《思想品德人教版八年級(jí)上冊(cè)第八課第二框《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《思想品德人教版八年級(jí)上冊(cè)第八課第二框《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》教學(xué)課件（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系如何？什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系如何？什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)? 2、為什么要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)、為什么要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)?3、 如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)?如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作?4、什么是團(tuán)隊(duì)精神、什么是團(tuán)隊(duì)精神?團(tuán)隊(duì)精神的核心是什么團(tuán)隊(duì)精神的核心是什么? ? 它在學(xué)校、它在學(xué)校、社會(huì)的表現(xiàn)分別是什么社會(huì)的表現(xiàn)分別是什么? ? 5、合作中競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)是什么？目的是什么？合作中競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)是什么？目的是什么？6 6、競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦是什么？、競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦是什么？ 設(shè)立在北京的微軟公司設(shè)立在北京的微軟公司(中國(guó)總部中國(guó)總部)和漢王

2、科技公司只有一墻和漢王科技公司只有一墻之隔。它們?cè)谲浖I(lǐng)域，都有自己的核心技術(shù)；它們的人機(jī)智之隔。它們?cè)谲浖I(lǐng)域，都有自己的核心技術(shù)；它們的人機(jī)智能交互技術(shù)產(chǎn)品，在同一個(gè)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)。能交互技術(shù)產(chǎn)品，在同一個(gè)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)。這兩家公司在競(jìng)爭(zhēng)的這兩家公司在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術(shù)，漢王也在競(jìng)爭(zhēng)與同時(shí)又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術(shù)，漢王也在競(jìng)爭(zhēng)與合作中得到發(fā)展合作中得到發(fā)展。 2005年年5月月1日聯(lián)想正式宣布完成用日聯(lián)想正式宣布完成用12.5億美元億美元收收購(gòu)購(gòu)IBM全球全球PC業(yè)務(wù)。合并后的新聯(lián)想將以業(yè)務(wù)。合并后的新聯(lián)想將以130億美元的億美元的年銷(xiāo)售額一躍成為全球第三大年銷(xiāo)

3、售額一躍成為全球第三大PC制造商。但國(guó)內(nèi)很多制造商。但國(guó)內(nèi)很多公司認(rèn)為聯(lián)想是小老鼠吞老虎，對(duì)其沒(méi)什么好處。公司認(rèn)為聯(lián)想是小老鼠吞老虎，對(duì)其沒(méi)什么好處。 事實(shí)上，聯(lián)想利用事實(shí)上，聯(lián)想利用IBM的品牌，不僅成為了奧運(yùn)的品牌，不僅成為了奧運(yùn)會(huì)的合作伙伴，而且順利地使聯(lián)想品牌走入了國(guó)際市會(huì)的合作伙伴，而且順利地使聯(lián)想品牌走入了國(guó)際市場(chǎng)。于此同時(shí)，場(chǎng)。于此同時(shí)，IBM 也利用聯(lián)想的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了中也利用聯(lián)想的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了中國(guó)市場(chǎng)，分享了這塊大蛋糕。國(guó)市場(chǎng)，分享了這塊大蛋糕。 兩公司從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手到合兩公司從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手到合作伙伴，既競(jìng)爭(zhēng)又合作。作伙伴，既競(jìng)爭(zhēng)又合作。CEO美國(guó)美國(guó)總部總部 合作與競(jìng)爭(zhēng)，不是水火

4、不容的關(guān)系，而是相互依合作與競(jìng)爭(zhēng)，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。存，你中有我，我中有你。 合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是怎樣的？合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是怎樣的？請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)： 沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的，因?yàn)闆](méi)有參照系。同樣，合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)力的，因?yàn)闆](méi)有參照系。同樣，合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好地競(jìng)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的。爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的。 所以，我們要學(xué)會(huì)所

