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1、
冀教版六年級(jí)下冊(cè) Lesson 13 Summer Is Coming!教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 學(xué)生分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等基本英語時(shí)態(tài),并且具備了一定的聽說讀寫能力。能夠熟練運(yùn)用英語對(duì)四個(gè)季節(jié)以及每個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)進(jìn)行描述與表達(dá);能夠簡(jiǎn)單描述個(gè)人以及家人的喜好。課堂上,他們能夠根據(jù)教師的指令完成學(xué)習(xí)任務(wù),并豐富自己已有的知識(shí)體系。
2、 教材分析
本單元中,李明、詹妮和丹尼將盡情享受夏季的各種活動(dòng),并討論他們的暑假計(jì)劃。本課為本單元的第一課,課題為“Summer Is Coming!”。本課將教授描述自然和夏季活動(dòng)的詞匯。
3、教學(xué)目標(biāo)
(1
2、)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫單詞: leaves,lose。
(2)能圍繞主題“ What happens to the trees in different seasons?”進(jìn)行操練。
4、教學(xué)重難點(diǎn)
能描述不同季節(jié)樹葉的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
1. Greeting
2.提問:
T: How many seasons are there in a year?
S: There are four seasons in a year.
T: What are they?
S: They are spring, sum
3、mer, autumn and winter.
3. Guess and say :What season is it?
(學(xué)生根據(jù)猜到的季節(jié)來語言描述季節(jié)的名詞、氣候特點(diǎn)。)
【設(shè)計(jì)意圖】:通過游戲?qū)?,激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。同時(shí)對(duì)已學(xué)舊知進(jìn)
行提取,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。
4.導(dǎo)入新課:Yes, it’s spring. Summer is coming soon. Today we will talk about“ What happens to the trees in different seasons?”
Step 2 Presentation
一.自學(xué)
4、Part1:讀課文并圈新單詞. leaves,lose。
【學(xué)法提示:借助圖片學(xué)習(xí)lose ,區(qū)別leaf和leaves;讀法提示:lose音標(biāo) [lu:z] ;記憶提示:lose與nose、close 】
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生生活實(shí)際入手,直接進(jìn)入文本情境,用文本來新授重點(diǎn),讓學(xué)生根據(jù)文本中的圖片運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行描述,然后教師在輔助學(xué)生總結(jié)并且?guī)椭鷮W(xué)生突破名詞單復(fù)數(shù)。
二.聽課文錄音并回答問題
What happens to trees in summer?
What happens to trees in autumn?
What happens to trees in
5、winter?
What happens to trees in spring?
【設(shè)計(jì)意圖】教師通過對(duì)話形式引出教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生試著去思考文中未涉及的對(duì)象,然后引出教授內(nèi)容,突出教學(xué)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考問題的習(xí)慣,提高其信息、知識(shí)搜集的能力。
三.Read and talk (再讀課文,小組討論)
“ What happens to the trees in different seasons?”
四.Its show time.( 展示時(shí)間)
1.課文展示:讀課文并翻譯
(分為5人展示:解說、春、夏、秋、冬各一人)
2.點(diǎn)擊出現(xiàn)季節(jié)圖片后給圖片配文字
【提示:可以問
6、答、可以直接描述天氣、樹的變化 】
3.師友展示(抽取圖片)
A:What season is it? B:......
A:Hows the weather in ......? B:......
A:What happens to trees in .....? B:.......
4.游戲:介紹消失的圖片季節(jié),樹的變化。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生嘗試模仿讀文本, 回歸文本, 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖片就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行談?wù)?,豐富課堂輸出的形式,從而很好的輸出本節(jié)課所學(xué)知識(shí),對(duì)所學(xué)知識(shí)的輸出。
五.訓(xùn)練:先獨(dú)立完成,再根據(jù)例文小組交流,然后展示。
7、
Seasons
Weather
trees
Clothes
Like to do
spring
warm
new leaves
shirt
ride a bike
例文:
It’s warm in spring. I can see new leaves. I like to ride my bike.
I wear my shirt. I love spring.
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過操練不斷扎實(shí)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,從而內(nèi)化所學(xué)重點(diǎn)知識(shí),以對(duì)話后填表格的形式培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和提煉語言的能力。
六.圍繞板書梳理知識(shí)并結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)談收獲