《新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6賽課導(dǎo)學(xué)案4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6賽課導(dǎo)學(xué)案4（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六） 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖或談自身感受，懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，從而逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：教給預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。 主問(wèn)題： 1.怎樣預(yù)習(xí)？ 2.復(fù)習(xí)什么？ 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 一、談話激趣,揭示課題。 1.（起立問(wèn)好）課前互相問(wèn)好，是我們每節(jié)課都要做的事，這已成為一種習(xí)慣。好習(xí)慣成就人生。 2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》。板書(shū)課題（齊讀課題） 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明

2、確目標(biāo)。 1.在學(xué)習(xí)前，先來(lái)簡(jiǎn)單地回顧一下：我們已經(jīng)養(yǎng)成哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？ 生答 師：隨著課件一起再來(lái)讀一下 課件出示：1-3年級(jí)要求掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2.那么本學(xué)期要求我們要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本。 課件出示：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 讀書(shū)有選擇 3.這節(jié)課就讓我們來(lái)討論討論怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，明白預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好處。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。（板書(shū)：預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)，） 三、知行結(jié)合，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。 1. 什么叫預(yù)習(xí)呢？ 以前在學(xué)習(xí)每篇課文前，老師會(huì)讓我們做哪些事？ （生答）讀通讀順課文，讀準(zhǔn)生字新詞……這就叫做預(yù)

3、習(xí)。 2.這了更好地學(xué)習(xí)課文，我們還要進(jìn)一步地做好預(yù)習(xí)工作，怎樣更好的預(yù)習(xí)呢？這里老師送你幾個(gè)字。 板書(shū)：讀 畫(huà) 想 問(wèn) 查 寫(xiě) 3.請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第25課，我們借助第25課來(lái)討論怎樣更好的預(yù)習(xí)吧。 第一個(gè)字 讀 ①怎樣讀？ 讀什么？ 讀通課文 讀準(zhǔn)字音 遇到讀不順的句子怎么辦？ 多讀幾遍 ②畫(huà)什么？ 畫(huà)生字新詞 標(biāo)出自然段 喜歡的句子 不懂的加“？” 怎么畫(huà)？你們喜歡用什么符號(hào)畫(huà)呢？ ③想什么？ 課文寫(xiě)的是什么 每段主要內(nèi)容 課后問(wèn)題 遇到想不明白的問(wèn)題怎么辦？ ④問(wèn)誰(shuí)？ 課件出示：書(shū)中的三幅圖 問(wèn)同學(xué) 家長(zhǎng) 老師 資料

4、 ⑤查什么？ 跟課文有關(guān)的資料 作家作品 詞語(yǔ)意思 ⑥寫(xiě)什么？ 寫(xiě)寫(xiě)生字及組詞 抄抄自己喜歡的詞語(yǔ)與句子 4.小結(jié)：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)了嗎？ 我們就要記住這六個(gè)字： 課件出示：讀 畫(huà) 想 問(wèn) 查 寫(xiě) 5.掌握了預(yù)習(xí)方法，我們還可以怎么做呢？ 出示書(shū)中的三幅圖，圖上的同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? 我們還可以與同學(xué)們一起交流預(yù)習(xí)收獲，這樣就能夠互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短了， 養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)，不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。 6.預(yù)習(xí)的時(shí)間：提出課外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求 預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)也可以在課外或家中。在家可以借助工具書(shū)，上網(wǎng)，查找相關(guān)的資料，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙 7. 齊讀“

5、預(yù)習(xí)兒歌” 預(yù)習(xí)課文要做到： 首先課文讀幾遍，段落標(biāo)數(shù)字； 畫(huà)出生字與新詞，思考課后題； 字典資料好老師，疑問(wèn)加標(biāo)記； 喜歡詞句多寫(xiě)寫(xiě)，預(yù)習(xí)成良習(xí)。 8.有的同學(xué)不禁要問(wèn)，每篇課文老師都要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預(yù)習(xí)呢？課件出示：預(yù)習(xí)有什么好處呢？ 師小結(jié)：（幫助我們學(xué)好課文，更快地弄懂老師講的知識(shí)，上課更輕松，有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的預(yù)備……） 小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺(jué)主動(dòng)地預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上課越來(lái)越輕松，頭腦越用越活，上課愛(ài)舉手了，成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)了。 正確有效的預(yù)習(xí)，就是古人說(shuō)的：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”

6、，這可是個(gè)好習(xí)慣。 所以，我們不光要會(huì)預(yù)習(xí)，還要養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。板書(shū)：自主 四、循課例導(dǎo)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí) 1.老師給大家?guī)?lái)兩句古代大教育家孔子說(shuō)的話，什么意思呢？ 溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)yu乎? 2.看第3幅圖。 提問(wèn)：都有誰(shuí)？在干什么？（家長(zhǎng)幫助孩子復(fù)習(xí)） 看來(lái)及時(shí)復(fù)習(xí)很有必要。 板書(shū)：復(fù)習(xí) 3.復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容呢？ 課件出示：16課 背書(shū)， 聽(tīng)寫(xiě) 說(shuō)說(shuō)新詞的意思 課后習(xí)題的回答 課文的復(fù)述…… 4.我們也用幾個(gè)字來(lái)概括一下吧。 板書(shū)：讀 背 說(shuō) 寫(xiě) 理 點(diǎn)擊課件 5.學(xué)過(guò)的東西為什么要復(fù)習(xí)呢? 向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹艾賓浩斯遺忘曲線

7、 小結(jié)：及時(shí)復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢，使我們的能力更強(qiáng)。 5.齊讀“復(fù)習(xí)兒歌” 復(fù)習(xí)課文要做到： 學(xué)知識(shí)，講連續(xù)，每天復(fù)習(xí)不忘記。 會(huì)歸納，勤整理，鞏固舊知硬道理。 勤思考，多動(dòng)筆，錯(cuò)題收錄助記憶。 五、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸。 1.總結(jié)：好的習(xí)慣終生受益，自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣。不管是課內(nèi)還是課外，當(dāng)你養(yǎng)成自讀、自學(xué)的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)十分輕松，充滿了樂(lè)趣。所以，趕快把這種習(xí)慣持之以恒地堅(jiān)持下去吧！別忘了，它叫——（師指課題，生齊讀：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)） 2.布置作業(yè)： 運(yùn)用預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文第一課《燕子》。 板書(shū)設(shè)計(jì)

8、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六） 預(yù)習(xí) 讀 畫(huà) 想 問(wèn) 查 寫(xiě) 自主 復(fù)習(xí) 讀 背 說(shuō) 寫(xiě) 理 資料收集 艾賓浩斯遺忘曲線 德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他發(fā)現(xiàn)：人們接觸到的信息在經(jīng)過(guò)人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘。 艾賓浩斯又根據(jù)了人的遺忘規(guī)律畫(huà)出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。 這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1【保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真寫(xiě)字?！? 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2 【樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字?！? 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3【勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀?！? 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 4 【勤查字典，主動(dòng)識(shí)字?！? 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5 【寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真完成作業(yè)。】