《語文選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞人教版演練：詩歌部分 單元質(zhì)量檢測一 含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞人教版演練：詩歌部分 單元質(zhì)量檢測一 含解析（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元質(zhì)量檢測一 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是(　　) A．脊髓(shuǐ) 瞥見(piē)　　嚙心肝(ni) B．淘汲(j) 屏棄(bǐnɡ) 杜運燮(xi) C．虔誠(qin) 搖曳(zhui) 鄒荻帆(d) D．蠱惑(ɡǔ) 船槳(jiānɡ) 蔡其矯(jiǎo) 解析：A項，髓：suǐ。C項，曳：y。D項，槳：jiǎnɡ。 答案：B 2．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．摒棄　　澄澈　　漩渦　　隱約 B．搖曳　　盅惑　　飄落　　靜默 C．汲取　　卷曲　　赤裸　　愛慕 D．袒露　　震蕩　　和諧　　墓

2、碑 解析：“盅惑”應(yīng)為“蠱惑”。 答案：B 3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?　　) A．外援和主教練在轉(zhuǎn)會費和出場費等問題上意見不合，終于琴瑟失調(diào)，不得不分手。 B．今年我終于考上了大學(xué)就要離開故鄉(xiāng)時，班主任苦口婆心地囑咐我：“考上大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終止，一定要更努力地學(xué)習(xí)”。 C．3月24日的報紙有一篇《當代陳世美》，報道了一個負心漢為了攀高枝而拋棄自己結(jié)發(fā)妻子的故事，故事的主角忘恩寡情，義薄云天。 D．作為文物，他們都被認為毫無價值；作為廢鐵，它們論噸計價；作為景觀，它們往往與現(xiàn)代普通人的審美期望相去甚遠，大多不堪入目。 解析：A項，琴瑟失調(diào)：比喻夫婦不和，不能用于

3、其他人物關(guān)系；B項，苦口婆心：形容懷著好心再三誠懇地勸告，一般用于勸告那些不能較快地認識自己缺點錯誤的人；C項，義薄云天：義氣深厚。D項，不堪入目：指形象丑惡，使人看不下去。 答案：D 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．以往私有概念對人們是陌生和淡薄的，人們對私有財產(chǎn)的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在《物權(quán)法》將為私有財產(chǎn)提供法律安全保障。 B．當被問及在家庭財務(wù)決策中所扮演的角色，中國內(nèi)地女性受訪者的63%表示她們是家庭財務(wù)的決策者。 C．《天狗》是五四運動時期奏響的一曲驚心動魄的精神贊歌。“天狗”那可吞掉“一切的星球”的豪邁氣概，正是五四時期要求破壞一切因襲傳統(tǒng)、毀滅舊世界的

4、精神再現(xiàn)。 D．我國即將實施的首部《慈善法》對慈善活動進行了明確界定，同時在規(guī)范慈善組織設(shè)立運營、促進慈善事業(yè)發(fā)展、開展慈善服務(wù)等方面做出了規(guī)定。 解析：A項，主客顛倒，將“私有概念對人們”改為“人們對私有概念”，同時刪去后一個“人們”。B項，定語與中心語位置顛倒，導(dǎo)致“63%”與“表示”搭配不當。應(yīng)改為“63%的中國內(nèi)地女性受訪者”。D項，定語語序不當，應(yīng)將“促進慈善事業(yè)發(fā)展”與“開展慈善服務(wù)”互換位置。 答案：C 5．下列語句，朗讀節(jié)奏錯誤的一項是(　　) A．我/把一切的星球/來吞了 B．我/如烈火/一樣地燃燒 C．我/在我腦筋上/飛跑 D．我的我/要爆了 解析：應(yīng)為：

5、我/如烈火一樣地/燃燒。 答案：B 二、課內(nèi)閱讀 閱讀杜運燮的詩歌《井》，完成6～8題。 6．第一節(jié)中“我是靜默”，在全詩中有什么作用？ 答：___________________________________________________ 答案：“我是靜默”為全詩奠定了基調(diào)，突出了“井”的沉靜與沉默的品質(zhì)。 7．從第二節(jié)起，在作為抒情主人公的“我”之外，忽然引入了一個對話者“你們”?！澳銈儭敝甘裁慈?？寫這些人有什么作用？ 答：___________________________________________________ 答案：“你們”指來井邊取水的人們，他們因“

6、饑渴”“前來淘汲”。作者以“瞥見你們滿面的煩憂”，寫出了取水人的愁苦、凄哀，“我”的“靜默”與“你們”的“煩憂”形成了鮮明的對照。作者巧妙地利用“我”與“你們”的對話情景，從側(cè)面展現(xiàn)了“井”的遭際：“被屏棄于溫暖/之外”，“滿足于荒涼的寂寞”和“孤獨”，被“淘汲”和“擾亂”，任“花葉腐爛”在“心靈深處”，因垃圾淤塞而“被遺棄”。 8．如何理解“我的生命來自黑暗的地層，/那里我才與無邊的宇宙相聯(lián)”的內(nèi)涵？ 答：____________________________________________________ 答案：這兩行詩點明了“井”的生命內(nèi)涵的源泉?！昂诎档牡貙印奔戎该髁吮３指邼嵉?/p>

7、“井”所面對的險峻處境，又隱含著其生命內(nèi)涵的強大支撐——生存在社會底層的民眾?！盁o邊的宇宙”帶有某種傳統(tǒng)文化中的天人合一的觀念，它實際展示的是“井”所向往的開闊的胸襟、高遠的抱負。 三、課外延伸 閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成9～11題。 爐中煤 ——眷念祖國的情緒 郭沫若 啊，我年青的女郎！/我不辜負你的殷勤，/你也不要辜負了我的思量。/我為我心愛的人兒，/燃到了這般模樣！ 啊，我年青的女郎！/你該知道了我的前身？/你該不嫌我黑奴鹵莽？/要我這黑奴的胸中，/才有火一樣的心腸！ 啊，我年青的女郎！/我想我的前身，/原本是有用的棟梁。/我活埋在地底多年，/到今朝才得重見天光。 啊，我

