全面細(xì)致的阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案答案
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1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料,若有不當(dāng)之處,請(qǐng)指正。 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解并積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義和用法。 2.感受課文形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)。 【知識(shí)鏈接】 1、知人論世:杜牧(803~852),字牧之,唐代京兆萬(wàn)年(陜西西安)人,著名詩(shī)人、文學(xué)家,唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年(828)進(jìn)士,授弘文館校書郎。文人耿介,不屑逢迎。曾為宣州、揚(yáng)州等府署幕僚?;鼐┖?,歷任監(jiān)察御史,黃、池、睦等州刺史,官終中書舍人。杜牧年少時(shí)即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù),猶喜論政治、軍旅之事,主張固邊、削藩,曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇,人稱其有
2、“王佐之才”。文學(xué)上主張“文以意為主,以氣為輔,以辭采章句為兵衛(wèi)”,強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。文、賦、詩(shī)皆工,詩(shī)與李商隱齊名,世稱“小李杜”(李白和杜甫稱“老李杜”)。 2、“賦”作為文學(xué)體制,起源于楚辭,至荀況始有定名,它出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期,到漢代才形成。關(guān)于賦的特點(diǎn),《文心雕龍?詮賦》說(shuō):“賦者,鋪也;鋪采摛文,體物寫志也。”體物寫志,指賦的內(nèi)容,指通過(guò)摹寫事物來(lái)達(dá)到抒發(fā)情志的目的。“鋪采摛文”指在語(yǔ)言上要使用華美的詞藻。另外,賦也很講究聲韻的美,它把散文的章法、句式與詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起,借助于長(zhǎng)短錯(cuò)落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對(duì)偶的調(diào)式,形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動(dòng)而又凝滯的文
3、體,既適合于散文式的鋪陳事理,又能保存一定的詩(shī)意。 【課前預(yù)習(xí)】 給劃線的字注音 阿房宮()廊腰縵回()囷囷焉()蜂房水渦()媵嬙()梳曉鬟()剽掠()鼎鐺玉石()邐迤()錙銖()架梁之椽()庾之粟粒()橫檻()不霽()何虹 妃嬪()盡態(tài)極妍()管弦嘔()啞() 梳理文章第一二段 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 (1)六王畢,四海一() (2)盤盤焉,囷囷焉() (3)不霽何虹() (4)綠云擾擾,梳曉鬟也() (5)奈何取之盡錙銖,用之如泥沙() (6)而氣候不齊() (7)杳不知其所之也() (8)雷霆乍驚() 詞類活用 (1)六王畢,四海一() (2)北構(gòu)而西
4、折:() (3)廊腰縵回() (4)檐牙高啄() (5)蜂房水渦:() (6)未云何龍:() (7)不霽何虹:() (8)輦來(lái)于秦() (9)朝歌夜弦() (10)鼎鐺玉石() (11)金塊珠礫() 古今異義 (1)直走咸陽(yáng) (2)鉤心斗角 (3)一宮之間,而氣候不齊 (4)明星熒熒,開(kāi)妝鏡也 (5)韓魏之經(jīng)營(yíng),齊楚之精英 【文本分析】 1閱讀第一段根據(jù)提示用文中語(yǔ)句填空 阿房宮建造歷史背景:() 阿房宮面積之大地域之廣:() 阿房宮樓閣之高:() 阿房宮樓臺(tái)之多:() 人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:() 2XXX描寫阿房宮建筑運(yùn)用了:()手法
