《孔子游導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《孔子游導(dǎo)學(xué)案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語文第十二冊 第七單元 主備人:徐素華 23《孔子游春》（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容。 2．練習(xí)背誦課文第二自然段。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 學(xué)生活動單 教師導(dǎo)學(xué)案 活動一：認(rèn)識孔子 1．組內(nèi)交流課前收集的孔子資料及名言。（每組挑選2—3條孔子名言寫到展示板上。） 2．小組推薦一人到全班交流。 3．根據(jù)交流獲得的信息，將知識點整理到課堂筆記本上。 活動二：讀準(zhǔn)課文 1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。 ①讀準(zhǔn)下面的詞語并思考意思。 陽光普照

2、 波瀾起伏 意味深長 桃紅柳綠 不知疲倦 溫文爾雅 翩翩到來 奔流不息 深思熟慮 草色青青 蕩滌污垢 從容不迫 綠草如茵 善施教化 ②自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2．組內(nèi)輪讀生字及課文，注意互相正音。 3．指定人員輪讀課文并互相正音，理解文中相關(guān)詞語。 活動三：整體感知 1．默讀課文，思考： ①課文寫了（泗水春景）——（ ）——（ ）三個方面的內(nèi)容。 ②用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 2．小組內(nèi)進(jìn)行討論并推薦代表全班交流。 【檢測反饋】 1．在括號內(nèi)天上合適的詞。 （ ）的琴聲 （

3、 ）的胸懷 （ ）的森林 （ ）的長發(fā) （ ）的眸子 （ ）的絮語 （ ）的眼光 （ ）的春天 2．從文章中找出4個成語，并選1個造句。 造句： 一、簡介人物，解讀課題 1 ．板書課題：孔子 ( 學(xué)生介紹課前收

4、集的資料 ) 2 ．看課件 ( 孔子的介紹 ) 。 師：現(xiàn)在春暖花開，正是出游的好季節(jié)。于是孔子便帶著他的弟子們?nèi)バ蕾p春天的美景啦！ 3 ．板書課題：孔子春游。學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題寫錯，師解題 ( 古人稱之為 “ 游春 ” ，今人稱為 “ 春游 ” ，意思相差不多 ) 師改 “ 春游 ” 為 “ 游春 ” 。 [ 簡介孔子是我國古代的大教育家、思想家，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊；解釋 “ 春游 ” 與 “ 游春 ” ，讓學(xué)生感受古今用語的差異。 ] 4 ．生讀題。質(zhì)疑：孔子與誰同游？他們看到了什么？說了些什么？玩得開心嗎？ [ 課堂學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，建起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對課文

5、、人物的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本文的積極性。 ] 二、初讀課文，整體入文 1 ．生自讀課文 ( 要求：讀準(zhǔn)、讀通 ) 。 2 ．解決問題，梳理課文內(nèi)容。 板書：泗水春景 —— 觀水悟道 —— 暢談志向 [ 讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，在語言環(huán)境中認(rèn)字學(xué)詞。認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀正確連貫，從整體上初步把握課文內(nèi)容。 ] 23《孔子游春》（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)：1．體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理； 2．領(lǐng)會孔子的循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 學(xué)生活動單 教師導(dǎo)學(xué)案 活動一： 感受春景。 1. 讀課文第二自然

6、段，思考： ① 作者抓住了泗水河畔的哪些景物來寫的？又是如何寫生動的？ ② 仿寫：和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語， ， …… 2. 小組討論交流，互相補充。 3. 班級展示 活動二：觀水悟道 1．自讀課文3—9小節(jié)，思考： ①分角色朗讀3—9小節(jié)，在感受最深的地方寫出自己的理解。 ②孔子認(rèn)為水是真君子，是因為　　　　　?？鬃诱撍挠靡馐恰　　　　　　?。 ③仿寫：萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。水　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　，它好象　　　　　　　　　　　。水　　　　　　　　　　　 　　　　，它好