8、年青的女郎！/我自從重見天光，/我常常思念我的故鄉(xiāng)。/我為我心愛的人兒，/燃到了這般模樣！ 1920年1、2月間作 9．“年青的女郎”的形象應(yīng)是怎樣的？詩人用“年青的女郎”來比喻自己的祖國，這一比喻表達了詩人怎樣的思想感情？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：“年青的女郎”。美麗、朝氣蓬勃、富有青春的魅力，叫人想念。這一形象的比喻，既是對祖國的熱情贊美，又道出了自己對祖國的深深眷念之情。 10

9、．怎樣理解“要我這黑奴的胸中，/才有火一樣的心腸”？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：煤雖是黑的，但經(jīng)燃燒卻能生成火，而其他的再漂亮的石頭也不能生成火。詩句的寓意是：別嫌我外表難看，其實只有我這一類人才對你有無限的忠誠和熱愛。 11．本詩采用第二人稱“你”來寫“年青的女郎”，這種表現(xiàn)形式對抒發(fā)思想感情有何好處？ 答：_______________________________________

10、____________ _______________________________________________________ 答案：采用面對面地贊美、傾訴的形式，顯得直接、親切，也更感人。 閱讀下面的詩歌，完成12～13題。 駱　駝(節(jié)選) 郭沫若 駱駝，你沙漠的船， 你，有生命的山！ 在黑暗中， 你昂頭天外， 導(dǎo)引著旅行者 走向黎明的地平線。 …… 看呵，璀璨的火云 已在天際彌漫， 長征不會有 歇腳的一天， 縱使走到天盡頭， 天外也還有樂園。 …… 12．虛實結(jié)合是第一節(jié)詩的突出特點，請分別找出實寫和虛寫的詩句。 答：__________

11、__________________________________________ 答案：實寫的詩句有“你，有生命的山”“導(dǎo)引著旅行者/走向黎明的地平線”。虛寫的詩句有“駱駝，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂頭天外”。 13．詩中的“駱駝”象征了什么？詩人借駱駝歌頌了什么精神？ 答：____________________________________________________ 答案：“駱駝”象征著堅忍不拔、引領(lǐng)人們前進的無畏戰(zhàn)士。歌頌了一種不斷追求、不斷進取，最終引導(dǎo)到“天外也還有樂園”這一境地的一往無前的精神。 閱讀下面的詩歌，完成14～15題。 祈　求 蔡其矯 我祈

12、求炎夏有風(fēng)，冬日少雨； 我祈求花開有紅有紫； 我祈求愛情不受譏笑， 跌倒有人扶持； 我祈求同情心—— 當人悲傷， 至少給予安慰， 而不是冷眼豎眉； 我祈求知識有如泉源， 每一天都涌流不息， 而不是這也禁止，那也禁止； 我祈求歌聲發(fā)自各人胸中， 沒有誰要制造模式， 為所有的音調(diào)規(guī)定高低； 我祈求， 總有一天，再沒有人， 像我作這樣的祈求！ 14．詩人在這首詩中祈求的是什么？請用簡潔的語言歸納出來。 答：____________________________________________________ 答案：作者祈求的是自然環(huán)境和諧、愛情自由、人間溫暖、

13、知識傳播不被禁止、言論自由等人的基本生存權(quán)利和正常的生活需求。 15．詩人以“祈求”開始，以“不再祈求”結(jié)束，是否矛盾？為什么？ 答：____________________________________________________ 答案：不矛盾。結(jié)尾“我祈求/總有一天，再沒有人/像我作這樣的祈求”，正是對前面一連串祈求的否定，祈求是為了不再祈求，深化了主旨。 四、語言表達 16．請篩選下面這段材料的主要信息，將其概括成一段文字，不超過40個字。 詩歌是什么？它是散文的語言無法轉(zhuǎn)述的部分。那么，試圖解釋它，肯定是一種主動尋求困境的行為！何況我們要鑒賞的這些“探索詩”又大都是不

14、易讀懂的現(xiàn)代傾向詩。從這個意義上說，這種“鑒賞”是專業(yè)評論家和富有智慧的一般讀者一道完成的。大家的意見相同相近或相悖，都具有同樣的意義。“每一個讀者就是另一首詩”(帕斯語)，每一種全新的進入都是一種有價值的探索。這種永無止境的多元態(tài)勢，這種對詩歌審美空間的不斷“發(fā)現(xiàn)”，本身就是“探索詩”所最為需要的閱讀態(tài)度。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：“探索詩”鑒賞很困難，要各方讀者共同參與，不斷地“發(fā)現(xiàn)”

15、它多元的審美空間。 17．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。 電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，①___________________。對于工作忙碌的上班族而言，②____________________________，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀，③_____________________，完成購物，已經(jīng)成為許多消費者的習(xí)慣。 解析：本題考查語言表達連貫的能力。首先要準確理解所給材料的基本意思，其次要根據(jù)上下文進行分析。本段講的是電子商務(wù)存在的價值，①處聯(lián)系橫線前的“節(jié)省消費者與商家的時間和空間”可知，②處可根據(jù)之前的“忙碌”判斷，③處根據(jù)上下文可知應(yīng)當扣住“電子商務(wù)”“交易”來回答。 答案：(示例)①這種模式大大提高了交易效率　②這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時間?、弁ㄟ^在線電子支付完成交易(意思答對即可)