5、以，我們要學(xué)會(huì)“在合作中競(jìng)爭(zhēng)在合作中競(jìng)爭(zhēng)”，“在競(jìng)爭(zhēng)中合作在競(jìng)爭(zhēng)中合作”。 一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)；各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)； 另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。 在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵有兩個(gè)方面。在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵有兩個(gè)方面。提高團(tuán)體提高團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力競(jìng)爭(zhēng)力團(tuán)體能團(tuán)體能力合作力合作成員間相成員間相互競(jìng)爭(zhēng)互競(jìng)爭(zhēng) 整個(gè)學(xué)校要在合作整個(gè)學(xué)校要在合作中加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)! 整個(gè)班級(jí)要在合整個(gè)班級(jí)要在合作中加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)作中加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)! 我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分地合作和合理才能達(dá)到充分地

6、合作和合理地競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧地競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融，會(huì)交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快地進(jìn)大，使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步步。 在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。相提高的過(guò)程。取長(zhǎng)補(bǔ)短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦袛y手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。 在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，只有在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，只有這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人。在我們班，以下各個(gè)方面最值得這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人

7、。在我們班，以下各個(gè)方面最值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)有：我們學(xué)習(xí)的同學(xué)有：1、才思敏捷，上課發(fā)言最積極的人是：、才思敏捷，上課發(fā)言最積極的人是：2、笑口常開(kāi)，最樂(lè)觀豁達(dá)的人是：、笑口常開(kāi)，最樂(lè)觀豁達(dá)的人是：3、能歌善舞，最有文藝細(xì)胞的人是：、能歌善舞，最有文藝細(xì)胞的人是：4、口若懸河，最雄辯的人是：、口若懸河，最雄辯的人是：5、心靈手巧，動(dòng)手能力最強(qiáng)的人是：、心靈手巧，動(dòng)手能力最強(qiáng)的人是：6、博聞強(qiáng)記，知識(shí)最淵博的人是：、博聞強(qiáng)記，知識(shí)最淵博的人是：7、艱苦樸素，最有毅力、最能吃苦的人是：、艱苦樸素，最有毅力、最能吃苦的人是：8、善于交往，朋友最多的人是：、善于交往，朋友最多的人是：9、學(xué)有所長(zhǎng)，成績(jī)

8、最優(yōu)秀的人是：、學(xué)有所長(zhǎng)，成績(jī)最優(yōu)秀的人是：10、關(guān)心同學(xué)，最有愛(ài)心的人是：、關(guān)心同學(xué)，最有愛(ài)心的人是：11、身體強(qiáng)壯，最健美的人是：、身體強(qiáng)壯，最健美的人是： 競(jìng)爭(zhēng)是一種有效的合作方式。競(jìng)爭(zhēng)是一種有效的合作方式。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要善于找準(zhǔn)自己的要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)爭(zhēng)。 在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。的過(guò)程。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献魅￠L(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。中競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。 在我們

9、班，每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，在我們班，每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？ 與與 同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)是是 我的不足是我的不足是 ，我如何與他（她）競(jìng)爭(zhēng)：我如何與他（她）競(jìng)爭(zhēng)： 上帝向一個(gè)人許諾說(shuō)：上帝向一個(gè)人許諾說(shuō)：“我可以滿我可以滿足你的三個(gè)愿望，但有一個(gè)條件，你在足你的三個(gè)愿望，但有一個(gè)條件，你在得到你所要的東西的時(shí)候，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)得到你所要的東西的時(shí)候，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手將得到你所要的東西的兩倍。手將得到你所要的東西的兩倍?！庇谑怯谑沁@人開(kāi)始提出自己的愿望，第一個(gè)和第這人開(kāi)始提出自己的愿望，第一個(gè)和第二個(gè)愿望都是一大筆財(cái)產(chǎn)

10、，第三個(gè)卻是二個(gè)愿望都是一大筆財(cái)產(chǎn)，第三個(gè)卻是“將我打個(gè)半死將我打個(gè)半死”。笑話笑話-三個(gè)愿望三個(gè)愿望 說(shuō)明了人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈。但這說(shuō)明了人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈。但這種競(jìng)爭(zhēng)好不好種競(jìng)爭(zhēng)好不好? 在合作中競(jìng)爭(zhēng)，倡導(dǎo)一種全新的競(jìng)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，倡導(dǎo)一種全新的競(jìng)爭(zhēng)理念：競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)理念：競(jìng)爭(zhēng)并不意味并不意味“你死我活你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。不以成敗論英雄。競(jìng)爭(zhēng)新理念競(jìng)爭(zhēng)新理念 成功與失敗是相對(duì)的。成功與失敗是相對(duì)的。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，應(yīng)再接再面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，應(yīng)再接再厲、更進(jìn)一步；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的厲、更進(jìn)一步；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奮起直失敗，

