看圖寫話教案WORD版
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二年級《看圖寫話》教學設計教學目標 :1、指導學生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會用正確流利的句子清楚表達圖意。2、根據(jù)表達的需要,正確使用標點符號。3、培養(yǎng)學生寫話的興趣,并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。教學重點難點:指導學生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會用正確流利的句子清楚表達圖意。課前熱身:看圖猜字。教學過程:一、談話引入。1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)2、養(yǎng)成邊看邊想的好習慣,對我們的學習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學習寫話。(板書:看圖寫話)3、我們學過很多看圖的方法,誰還記得?(課件出示:從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景……)二、看懂圖意。1、那我們就用自己喜歡的方法,仔細觀察這幅圖,(出示圖畫,稍停頓,給學生預留觀察的時間)2、誰能用一句話說說,你看到了誰在干什么? 3、同學們觀察得真仔細,這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。4、如果我們能給這個句子加上時間、地點,就更具體了。出示句式:,在 , 背著 。(時間) (地點 ) ( 誰 ) (誰 ) ( 干什么)誰來試試?三、編故事。過渡:同學們觀察得非常認真,這么短的時間就看懂這幅圖的意思了?,F(xiàn)在我們仔細地再來觀察這幅圖,把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎?(一)看圖,了解故事梗概。1、了解圖畫故事主要意思。師:好,那我們就開始編故事了。在編故事的過程中,同學們要展開想象的翅膀,故事會具體一點:想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書:為什么過河怎樣過河 結(jié)果怎樣)2、學生自由說圖意。(二)看圖,指導編故事過程。(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細觀察,展開想象,看誰把故事變得更生動!1、想象故事起因:大象為什么要背小白兔過河?(1)創(chuàng)設情境,說心理活動?,F(xiàn)在,你們都是小白兔,老師想采訪一下你們,小白兔,看到河對岸那又香又嫩的蘑菇,卻采不到,請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣?。浚?)學生練習說。2、想象故事經(jīng)過:他們怎樣過去采蘑菇呢?(過渡)小白兔正著急的時候,大象伯伯出現(xiàn)了,猜猜小白兔會對大象說什么?大象又會說什么呢?(1)角色扮演,想象對話:師:我們來當當小演員吧!女同學扮演小白兔,男同學扮演大象伯伯,小白兔 說:“ ?”大象伯伯 說:“ ?!保ㄍ痪毩曊f、表演說、自由帶動作說)(2)進入角色,想象動作:師:大象好高??!小白兔那么矮小,它是怎樣坐到大象的背上的?它還會有什么辦法?(根據(jù)學生的回答板書:蹲下、跳、卷、坐)師:嗯,你們就像小白兔一樣聰明,辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種,同桌之間說說吧?。?)觀察畫面,詳細描述:師:可以過河去啦!同學們仔細觀察圖畫,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作?句式訓練:小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成?,一? ,一邊 。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成希皇? ,一手 。師:誰能把小白兔的表情和動作連起來說說?(自由說 指名說)3、想象故事結(jié)果:他們能采到蘑菇嗎?(過渡)小白兔終于如愿以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌兒,過河了。結(jié)果會怎樣?誰來說說?它們又會說什么呢? 句式訓練:小白兔 說:“ ?”大象伯伯 說:“ ?!保ㄍ谰毩曊f,指名說)(三)看圖,練習完整說故事。(過渡)剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,整個過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。1、出示“好詞”。師:老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學們看看樹上有什么“寶貝”?(學生讀詞語)2、練習說故事。師:現(xiàn)在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧!說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語,當然,也可以用上自己積累的好詞好句。(自由說、指名說、老師說)四、寫故事(過渡)同學們,這個故事有意思吧?現(xiàn)在請同學們拿起筆來,把這個故事寫下來,看哪個小作家最棒?。ò鍟簩懀?、提示寫話要點:師:同學們,你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎?(課件出示:開頭空兩格,要正確使用標點符號,嘗試運用好詞好句。)2、學生寫話,教師巡視指導。五、評寫話。(過渡)同學們,現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!1、邀請 3 個學生展示并讀出寫話,其他學生點評優(yōu)缺點。2、鼓勵繼續(xù)完善,完成寫話。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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