7、象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 小組根據(jù)序號進(jìn)行交流并確定匯報人員和形式。 3. 各小組根據(jù)自定的匯報形式進(jìn)行匯報，其它小組進(jìn)行補充。 【檢測反饋】 1．背誦第8自然段。 2．背誦下面孔子的名言。 不義而富且貴，于我如浮云。 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 己所不欲，匆施于人。 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！ 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學(xué)，不恥下問。 工欲善其事，必先利其器。 一.復(fù)習(xí): 　課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分? 二、欣賞春天。 1．春天的泗水是個好

8、地方，你還記得朱熹的《春日》——勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新嗎？那么課文中描寫的泗水春景是怎樣的呢？讓我們一起進(jìn)入活動一的學(xué)習(xí)。 2、全班交流時相機出示： ①廣袤的大地：出詞；這里的廣袤可以換什么詞？或，還可以說怎樣的大地？ ②飄逸的長發(fā)：出詞；這里還有一個生詞，請全班女生一起來讀；讀得真美！ ③寬廣的胸懷、飄逸的長發(fā)、明亮的眸子、甜蜜的絮語 師：這些詞一般用來描寫美麗的女子。下面我們把這些詞語送回課文再讀讀看——師生接力讀 ④你感受到了什么 填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽和輕風(fēng)嗎？你會用這樣的句式來描寫我們的大自然

9、母親嗎？ （滾滾的春雷）是她（前進(jìn)）的（腳步） （漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫） （茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗） （壯闊的大海）是她（沸騰）的（血液）…… 3、孔子之所以能夠觀察到這樣美的景色，是因為他有一顆熱愛生活的心，有一雙觀察生活的慧眼，只要我們悉心觀察，也會發(fā)現(xiàn)生活中的美。 過渡：浪漫的春景令人賞心悅目。但是，孔子僅僅是帶著弟子去泗水河邊賞春嗎？ 三、孔子論水 1、板書——水。 2、水？你見過水嗎？日常生活中哪里會見到水？（自由說） 3、由此可見，水是生活中隨處可見的，是很平常的，文中對這司空見慣的水

10、是怎樣描述的？請根據(jù)活動二的要求，自主學(xué)習(xí)論水這一部分。 4、孔子對水有著一番怎樣的高見？（指名說） 5、板書：真君子 6、何謂君子？我們生活中也常說一些有關(guān)君子的話，你知道哪些？ “君子一言，駟馬難追”“君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！?..... 7、水在孔子眼中不僅是“君子”，且是“真君子”，他為什么要這樣說呢？ 8、板書：有德行 有情義 有志向 善施教化 9、交流： a、“甘甜的乳汁”想到了母親，水如母親，哺育萬物，是萬物之源，沒有水就沒有一切生靈。 我們應(yīng)該怎樣來讀這句話呢？（指名讀） b、“水穿山巖，鑿石壁，從無懼色”想到了滴水穿石的精神。 哪些詞最能體現(xiàn)它

11、的這種精神呢？“穿、鑿” 把這種精神放入句子中讀一讀?！R讀。 c、還有哪一句有獨特的體會？ “水沒有形狀，或方或長，流必向下，他好像有情意?！? 由“或方或長”想到了什么？“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。” “或”字怎樣理解？ 水源本是什么形狀的？是長？是方？不是，都不是...... 朗讀指導(dǎo)。 d、“萬物入水必能蕩滌污垢”想到了什么？ 你有沒有與水親密接觸過？什么感覺？——指名說 這就是水的魅力，春風(fēng)化雨，潤物無聲。指名讀。 11、水只有這四點美德嗎？還有哪些美德？思考并回答。 12、難怪孔子意味深長地說出了這樣一段話，讓我們一起感受孔子地意味深長。（配樂朗讀）