11、應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奮起直追。追。 美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的學(xué)者做了這樣一美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的學(xué)者做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把個(gè)實(shí)驗(yàn)：把6只猴子分別關(guān)在只猴子分別關(guān)在3間空房子里，間空房子里，每間兩只，房子里分別放著一定數(shù)量的食物，每間兩只，房子里分別放著一定數(shù)量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物就放在地上，第二間房子的食物分別從易到就放在地上，第二間房子的食物分別從易到難懸掛在不同高度的適當(dāng)位置上，第三間房難懸掛在不同高度的適當(dāng)位置上，第三間房子的食物懸掛在房頂。數(shù)日后，他們發(fā)現(xiàn)第子的食物懸掛在房頂。數(shù)日后，他們發(fā)現(xiàn)第一間房子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷一間房

12、子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。只有第二間房子的猴子活的好好的。只有第二間房子的猴子活的好好的。 這個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的是什么？這個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的是什么？ 他們?cè)诒荣愃麄冊(cè)诒荣?競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng))中要加強(qiáng)合作嗎，如何合作中要加強(qiáng)合作嗎，如何合作?與隊(duì)友參加國(guó)際比賽與隊(duì)友參加國(guó)際比賽 當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，石匠必須作出選擇。石匠的選擇，當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，石匠必須作出選擇。石匠的選擇，在這里只有兩種，即降與不降。他將地基降低了一些，在這里只有兩種，即降與不降。他將地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家，當(dāng)然也和木匠做的相吻合了，于是救

13、了木匠的一家，當(dāng)然也救了自己。救了自己。 皇帝要修理一座宮殿，請(qǐng)了一個(gè)木匠和一個(gè)石皇帝要修理一座宮殿，請(qǐng)了一個(gè)木匠和一個(gè)石匠。為了要得到皇帝的獎(jiǎng)勵(lì)，他們都想要做的最好。匠。為了要得到皇帝的獎(jiǎng)勵(lì)，他們都想要做的最好。但木匠的徒弟做事不認(rèn)真，被師傅狠狠地批評(píng)了一但木匠的徒弟做事不認(rèn)真，被師傅狠狠地批評(píng)了一頓，徒弟心里不平衡，想報(bào)復(fù)木匠，于是把木匠的頓，徒弟心里不平衡，想報(bào)復(fù)木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原來(lái)計(jì)劃的要短一厘米，于是他們面臨著被砍頭比原來(lái)計(jì)劃的要短一厘米，于是他們面臨著被砍頭的命運(yùn)。石匠看到之后的命運(yùn)。石匠看

14、到之后雙贏的智慧雙贏的智慧 兔子因驕傲在第一次賽跑中失兔子因驕傲在第一次賽跑中失利之后，進(jìn)行了深刻的反思，并決利之后，進(jìn)行了深刻的反思，并決心和烏龜作第二次較量，烏龜接受心和烏龜作第二次較量，烏龜接受了兔子的挑戰(zhàn)，結(jié)果這次兔子輕松了兔子的挑戰(zhàn)，結(jié)果這次兔子輕松的戰(zhàn)勝了烏龜。烏龜很不服氣，它的戰(zhàn)勝了烏龜。烏龜很不服氣，它主張?jiān)儋愐淮危⒂勺约喊才胖贫ㄖ鲝堅(jiān)儋愐淮?，并由自己安排制定比賽路線和規(guī)則，兔子同意了。當(dāng)比賽路線和規(guī)則，兔子同意了。當(dāng)兔子遙遙領(lǐng)先烏龜而洋洋自得時(shí)，兔子遙遙領(lǐng)先烏龜而洋洋自得時(shí)，一一條長(zhǎng)長(zhǎng)的條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流擋在了面前，這下河流擋在了面前，這下兔子犯難了，坐在河邊發(fā)愁，結(jié)果兔子犯難了