5、3概括第一段內(nèi)容 a細(xì)寫阿房宮的:() b用一兩個(gè)詞概括阿房宮建筑的特點(diǎn):() 閱讀第二段 “朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),杳不知其所之也。” 這一節(jié)運(yùn)用了(,)手法極顯宮女之(), 宮廷生活之()。 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.體會(huì)本文駢散結(jié)合的特點(diǎn). 2.積累掌握“一”“愛(ài)”“取”“畢”“辭”“獨(dú)”“族”“焉”“而”“夫”等實(shí)詞和虛詞的多種用法 3.了解體會(huì)XXX對(duì)秦亡的原因的看法,了解XXX借古諷今的寫作目的。
6、 4.體會(huì)本篇的鋪排手法,以及豐富的想象和奇特的夸張。 【課前預(yù)習(xí)】 結(jié)合注釋弄懂文意,解釋劃線字詞: (1)一人之心,萬(wàn)人之心() (2)秦愛(ài)紛奢() (3)人亦念其家() (4)奈何取之盡錙銖() (5)多于南畝之農(nóng)夫() (6)瓦縫參差,多于周身之帛縷() (7)戍卒叫,函谷舉() (8)族秦者,秦也,非天下也() (9)使六國(guó)各愛(ài)其人。則足以拒秦() (10)則遞三世可至萬(wàn)世而為君。() (11)誰(shuí)得而族滅() (12)秦人不暇自哀() (13)后人哀之而不鑒之() 【研習(xí)文本】 1“奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之
7、椽,多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語(yǔ)?!? 問(wèn):用連貫的()句式,用()手法; 展現(xiàn)了秦王朝() 同時(shí)也指明秦滅亡的原因。 2“使六國(guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?”(注意劃線字的意思) 問(wèn):XXX設(shè)計(jì)了兩個(gè)()兼論六國(guó)和秦的滅亡,滅亡的共同原因:() 3根據(jù)文意“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鑒之,亦使后人③而復(fù)哀后人④也” ㈠句中四處“后人”之所指是: A.①②相同,都指秦以后的人;③是指當(dāng)時(shí)的唐朝人(如杜牧);④是指秦
8、人; B.①②④相同,都是指秦以后唐以前的人;③是指唐以后的人; C.①③相同,都是指秦以后的人,②④相同,都是指唐以后的人; D.①④相同,都是指唐人(如杜牧),②③相同,都是指秦以后的人。 ㈡這句話表明XXX的寫作意圖在于: 【拓展訓(xùn)練】 4閱讀下面一首詩(shī),回答問(wèn)題。 過(guò)驪山作 杜 牧 始皇東游出周鼎,劉項(xiàng)縱觀皆引頸。 削平天下實(shí)辛勤,卻為道旁窮百姓。 黔首不愚爾益愚,千里函關(guān)囚獨(dú)夫。 牧童火入九泉底,燒作灰時(shí)猶未枯。 (1)請(qǐng)從杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子: (2)簡(jiǎn)要概括分析本詩(shī)的主旨和立意
9、是什么。 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案(第三課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理解賦的語(yǔ)言特點(diǎn); 2掌握整理本文的實(shí)虛詞; 3拓展訓(xùn)練; 【探究學(xué)習(xí)】 《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點(diǎn)。(三個(gè)方面,參照學(xué)案一知識(shí)鏈接) 一:描寫運(yùn)用了哪些手法? 二:從整體結(jié)構(gòu)來(lái)看,本文前兩段以描寫為主,后兩段以(議論)為主。 前文的描寫為文后的()作(),這就是賦()的特點(diǎn),指賦的內(nèi)容,通過(guò)摹寫事物來(lái)達(dá)到抒發(fā)情志的目的。 敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合,是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點(diǎn)。 三:本文在句式上有何特點(diǎn)? 1如“明星熒熒,開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流