12、 13、“仁者樂山，智者樂水”，但又何止孔子一人對水情有獨鐘？古今中外，多少仁人志士對水都是深情滿滿?。ǔ鍪舅拿裕? 雖然他們看水地角度不同，但是都告訴我們這樣一個道理“水是真君子！” 四、總結(jié)： 孔子竟能從這司空見慣的流水中悟出如此深刻的道理，真不愧是我國古代著名的教育家、思想家啊！他帶弟子走進(jìn)生活，走進(jìn)泗水河畔，讓一花一草含情，一樹一木開口，一山一水育理，永生活這部博大精深的教科書教育弟子做人要做水一樣的真君子！接下來他會向弟子們提出怎樣的問題呢？我們下節(jié)課再來共同學(xué)習(xí)?！　　　? 23《孔子游春》（第三課時） 教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會孔子的循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

13、 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 學(xué)生活動單 教師導(dǎo)學(xué)案 活動一：感受濃濃師生情誼。 1．分角色朗讀課文10——19小節(jié)，結(jié)合具體的語句思考： ①子路的性格是　　　　　，志向是　　　　　　　　　。 顏回的性格是　　　　　，志向是　　　　　　　　　。 孔子的性格是　　　　　，志向是　　　　　　　　　。 ?、谙胂胝n文描寫景色的目的。 2．組內(nèi)進(jìn)行討論，各小組做好匯報的準(zhǔn)備。 3．指定小組進(jìn)行匯報，其它小組進(jìn)行補充。（匯報以朗讀為主，讀的形式自行設(shè)計。） 活動二：感悟循循教育方法。 1．讀完文章，孔子給你留下怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的？ 2．在小組內(nèi)說說自己的感受，讀讀最能打

14、動自己的語句。 3．指定人員進(jìn)行交流，其他小組進(jìn)行補充。 【檢測反饋】 1．背誦下面孔子的名言。 不義而富且貴，于我如浮云。 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 己所不欲，勿施于人。 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！ 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學(xué)，不恥下問。 工欲善其事，必先利其器。 一、發(fā)揚個性，升華感情 師：同學(xué)們輕聲讀課文 11-17 自然段，在讀懂的地方加注，讀懂什么了；不理解的地方做記號，有疑問提出來。 1 ．生發(fā)現(xiàn)子路和顏回的個性、志向不一樣。 2 ．理解子路和顏回的不同志向，小事跟志

15、向有沒有關(guān)系？ 師：志向不是看不見，摸不著，飄渺的東西，它就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你我平時的一言一行里。你們說生活中的小事跟志向有沒有關(guān)系？ [ 在學(xué)生似懂的地方生疑，把認(rèn)知引向更廣闊的境地。 ] 3 ．朗讀評議，表現(xiàn)兩個人的不同性格。 ( 子路是急性子，搶著說話，他很直爽。顏回呢，溫文爾雅，從容不迫。 ) 4 ．談志向。 師：有志之人就是令人刮目相看。同學(xué)們又有哪些志向呢？ ( 生暢談 ) 師：一言既出，駟馬難追，記住自己的諾言、志向，做個真君子。聽同學(xué)們談志向，老師很高興?？鬃勇牭茏诱勚鞠蛴惺裁捶从衬?？為什么說泗水河畔的春意更濃了？默讀 14-16 自然段后討論交流。 ( 濃濃的師生情使春意更濃了；孔子教育弟子的深刻道理使春意更濃了；孔子與弟子的歌聲使春意更濃了 ……) [ 教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。在課文的主要內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)理解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生自己閱讀感悟到春意更濃的內(nèi)涵，顯得水到渠成。 ] 二、研讀拓展，感悟教法 1 ．這學(xué)期我們的課文中有許多老師的形象，如《最大的麥穗》中的蘇格拉底、莫泊桑的老師福樓拜、《孔子游春》中的孔子，他們的教育方式怎么樣？你喜歡嗎？說說你的看法。 2 ．收集孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的言論。 個性化調(diào)整 教后反思 7