15、，坐在河邊發(fā)愁，結(jié)果烏龜慢慢的趕上來(lái)，再慢慢的游過(guò)烏龜慢慢的趕上來(lái)，再慢慢的游過(guò)河而贏得了比賽。河而贏得了比賽。 龜兔賽跑龜兔賽跑 幾番大戰(zhàn)后，龜兔各有勝負(fù)，它們也厭倦了這種對(duì)幾番大戰(zhàn)后，龜兔各有勝負(fù)，它們也厭倦了這種對(duì)抗，最終達(dá)成協(xié)議，再賽最后一次，于是人們看到了陸抗，最終達(dá)成協(xié)議，再賽最后一次，于是人們看到了陸地上兔子背著烏龜跑，水中烏龜背著兔子游，最后同時(shí)地上兔子背著烏龜跑，水中烏龜背著兔子游，最后同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn) 某人死后被上帝領(lǐng)去參觀。在地獄某人死后被上帝領(lǐng)去參觀。在地獄里，他看見(jiàn)所有的人都圍著一口鍋，鍋里里，他看見(jiàn)所有的人都圍著一口鍋，鍋里的食物豐盛誘人，但由于唯一可以用來(lái)進(jìn)的

16、食物豐盛誘人，但由于唯一可以用來(lái)進(jìn)食的工具是一把特別長(zhǎng)的勺子，必須依靠食的工具是一把特別長(zhǎng)的勺子，必須依靠他人才能享受美味，因此，所有人都擠在他人才能享受美味，因此，所有人都擠在鍋邊卻餓得頭昏眼花；鍋邊卻餓得頭昏眼花； 而在天堂里，他看見(jiàn)了同樣的設(shè)施而在天堂里，他看見(jiàn)了同樣的設(shè)施但卻是不同的場(chǎng)景但卻是不同的場(chǎng)景這里的每個(gè)人都主這里的每個(gè)人都主動(dòng)給別人喂食，同時(shí)也獲得別人給他的幫動(dòng)給別人喂食，同時(shí)也獲得別人給他的幫助。他們個(gè)個(gè)紅光滿面，神采飛揚(yáng)。助。他們個(gè)個(gè)紅光滿面，神采飛揚(yáng)。 故事欣賞：地獄與天堂故事欣賞：地獄與天堂 美國(guó)有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，美國(guó)有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名名教徒教徒在短短的

17、在短短的10分鐘內(nèi)分鐘內(nèi)有序地從有序地從4個(gè)出口個(gè)出口逃生，沒(méi)逃生，沒(méi)有混亂、擠壓，在求生一剎那的競(jìng)爭(zhēng)中他們選有混亂、擠壓，在求生一剎那的競(jìng)爭(zhēng)中他們選擇了合作，在合作中求生。擇了合作，在合作中求生。 埃及首都開(kāi)羅南部的一座劇院深夜在演出埃及首都開(kāi)羅南部的一座劇院深夜在演出時(shí)發(fā)生火災(zāi)，驚恐的觀眾爭(zhēng)相奪路而逃，造成時(shí)發(fā)生火災(zāi)，驚恐的觀眾爭(zhēng)相奪路而逃，造成至少至少30人死亡，人死亡，45人受傷人受傷。當(dāng)時(shí)劇院大約有。當(dāng)時(shí)劇院大約有1000名名觀眾正在觀看演出，突然發(fā)生的火災(zāi)引觀眾正在觀看演出，突然發(fā)生的火災(zāi)引起了觀眾的驚恐，大批觀眾爭(zhēng)相奪路而逃，涌起了觀眾的驚恐，大批觀眾爭(zhēng)相奪路而逃，涌向劇院狹小的

