《社會主義核心價值觀 在中國地理《地勢和地形》一節(jié)教學中的體現(xiàn)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《社會主義核心價值觀 在中國地理《地勢和地形》一節(jié)教學中的體現(xiàn)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、社會主義核心價值觀 在中國地理《地勢和地形》一節(jié)教學中的體現(xiàn) 景德鎮(zhèn)一中 占發(fā)龍 社會主義核心價值觀，著重體現(xiàn)為人本、和諧、幸福、持續(xù)四個方面。社會主義核心價值觀，是社會主義特有的，有區(qū)別于資本主義。中國走有特色的社會主義道路，也形成了具有特色的社會主義核心價值觀。 一、中國《地勢和地形》一節(jié)的知識結(jié)構(gòu) 中國《地勢和地形》一節(jié)是八年級上冊第二章第一節(jié)的教學知識內(nèi)容，是在學習了世界地理和中國的位置、地域范圍、人口和民族后的教學延伸。 本節(jié)主體知識結(jié)構(gòu)為：地勢是階梯狀分布、山區(qū)面積廣、地形復雜多樣。 本節(jié)教學重點知識：地勢呈階梯狀分布、地形復雜多樣。 本節(jié)教學難點知識：地形復

2、雜多樣。 本節(jié)主要教學方法：多媒體輔助教學法、啟發(fā)分析式教學法。 本節(jié)主要學習方法：自主學習、合作學習與教師指導結(jié)合、閱讀法等。 本節(jié)安排1課時。 本節(jié)教學目標： 1、知識與技能目標：（1）了解中國的地勢特點及作用；（2）認識中國地形的分布與人類活動的關(guān)系；（3）初步掌握地形形成的原因。 2、過程與方法目標： （1）學會運用地形圖分析地理事物，認識中國地形分布及特征； （2）掌握并運用地形圖，理解地形與人類活動的關(guān)系，引導得出正確的利用地形的合理措施。 3、情感態(tài)度和價值觀： （1）樹立科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念； （2）增強全方位多角度看待問題的意識； （3）培養(yǎng)正確的

3、社會主義核心價值觀。 二、社會主義核心價值觀與中國《地勢和地形》一節(jié)教學的關(guān)系 社會主義核心價值觀提出以人為本的中心思想，以人為本即是以“人”為中心，更在于既要重視人對物的需要，又要重視人對精神的追求，真正做到兩個文明和諧并進。以人為本就是要既解決或改變服務水平低下，道德要求缺位、法治精神缺乏等問題。 中國的地形，這一節(jié)教學如何突出“以人為本”的社會主義核心價值觀呢？首先我們認識本節(jié)的三個知識點： 第一點：地勢呈階梯狀分布。第一級階梯是青藏高原，平均海拔高度4000米以上，號稱世界屋脊。第二級階梯是海拔高度在1000—2000米左右的高原和盆地為主的地形區(qū)。第三級階梯是以海拔多在500

4、米以下的平原、丘陵地形區(qū)。利用地形圖和地形剖面圖認識中國的主要地形區(qū)和三級階梯的分布位置關(guān)系，總結(jié)得出西高東低呈三級階梯的地勢特點。 其次，了解這種地勢特點與以人為本的關(guān)系。充分認識海拔高低對地理環(huán)境要素的影響；海拔高度差異對河流及人類活動的影響；理解我國地勢對東西部之間地域聯(lián)系的影響。 第三，中國地形的開發(fā)利用如何實現(xiàn)以人為本。利用課本設置的活動“認識我國地勢三級階梯的界線及其影響”為例，進一步達到記憶和認識中國三級階梯的地勢分布及界線。利用我國地形圖分析西高東低、面向海洋的地勢對氣候和河流的影響。我國東臨太平洋，西高東低的地勢有利于海洋濕潤的氣流向我國大陸內(nèi)部伸入，帶去較多水汽，有利于