10、漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也?!辈捎昧耍ǎ┑氖址?。 作用:氣勢(shì)奪人,句式流暢,感情強(qiáng)烈,瑯瑯上口。 請(qǐng)你在文中再找一個(gè)例子說(shuō)明,例如: 2句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。 【知識(shí)整理】 一、實(shí)詞 1.一詞多義 (1)一 ①六王畢,四海一() ②楚人一炬,可憐焦土() ③黃鶴一去不復(fù)返() ④而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里() ⑤上食埃土,下飲黃泉,用心一也() ⑥合從締交,相與為一() ⑦一鼓作氣() (2)愛(ài) ①秦愛(ài)紛奢,人亦念其家() ②使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人() ③不愛(ài)珍器重寶肥饒之地() ④向使三國(guó)各愛(ài)其地() (
11、3)取 ①奈何取之盡錙銖,用之如泥沙() ②青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)() ③今入關(guān),財(cái)物無(wú)所?。ǎ? ④今若遣此婦,終老不復(fù)?。ǎ? (4)族 ①族秦者秦也,非天下也() ②士大夫之族,曰師曰弟子云者() ③山東豪俊,遂并起而亡秦族矣() (5)使 ①使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫() ②使六國(guó)各愛(ài)其人() ③若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君,師必退() ④人皆得以隸使之() ⑤兩軍交戰(zhàn),不斬來(lái)使() 二、虛詞 (1)焉 ①盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦() ②或師焉,或不焉() ③且焉置土石() ④焉用亡鄭以陪鄰() ⑤積土成山,風(fēng)雨興焉() ⑥猶且從師而問(wèn)焉() (2)而:
12、 ①驪山北構(gòu)而西折() ②不敢言而敢怒() ③誰(shuí)得而族滅也() ④諸君而有意,瞻予馬首可也() ⑤嫗每謂余曰:“某所而母立于茲”() (3)夫 ①嗟夫!使六國(guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦() ②夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉() ③予觀夫巴陵勝狀() ④遂率子孫荷擔(dān)者三夫() 三、句式 (1)()句:滅六國(guó)者,六國(guó)也。族秦者,秦也。 (2)()句:戍卒叫,函谷舉. 下面四句話中的四個(gè)“使”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是() A.使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫 B.使天下之人,不敢言而敢怒 C.使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君 D.亦使后人而復(fù)哀后人也 【能
13、力遷移】 閱讀下面這段文言文,翻譯文中畫線句子。 杜牧,字牧之,京兆人也,善屬文。大和二年,韋籌榜進(jìn)士,與厲玄同年。初未第,來(lái)東都,時(shí)主司侍郎崔郾,大學(xué)博士吳武陵策蹇進(jìn)謁曰:“侍郎以峻德偉望,為明君選才,仆敢不薄施塵露。向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩,揚(yáng)眉抵掌,共讀一卷文書,覽之,乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。①其人,王佐才也?!币虺鼍?,搢笏朗誦之,郾大加賞。曰:“請(qǐng)公與狀頭!”郾曰:“已得人矣?!痹唬骸安坏?,即請(qǐng)第五人。更否,則請(qǐng)以賦見(jiàn)還!”辭容激厲。郾曰:“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行,然敬依所教,不敢易也?!雹诤笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史,累遷左補(bǔ)闕,歷
14、黃、池、睦三州刺史,以考功郎中知制誥,遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié),不為齪齪小謹(jǐn),敢論列大事,指陳利病尤切。③兵法戎機(jī),平昔盡意。嘗以從兄悰更歷將相,而己困躓不振,怏怏難平。卒年五十,臨死自寫墓志,多焚所為文章。詩(shī)情豪邁,語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫,故呼“大杜”、“小杜”以別之,后人評(píng)牧詩(shī)“如銅丸走坂,駿馬注坡”,謂圓快奮急也。(選自辛文房《詹才子傳》) ①向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩,揚(yáng)眉抵掌,共讀一卷文書,覽之,乃進(jìn)士杜牧《阿房官賦》。 譯:___________________________________________________________________ ②諸生多言牧