18、出口?；靵y之中，不少人被推倒向劇院狹小的出口?；靵y之中，不少人被推倒在地，慌不擇路的觀眾紛紛從他們身上踐踏而在地，慌不擇路的觀眾紛紛從他們身上踐踏而過(guò)，將他們踩死。過(guò)，將他們踩死。 合作與求生合作與求生 6 6名學(xué)生（名學(xué)生（5 5男男1 1女）在送往醫(yī)院搶救途中死亡，女）在送往醫(yī)院搶救途中死亡，3939名學(xué)生名學(xué)生因受驚嚇及受傷被送往醫(yī)院治療觀察，其中傷勢(shì)較重的學(xué)生有因受驚嚇及受傷被送往醫(yī)院治療觀察，其中傷勢(shì)較重的學(xué)生有1111人。據(jù)多名目擊學(xué)生稱(chēng)，事發(fā)時(shí)，該校初一年級(jí)人。據(jù)多名目擊學(xué)生稱(chēng)，事發(fā)時(shí)，該校初一年級(jí)6 6個(gè)班學(xué)生下個(gè)班學(xué)生下晚自習(xí)，有學(xué)生下至二樓與一樓拐彎處被后面學(xué)生擠倒，后面晚

19、自習(xí)，有學(xué)生下至二樓與一樓拐彎處被后面學(xué)生擠倒，后面的學(xué)生見(jiàn)狀驚恐萬(wàn)狀、蜂擁下樓欲逃，導(dǎo)致學(xué)生擠在狹窄的樓的學(xué)生見(jiàn)狀驚恐萬(wàn)狀、蜂擁下樓欲逃，導(dǎo)致學(xué)生擠在狹窄的樓梯拐彎處互相擠踏。梯拐彎處互相擠踏。 06年年11月月18日晚日晚8時(shí)時(shí)30分左右，分左右，江西省九江市都昌縣土塘鎮(zhèn)中學(xué)江西省九江市都昌縣土塘鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件。發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件。 “在競(jìng)爭(zhēng)中合作在競(jìng)爭(zhēng)中合作”應(yīng)應(yīng)體現(xiàn)體現(xiàn)“雙贏雙贏”的原則的原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要造成兩敗俱傷，而要相相互促進(jìn)、共同提高互促進(jìn)、共同提高，這，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。 學(xué)

20、會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向?qū)W會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人。別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人。也只也只有這樣才能接納別人，才會(huì)獲得別人的好感，有這樣才能接納別人，才會(huì)獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。找到合作伙伴，在合作中成功。 在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，怎樣處理好自己在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，怎樣處理好自己與他人的關(guān)系？與他人的關(guān)系？ 學(xué)會(huì)理解和諒解別人學(xué)會(huì)理解和諒解別人，對(duì)于競(jìng)對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)或者合作過(guò)程中的分歧和誤會(huì)，爭(zhēng)或者合作過(guò)程中的分歧和誤會(huì)，不能心存怨恨。不能心存怨恨。要站在對(duì)方的位置要站在對(duì)方的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分上考慮，想想別人的難處

21、，縮小分歧，消除誤會(huì)，以誠(chéng)相待，幫助他歧，消除誤會(huì)，以誠(chéng)相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。人，求得共同發(fā)展。 從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論：從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論： 大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用。手指都沒(méi)用。 食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。指太短，他們都不行。 中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。 無(wú)名指說(shuō)：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿無(wú)名指說(shuō)：真討厭，大家

22、都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄?。意和他們?cè)谝黄稹?小拇指說(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小拇指說(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。小而靈，我的作用最大。 長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：你們都說(shuō)自長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)的作用己最有用，那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里

23、。誰(shuí)的本領(lǐng)最大誰(shuí)的本領(lǐng)最大? 日本人流行一句話：日本人流行一句話：“一個(gè)中國(guó)人可以一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。三個(gè)日本人?！?中國(guó)也流傳著一句話：中國(guó)也流傳著一句話：“一個(gè)和尚抬水一個(gè)和尚抬水喝，兩個(gè)和尚擔(dān)水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。喝，兩個(gè)和尚擔(dān)水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。合作的效果合作的效果-共生效應(yīng)共生效應(yīng) 團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。 “在競(jìng)爭(zhēng)中合作在競(jìng)

