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熱力環(huán)流形成的原理教案

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):34945053 上傳時(shí)間:2021-10-24 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?53KB
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《熱力環(huán)流形成的原理教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《熱力環(huán)流形成的原理教案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 熱力環(huán)流形成的原理 授課教師 劉鶴 教 學(xué) 目 的 1.知識(shí)與技能:了解冷熱不均是引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因; 理解熱力環(huán)流的形成原理。 2.過(guò)程與方法:通過(guò)示意圖,說(shuō)明大氣運(yùn)動(dòng)狀況; 培養(yǎng)從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題的能力,提高解決問(wèn)題的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,激發(fā)自己探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī); 通過(guò)對(duì)山谷風(fēng)等問(wèn)題的探討,樹(shù)立破除迷信,理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 熱力環(huán)流的形成原理 教學(xué)難點(diǎn) 熱力環(huán)流的形成過(guò)程 教學(xué)方法 講授、合作探究、小組討論、啟發(fā)式 教學(xué)手段 多媒體  教學(xué)過(guò)程 師生互動(dòng)過(guò)程 一、 導(dǎo)入

2、 播放《三國(guó)演義之火熄上方谷》片段。 三國(guó)時(shí)期,諸葛亮于農(nóng)歷6月的一天,在葫蘆峪設(shè)下伏兵,打算用火攻全殲司馬懿。這一天,晴空萬(wàn)里暑熱難耐,真乃火攻之良機(jī)。諸葛亮依計(jì)將司馬懿之眾誘入谷中…… 然而,正當(dāng)大火沖天,司馬懿全軍行將覆滅之時(shí),一場(chǎng)大雨不期而至,大雨澆滅了諸葛亮扶漢反魏的壯志,使他喊出了“謀事在人,成事在天,不可強(qiáng)也”的千古悲歌。 拯救司馬懿的這場(chǎng)“奇雨”為何下得如此及時(shí),難道這是“蒼天保佑”? 二、講授新課 (一)熱力環(huán)流 1、 概念:由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。 2、 能量來(lái)源:太陽(yáng)輻射 閱讀教材47頁(yè)“熱力環(huán)流形成的原理”部分,思考大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源?

3、 3、 形成過(guò)程 [啟發(fā)思考]在我們現(xiàn)實(shí)生活中存在那些熱力環(huán)流的例子呢?引出熱力環(huán) 流的應(yīng)用。 (二)熱力環(huán)流的應(yīng)用 1、山谷風(fēng) (1)山風(fēng):夜間,因山坡空氣迅速冷卻,密度增大,因而沿坡下滑,流入谷底,形成山風(fēng)。 (2)谷風(fēng):白天,山坡上的空氣增溫強(qiáng)烈,于是暖空氣沿坡爬升,形成谷風(fēng)。 自主學(xué)習(xí),看地圖冊(cè)22頁(yè) 解決課前問(wèn)題:拯救司馬懿的這場(chǎng)“奇雨”為何下得如此及時(shí),難道這是“蒼天保佑”? 2、 海陸風(fēng) 海風(fēng):空氣由海洋吹向陸地。 陸風(fēng):空氣由陸地吹向海洋。 合作探究,小組討論,看地圖冊(cè)22頁(yè) 3、 城市風(fēng) 由于城市熱

4、島效應(yīng)的存在,引起空氣在城市地區(qū)上升,在郊區(qū)下沉,下沉氣流又從近地面流向城市中心,因此在城市和郊區(qū)之間形成了小型的熱力環(huán)流,稱(chēng)為城市風(fēng)。 近地面A、B、C三點(diǎn),建一個(gè)有污染的工廠和綠化帶,如果你是城市規(guī) 劃師,從保護(hù)環(huán)境的角度,如何選擇比較合理? 三、課堂鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè) 引出新課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,總結(jié)。 利用動(dòng)畫(huà)效果,靜態(tài)變動(dòng)態(tài),直觀形象,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,突破難點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 在合作交流中激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新知識(shí)。 加深理解 板書(shū) 熱力環(huán)流的形成原理 一、熱力環(huán)流 二、熱力環(huán)流的應(yīng)用 1 山谷風(fēng) 2 海陸風(fēng) 3 城市風(fēng)

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