15、疏曠不拘細(xì)行,然敬依所教,不敢易也。 譯:____________________________________________________________________ ③牧剛直有奇節(jié),不為齪齪小謹(jǐn),敢論列大事,指陳利病尤切。 譯:_______________________________________________________________________ 參考答案 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí)) 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 (1)六王畢,四海一(統(tǒng)一) (2)盤盤焉,囷囷焉(相當(dāng)于“然”……的樣子) (3)不霽何虹(雨過(guò)天晴)
16、 (4)綠云擾擾,梳曉鬟也(紛亂的樣子古代女子環(huán)形的髻) (5)奈何取之盡錙銖,用之如泥沙(奪取) (6)而氣候不齊(齊,相同。) (7)杳不知其所之也(到…..去) (8)雷霆乍驚(乍:突然) 詞類活用 (1)六王畢,四海一(數(shù)詞用作動(dòng)詞,統(tǒng)一) (2)北構(gòu)而西折:(北、西名——狀向北向西) (3)廊腰縵回(名——狀,像人腰) (4)檐牙高啄(名——狀,像鳥(niǎo)嘴) (5)蜂房水渦:(蜂房,水渦,名——狀,像蜂房,像水渦。) (6)未云何龍:(云、龍、名——?jiǎng)?,出現(xiàn)之出現(xiàn)龍。) (7)不霽何虹:(虹名——?jiǎng)?,出現(xiàn)彩虹。) (8)輦來(lái)于秦(名作狀語(yǔ),乘坐輦車) (9)
17、朝歌夜弦(名詞作動(dòng)詞,歌唱;奏樂(lè)) (10)鼎鐺玉石(名詞用作動(dòng)詞,把鼎當(dāng)做;把玉當(dāng)做) (11)金塊珠礫(名詞用作動(dòng)詞,把金當(dāng)做;把珠當(dāng)做) 古今異義 (1)直走咸陽(yáng)古義:跑今義:行 (2)鉤心斗角古義:宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落,精巧工致;今常用來(lái)比喻用盡心思,明爭(zhēng)暗斗。 (3)一宮之間,而氣候不齊古義:雨雪晴陰今義:一個(gè)地區(qū)的氣象狀況 (4)明星熒熒,開(kāi)妝鏡也古:明亮的星光;今:指行業(yè)中做出成績(jī),出名的人。 (5)韓魏之經(jīng)營(yíng),齊楚之精英古義:金玉珠寶今義:籌劃并管理(企業(yè)等) 古義:金玉珠寶今義:精華,也指出類拔萃的人 【文本分析】 1閱讀第一段根據(jù)提示用文中語(yǔ)句填空 阿房
18、宮建造歷史背景:(六王畢,四海一) 阿房宮面積之大地域之廣:(覆壓三百余里,隔離天日,驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽(yáng)。) 阿房宮樓閣之高:(隔離天日) 阿房宮樓臺(tái)之多:(五步一樓,十步一閣,矗不知其幾千萬(wàn)落) 人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:(高低冥迷,不知西東。歌臺(tái)暖響,春光融融;舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄) 2XXX描寫阿房宮運(yùn)用了:(對(duì)偶,排比,比喻,夸張,對(duì)比,大膽的想象)手法 3概括第一段內(nèi)容 a細(xì)寫阿房宮的:(樓、臺(tái)、殿、閣長(zhǎng)橋、復(fù)道、歌臺(tái)、舞殿) b用一兩個(gè)詞概括阿房宮的特點(diǎn):(宏偉,雄偉,壯美,壯麗,龐大等) 閱讀第二段 “朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾,梳曉
19、鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),杳不知其所之也。” 這一節(jié)運(yùn)用了(夸張對(duì)比)手法極顯宮女之(眾,多),宮廷生活之(奢靡荒淫)。 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí)) 【課前預(yù)習(xí)】 結(jié)合注釋弄懂文意,解釋劃線字詞: (1)一人之心,萬(wàn)人之心(心:心意,意愿。) (2)秦愛(ài)紛奢(紛:多,繁。) (3)人亦念其家(念:顧念。) (4)奈何取之盡錙銖(奈何:怎么,為什么。) (5)多于南畝之農(nóng)夫(于:比。南畝:農(nóng)田。) (6)瓦縫參差,多于周身之帛縷(周:全。) (7)戍卒叫,函谷舉(舉:被攻占。) (8)族秦者,秦也,非天下也(族:名詞作