24、爭(zhēng)中合作”需要形成團(tuán)隊(duì)精神！需要形成團(tuán)隊(duì)精神！ 團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。中國(guó)獲男子中國(guó)獲男子10米氣步米氣步槍團(tuán)體金牌槍團(tuán)體金牌 勝利微笑勝利微笑中國(guó)隊(duì)獲女子氣中國(guó)隊(duì)獲女子氣步槍團(tuán)體賽金牌步槍團(tuán)體賽金牌體操男團(tuán)中國(guó)摘金體操男團(tuán)中國(guó)摘金 第第九次問(wèn)鼎亞運(yùn)會(huì)冠軍九次問(wèn)鼎亞運(yùn)會(huì)冠軍女子女子4*100混合混合接力賽中國(guó)摘金接力賽中國(guó)摘金 個(gè)人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的個(gè)人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。成功才是最終的成功。 一位科學(xué)家曾經(jīng)一位科學(xué)家曾經(jīng)提出解

25、決問(wèn)題的提出解決問(wèn)題的“共共生效應(yīng)生效應(yīng)”：某一問(wèn)題：某一問(wèn)題的解決如果只是靠各的解決如果只是靠各個(gè)人個(gè)人“單打獨(dú)斗單打獨(dú)斗”， 在相互隔離的狀態(tài)下，在相互隔離的狀態(tài)下，即使每個(gè)人竭盡全力，即使每個(gè)人竭盡全力，也未必能提出有價(jià)值也未必能提出有價(jià)值的見(jiàn)解。的見(jiàn)解。 如果許多人聚合在一起，就某一問(wèn)題各抒己如果許多人聚合在一起，就某一問(wèn)題各抒己見(jiàn)、相互交鋒，就可能經(jīng)過(guò)思維的碰撞，產(chǎn)生意見(jiàn)、相互交鋒，就可能經(jīng)過(guò)思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生想不到的效果，即產(chǎn)生1 11 12 2的效果。的效果。 合作的效果合作的效果-共生效應(yīng)共生效應(yīng) 某省的少先隊(duì)代表大會(huì)某省的少先隊(duì)代表大會(huì)上，省少先隊(duì)理事會(huì)主

26、席、上，省少先隊(duì)理事會(huì)主席、副主席的選舉競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。副主席的選舉競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。各地推薦的候選人都只想當(dāng)各地推薦的候選人都只想當(dāng)選不想落選，可選不想落選，可1O個(gè)候選人個(gè)候選人中只能有中只能有7人當(dāng)選。當(dāng)投票人當(dāng)選。當(dāng)投票結(jié)果公布后，結(jié)果公布后，3個(gè)落選的女個(gè)落選的女隊(duì)員哇哇大哭起來(lái)。一些當(dāng)隊(duì)員哇哇大哭起來(lái)。一些當(dāng)上理事會(huì)副主席的隊(duì)員，居上理事會(huì)副主席的隊(duì)員，居然也一臉的不快，臉上分明然也一臉的不快，臉上分明寫(xiě)著：我為什么不是主席寫(xiě)著：我為什么不是主席?輔導(dǎo)員老師深切地感到，少輔導(dǎo)員老師深切地感到，少先隊(duì)理事會(huì)的當(dāng)務(wù)之急是讓先隊(duì)理事會(huì)的當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。學(xué)生學(xué)會(huì)合作。你怎樣看待這你怎樣看待這件事？件事？如何處理好主如何處理好主角與配角的關(guān)系？角與配角的關(guān)系？小結(jié)： 在合作中競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 內(nèi)涵要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)在競(jìng)爭(zhēng)中合作 競(jìng)爭(zhēng)中需要合作體現(xiàn)“雙贏”原則需要形成團(tuán)隊(duì)精神 在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，在錘煉競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的同時(shí)，更在錘煉競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的同時(shí)，更需要形成一種需要形成一種“在競(jìng)爭(zhēng)中合在競(jìng)爭(zhēng)中合作作”的精神，在與他人競(jìng)爭(zhēng)的精神，在與他人競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享。會(huì)共享。結(jié)結(jié) 束束 語(yǔ)語(yǔ)