、 4厘米 8厘米 3厘米 4厘米 4厘米 4厘米 學(xué)生搶答鞏固所學(xué)知識(shí) 通過訓(xùn)練檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況 利用白板把練習(xí)展示節(jié)約時(shí)間，且提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 課堂小結(jié) 我學(xué)到了 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體 面：有6個(gè)面圍成。 楞：兩個(gè)面相交的線叫做棱 頂點(diǎn)：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn) 長(zhǎng)、寬、高：相交于一頂點(diǎn)的三條棱,分別叫長(zhǎng)、寬、高 2、學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體

12、的關(guān)系 3、探究了長(zhǎng)方體、正方體的特征 回顧本節(jié)知識(shí)加深記憶鞏固學(xué)習(xí)效果 知識(shí)總結(jié)升華 課后作業(yè)與活動(dòng)實(shí)踐 1.書面作業(yè)：練習(xí)五 6，7 題 2.課外作業(yè): 拿硬紙片做一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，量一量它的長(zhǎng)、寬、高各是多少？并標(biāo)出各部分名稱。它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 布置書面作業(yè)及家庭小實(shí)驗(yàn) 鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)興趣促進(jìn)動(dòng)手能力提升 板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 一 長(zhǎng)方體 正方體 面 棱 頂點(diǎn) 長(zhǎng)、寬、高 二 長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系 三 長(zhǎng)方體和正方體的特征