20、動(dòng)詞,族滅。) (9)使六國(guó)各愛(ài)其人。則足以拒秦(使:假使,如果。愛(ài):愛(ài)護(hù)。) (10)則遞三世可至萬(wàn)世而為君。(遞:傳遞。為:做。) (11)誰(shuí)得而族滅(得:能夠。) (12)秦人不暇自哀(哀:哀嘆。) (13)后人哀之而不鑒之(鑒:意動(dòng)用法,以為鑒。) 【研習(xí)文本】 1“奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語(yǔ)。” 問(wèn):用連貫的(排比)句式,用(前后對(duì)比)手法; 展現(xiàn)了秦王朝(奢侈,腐化,浪費(fèi),揮霍無(wú)度,窮奢極欲,濫用民力) 同
21、時(shí)也指明秦滅亡的原因。 2“使六國(guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?”(注意劃線字的意思) 問(wèn):XXX設(shè)計(jì)了兩個(gè)(假設(shè))兼論六國(guó)和秦的滅亡,共同原因:(不愛(ài)其民) 3根據(jù)文意“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鑒之,亦使后人③而復(fù)哀后人④也” ㈠句中四處“后人”之所指是:(B)①②④:秦以后唐以前的人;③唐以后的人。。 ㈡這句話表明XXX的寫作意圖在于: 借古諷今,歷史教訓(xùn),警示后人,諷諫統(tǒng)治者. 【拓展訓(xùn)練】 4閱讀下面一首詩(shī),回答問(wèn)題。 (1)請(qǐng)從杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子: 獨(dú)夫之心,日益驕固。
22、戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土。 (2)簡(jiǎn)要概括分析本詩(shī)的主旨和立意是什么。 (說(shuō)明)詩(shī)中用通俗的語(yǔ)言對(duì)秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺,既肯定他削平六國(guó)、統(tǒng)一天下的艱辛,又批評(píng)他不知體恤百姓,一味殘暴,以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經(jīng)營(yíng)的墳?zāi)?,到后?lái)被牧童失火燒毀,他自己只落得個(gè)尸骨不全的可悲下場(chǎng)。這是對(duì)秦始皇夢(mèng)想獨(dú)霸天下、萬(wàn)世為君的深刻諷刺。這首詩(shī)的主題思想和《阿房宮賦》相似,也是借古諷今,勸諭當(dāng)政者不要胡作非為,以免引起人民的反抗。 詳解: “卻為道旁窮百姓”是理解這首詩(shī)的關(guān)鍵。首句是說(shuō)始皇最終擁有了天下。周鼎代表國(guó)家政權(quán)。他擁有天下后曾巡游各地,于是引起劉項(xiàng)的“引頸”而觀。項(xiàng)
23、羽更是明確發(fā)出了“彼可取而代之”的想法,嚇得項(xiàng)伯趕快捂住的嘴,告訴他這是要滅族的!可項(xiàng)羽后來(lái)還是真做了當(dāng)年想做的事。所以我認(rèn)為第四句的主語(yǔ)仍然是始皇,他因?yàn)榈琅砸i而觀的劉、項(xiàng)要想奪他的天下,于是不惜使天下百姓窮困,例如“收天下之兵聚之咸陽(yáng)”“焚百家之言以愚黔首”之類??墒沁@些做法并未有效果,“黔首不愚爾益愚”,最后自以為“金城湯池”的關(guān)中卻成了始皇自掘的墳?zāi)埂? 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案(第三課時(shí)) 《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點(diǎn)。(三個(gè)方面,參照學(xué)案一知識(shí)鏈接) 一:描寫運(yùn)用了哪些手法? 結(jié)合文本:大膽的想象,離奇的夸張,形象地比喻,強(qiáng)烈的對(duì)比,流暢的排比 二:從整體結(jié)構(gòu)來(lái)看