5、人類的生命活動和生產(chǎn)活動。但東西相距差異大，使氣候差異也大，這也造成了人類活動類型上的差異。 西高東低的地勢也使我國大江大河的主要流向為由西向東注入海洋。這有利我國東西方向上的水運發(fā)展，也使人口的分布、人類的活動、城市的分布等都體現(xiàn)了沿河的特點，也使得我國許多地理現(xiàn)象和事物在東西方向上分布的差異。 西高東低的地勢，特別是在階梯交界地帶，地勢差異明顯，落差大，使得我國具有豐富的可開發(fā)的清潔的水能資源。西高東低的地勢，再加上階梯交界處高度差異大，使東西交通受阻，要跨越崇山峻嶺。西高東低的地勢為交通事業(yè)發(fā)展設置了許多自然的障礙，給我國社會主義現(xiàn)代化建設帶來了許多困難。 以人為本，追求發(fā)展，就要

6、注意西高東低的我國地勢特點，因地制家宜設計合理的有利于人類活動的美好藍圖。 三級階梯，西高東低的地勢特點又如何體現(xiàn)和諧、幸福、持續(xù)的社會主義核心價值觀呢？ 三級階梯，高低錯落有致，構(gòu)成我國地勢和諧的主體結(jié)構(gòu)。第一級最高階梯上多冰山雪峰成為我國許多大江大河補給源地，使我國大江大河能夠滔滔不絕地流淌。也形成了大江東去浪淘盡，黃河之水天上來的壯麗畫面。也產(chǎn)生出美麗山河盡顯英雄本色的豪情。西高東低，使東部沿海平原更體現(xiàn)出人與大自然的和諧統(tǒng)一。三級階梯，物產(chǎn)差異很大。形成了不同地帶的各類特色的豐美物產(chǎn)，為中國人民的幸福生活、和諧社會的建立，為可持續(xù)發(fā)展的局面提供了良好的大自然基礎。 中國的地形復雜

7、多樣，是中國地形的重要特征，也是本節(jié)的重點和難點。利用《我國地形分布大勢》圖說明我國地形縱橫交錯、復雜多樣的特點。用景觀圖進一步反映地形的具體特點。教材用“閱讀材料”體現(xiàn)人與自然的和諧。“一聲秦腔吼，嚇死山坡老黃牛；八尺漢子眼淚流，出嫁的姑娘也回頭?！斌w現(xiàn)了山體回音，深谷共鳴，山高人稀的地方特色。聲如華山雄渾，似黃河奔騰，如高原之黃土深厚。高亢、拖長的吆喝，進一步展現(xiàn)出山地名歌的特色，也體現(xiàn)出西北淳樸真實的民風。 復雜的地形，也造就了奇異的建筑風格。大山深處懸崖峭壁之上，蜿蜒而伸的危情棧道；懸掛在危地的房屋建筑；依山而建的吊腳樓民居群等都是人與大自然的和諧表現(xiàn)。云南的彝族和苗族青年男女聚會在

8、山林間、仙洞前，伴著明快的蘆笙，聯(lián)袂把臂，翩翩起舞的炫彩多姿的民俗畫卷。既體現(xiàn)了云南自然地理環(huán)境，巖溶地形廣布，無山不洞，無洞不奇的特色。又體現(xiàn)了云南少數(shù)民族人民在大自然的懷抱中開心生活，快樂生產(chǎn)，和諧美滿的幸福情景。 多種多樣的復雜地形增加人類活動的困難，也給交通運輸對外聯(lián)系產(chǎn)生出極大的障礙。愚公移山的傳說，蜀道難難于上青天的現(xiàn)實，都反映出大自然在地形上的復雜性給人類生命及生產(chǎn)活動帶來了極大的困難，也使當?shù)氐膰窠?jīng)濟水平及其的低下，使我國西部成為主要的經(jīng)濟貧困的地區(qū)。 社會主義的核心價值觀提出構(gòu)建社會主義和諧社會，實行人與自然、人與人、人與自我的“和諧”，才能持續(xù)發(fā)展。如何在復雜的地形中