24、,本文前兩段以描寫為主,后兩段以(議論)為主。 前文的描寫為文后的(議論)做(鋪墊),這就是賦(體物寫志)的特點(diǎn),指賦的內(nèi)容,通過(guò)摹寫事物來(lái)達(dá)到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合,是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點(diǎn)。 三:本文在句式上有何特點(diǎn)? 1如“明星熒熒,開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。”采用了(鋪排或鋪陳)的手法,氣勢(shì)奪人,句式流暢,感情強(qiáng)烈,瑯瑯上口。 請(qǐng)你在文中再找一個(gè)例子說(shuō)明: 2句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。 整散句結(jié)合,長(zhǎng)短句結(jié)合,對(duì)偶押韻有致,錯(cuò)落有致,節(jié)奏鮮明,具有詩(shī)歌散文的雙重特點(diǎn),富有表現(xiàn)力。 【知識(shí)整理】
25、(1)一 ①六王畢,四海一(統(tǒng)一)②楚人一炬,可憐焦土(數(shù)詞) ③黃鶴一去不復(fù)返(一旦) ④而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里(全,都) ⑤上食埃土,下飲黃泉,用心一也(專一) ⑥合從締交,相與為一(一體)⑦一鼓作氣(初次,第一次) (2)愛(ài) ①秦愛(ài)紛奢,人亦念其家(喜愛(ài))②使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人(愛(ài)護(hù)) ③不愛(ài)珍器重寶肥饒之地(吝惜)④向使三國(guó)各愛(ài)其地(愛(ài)惜) (3)取 ①奈何取之盡錙銖,用之如泥沙(奪取)②青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)(提取) ③今入關(guān),財(cái)物無(wú)所取(拿)④今若遣此婦,終老不復(fù)取(同“娶”) (4)族 ①族秦者秦也,非天下也(滅族) ②士大夫之族,曰師曰弟子云者(類)
26、③山東豪俊,遂并起而亡秦族矣(家族) (5)使 ①使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫(叫、讓,使令動(dòng)詞) ②使六國(guó)各愛(ài)其人(假使,連詞) ③若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君,師必退(派遣,動(dòng)詞) ④人皆得以隸使之(使用,驅(qū)使,動(dòng)詞) ⑤兩軍交戰(zhàn),不斬來(lái)使(使者,名詞 二、虛詞 (1)焉 ①盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦(助詞,……的樣子) ②或師焉,或不焉(語(yǔ)氣助詞)③且焉置土石(代詞,哪里) ④焉用亡鄭以陪鄰(怎么)⑤積土成山,風(fēng)雨興焉(兼詞,在那里) ⑥猶且從師而問(wèn)焉(相當(dāng)于“之”) (2)而: ①驪山北構(gòu)而西折(并列連詞,又)②不敢言而敢怒(轉(zhuǎn)折連詞,卻、但是) ③誰(shuí)得而族滅也(表修飾)
27、④諸君而有意,瞻予馬首可也(表假設(shè),如果、假使) ⑤嫗每謂余曰:“某所而母立于茲”(代詞,你) (3)夫 ①嗟夫!使六國(guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦(語(yǔ)氣助詞,表感嘆) ②夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉(語(yǔ)氣助詞,用于句首,引起議論) ③予觀夫巴陵勝狀(指示代詞,那個(gè)) ④遂率子孫荷擔(dān)者三夫(成年男子的通稱) 三、句式 (1)判斷句:滅六國(guó)者,六國(guó)也。族秦者,秦也。 (2)被動(dòng)句:戍卒叫,函谷舉.(意念上的被動(dòng),舉,拔,攻占。此處為被攻占的意思) 下面四句話中的四個(gè)“使”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是()答案為C項(xiàng),該項(xiàng)為連詞,假若,假使;其余三項(xiàng)為使今動(dòng)詞,叫,讓。 閱讀下面這段文言文,翻譯文中畫線句子。 答案:①往日我偶然見(jiàn)到有十多位文士,眉飛色舞,擊掌贊嘆,在共同讀一卷文書,我一看原來(lái)是杜牧的《阿房宮賦》。 ②眾考生里有很多人說(shuō)杜牧性格懶散、放縱不拘小節(jié),不過(guò)我照你的意見(jiàn)辦,不敢再變了。 ③杜牧生性剛直,有出眾的節(jié)操,他從不顯現(xiàn)謹(jǐn)小慎微的樣子,敢于評(píng)論軍國(guó)大事,指出時(shí)政利弊尤為切至。 11 / 11
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