9、，在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，西部大開發(fā)中，創(chuàng)造出和諧的經(jīng)濟發(fā)達的西部“桃園”成為人類新文明的核心和靈魂。逢山開路，遇水架橋，在青藏高原這個世界屋脊上建造了世界上最高的雪域鐵路，是中國社會主義和諧建設和共同發(fā)展的真實體現(xiàn)。秦嶺隧道的開通是新時代愚公開發(fā)利用改造大自然環(huán)境的新創(chuàng)舉。大山擋道再也不用笨拙的移山之法，穿山而過才成為山區(qū)人民奔小康，建設社會主義新農(nóng)村，加快對外聯(lián)系，加速將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)為經(jīng)濟優(yōu)勢步伐的好方法。 三、社會主義核心價值觀與中國《地勢和地形》一節(jié)教學的實踐 社會主義核心價值觀在該節(jié)地形的教學中，用魚米之鄉(xiāng)、芙蓉之國的實例體現(xiàn)地形之差異，對人們生產(chǎn)、生活的影響。鄱陽湖平原，田地土壤肥

10、沃，亞熱帶季風氣候，雨熱同期，有利于水稻生產(chǎn)；江湖面積廣，適合淡水魚養(yǎng)殖，好一幅魚米之鄉(xiāng)的美麗畫卷。激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的熱情。 地形復雜多樣，西部多高山雪峰，景色秀麗；東部多平原人口密集，經(jīng)濟發(fā)達。山區(qū)宜林，平原宜耕，農(nóng)林牧漁，產(chǎn)業(yè)齊全，物產(chǎn)豐美，是我國多種多樣的地形適合多種經(jīng)營活動的產(chǎn)物。社會主義核心價值觀追求的是探索一種更加符合人性的和諧友好型社會，走一條真正的可持續(xù)發(fā)展的道路，全面建設小康社會。山區(qū)地形陡峭，如果不留意森林保護，不注意地質(zhì)條件的調(diào)查，就有可能破壞生態(tài)環(huán)境，引起水土流失，就可能失去良好家園，就不能實現(xiàn)和諧友好的小康社會的建設。 山區(qū)面積廣大是我國地形的第三大特征。山

11、區(qū)占2/3。山區(qū)在發(fā)展旅游、采礦和農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營等方面優(yōu)勢較大，但山區(qū)地形較為崎嶇，交通運輸不便，基礎設施建設難度較大。山區(qū)生態(tài)環(huán)境較脆弱，更易被破壞，且一但被破壞更難以恢復。建設生態(tài)文明是關(guān)系人民幸福、關(guān)乎民族未來的長遠大計。山區(qū)面積廣大這就對實現(xiàn)社會主義核心價值觀的幸福和諧提出了更大的要求。必須樹立尊重自然，順應自然，保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設放在突出地位。將山區(qū)建設融入到整個經(jīng)濟建設中去，努力實現(xiàn)社會主義的繁榮，建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展。 結(jié)合教材活動內(nèi)容，讓學生閱讀教材插圖《山區(qū)開發(fā)利用的有利和不利條件》讓學生充分理解，合理的開發(fā)利用山區(qū)資源，實現(xiàn)社會、經(jīng)濟和生

12、態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針措施。 十八大報告提出的倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善、積極培養(yǎng)社會主義核心價值觀。使地理教學增加一項重要任務。大力弘揚民族精神和時代精神，運用課本活動內(nèi)容，開展課堂討論、區(qū)分：地形崎嶇，交通不便；地形復雜多樣，便于發(fā)展多種經(jīng)營；容易發(fā)生自然災害；森林和礦產(chǎn)資源豐富；中草藥和動物資源豐富；植被遭到破壞后水土流失嚴重；高山草地可以放牧；山區(qū)急流可以發(fā)電；坡度大，不宜耕種?！钡壬絽^(qū)開發(fā)條件；分析哪些是有利，哪些是不利條件；哪些是有利于環(huán)保；哪些是有利促進生態(tài)和諧發(fā)展的條件。用事例幫助同學們理解課本知識，用課本理論聯(lián)系實際，實踐社會主義核心價值。