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1、最新教科版九上第四章《認(rèn)識(shí)電路》教案 第一節(jié) 電路 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 維持電路中有持續(xù)電流存在的條件 2 常識(shí)性了解 各部分元件在電路中的作用 。 重點(diǎn) 3 掌握電路圖的畫(huà)法。 難點(diǎn) 一．復(fù)習(xí)提問(wèn)。 (1) 維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么 ? (2) 電源在電路中的作用是什么 ? 二． 演示實(shí)驗(yàn) , 引入新課。 觀察小燈泡是否能繼續(xù)發(fā)光 , 將小燈泡換成電鈴 , 重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn) , 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn) , 上學(xué)生 思考討論：一個(gè)正確完整的電路是由哪幾個(gè)部分組成？ 三．新課講授。 1．電路：由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路。 2．各部分元件在電路中的作

2、用。 (1) 電源 -- 維持電路中有持續(xù)電流 , 為電路提供電能。 (2) 導(dǎo)線 -- 連接各電路元件的導(dǎo)體 , 是電流的通道。 (3) 用電器 -- 利用電流來(lái)工作的設(shè)備 , 在用電器工作時(shí) , 將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。 (4) 開(kāi)關(guān) -- 控制電路通、斷。 3．電路的通路、開(kāi)路和短路。 (1) 這種處處連通的電路叫通路。 (2) 某一處斷開(kāi)而使電路中沒(méi)有電流的電路叫開(kāi)路。 (3) 這種電路中沒(méi)有用電器 , 直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路。短路是非常 危險(xiǎn)的 , 可能把電源繞壞 , 是不允許的 解釋短路的含義和在電路中的實(shí)際情況在的部分短路。 4．學(xué)生看書(shū)中

3、電路元件的符號(hào)。 5．電路圖： 用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖叫電路圖 . ①示范：畫(huà)出圖4-4的電路圖(圖4-5)。 ②讓同學(xué)畫(huà)出用電鈴做實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖。讓同學(xué)說(shuō)明電路中的電流方向。 ③變換一下圖 4-4 實(shí)驗(yàn)中元件的位置 , 再讓同學(xué)們練習(xí)畫(huà)出電路圖。注意糾正錯(cuò)誤的畫(huà) 法。 ④根據(jù)同學(xué)們畫(huà)電路圖的情況 , 進(jìn)行小結(jié) , 提出畫(huà)電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題。 元件位置安排要適當(dāng) , 分布要均勻 , 元件不要畫(huà)在拐角處。整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形 , 有棱有 角 , 導(dǎo)線橫平豎直。 6．分層練習(xí)評(píng)析。 7．小結(jié)。 第二 電路的連接 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) , 找出串聯(lián)、并

4、聯(lián) , 兩種連接的不同。 難點(diǎn) 2 使學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。 重點(diǎn) 3 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察分析能力。 一復(fù)習(xí)提問(wèn)。 二 演示實(shí)驗(yàn) , 引入新課。 如圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路 , 實(shí)際電路中往往比較復(fù)雜 , 現(xiàn)在有一個(gè)電源一個(gè)開(kāi)關(guān)、二個(gè)燈泡、 導(dǎo)線若干 , 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一下 , 使一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞燈泡亮暗的電路圖。 三新課講授。 1 串聯(lián)電路：把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)組成的電路。 依電路圖連線演示 , 觀察分析共同歸納特點(diǎn)： 電路中各個(gè)元件按順次連接；電流沒(méi)有分支點(diǎn)；開(kāi)關(guān)在任一處的作用一樣；一 燈壞了 , 其它燈也不亮。 利用這些特點(diǎn)可用于判斷電路是否串聯(lián)電路。

5、2 關(guān)聯(lián)電路：把元件并列連接起來(lái)組成的電路。 教師畫(huà)出電路圖 , 學(xué)生動(dòng)手連接和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 , 分析共同歸納特點(diǎn)。 ①電流有兩條（或多條）路徑；②各元件可以獨(dú)立工作，一個(gè)燈壞了，其它燈還亮。；③ 干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路 , 支路的開(kāi)關(guān)只控制本支路。 利用這些特點(diǎn)可用于判斷電路是否并聯(lián)電路。 試分析教室里的燈是怎樣連接的 ? 3 列舉常見(jiàn)的串聯(lián)和并聯(lián)電路的例子。 串聯(lián)：小彩燈。 并聯(lián)：建筑物輪廓的彩燈。 指導(dǎo)看①課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內(nèi)的電路圖。②討論章末習(xí)題第 5題。 4 .小結(jié)（略） 5 .布置作業(yè) 第3節(jié)活動(dòng)：電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過(guò)學(xué)生

6、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，找出串聯(lián)、并聯(lián)，兩種連接的不同。 重點(diǎn) 2使學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。 難點(diǎn) 3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察分析能力。一、改進(jìn)小彩燈的連接電路 展示裝飾用的小彩燈的實(shí)物（或圖片） ，讓學(xué)生分析并畫(huà)出電路圖。 6 / 5 連接類似電路，隨意將其中一個(gè)小燈泡擰松 ，將導(dǎo)致電路開(kāi)路，讓學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：該 電路的缺點(diǎn)是如果有一個(gè)小燈泡燒毀了 ，將使整串小燈泡全部熄滅。并且提出問(wèn)題：如何改 進(jìn)電路？由學(xué)生討論提出解決方案：（不限制學(xué)生思路 ，只要方案可行都可由學(xué)生一試）。 離電壓 T1 XT XMI -& XT 二 低電壓 圖2萬(wàn)案2

7、二、回答問(wèn)題正確顯示器 展示競(jìng)賽搶答器、回答問(wèn)題正確顯示器 ，并展示如圖用曲別針?biāo)龅暮?jiǎn)易回答問(wèn)題正確 顯小器。 圖3回答問(wèn)題正確顯示器 把電池和小燈泡連接起來(lái)，并留出接線頭 A、 B，提問(wèn)者把接線頭 A與左排一個(gè)曲別針 接觸，表示提出一個(gè)問(wèn)題，回答者把線頭 B與右排一個(gè)曲別針接觸，表示選出一個(gè)答案。只 有選擇正確答案時(shí)，小燈泡才亮，錯(cuò)誤時(shí)燈不亮。讓學(xué)生討論硬紙板后面的電路連線 ，并對(duì)這 個(gè)小制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提出問(wèn)題：能不能設(shè)計(jì)出一個(gè)回答正確時(shí)綠燈亮 ，回答錯(cuò)誤時(shí)紅燈亮的裝置? 三、病房呼叫電路 圖4病房呼叫電路 展示由學(xué)生設(shè)計(jì)的呼叫電路。 每張床邊都有一個(gè)開(kāi)關(guān)，每個(gè)開(kāi)關(guān)與護(hù)士值班室里的一個(gè)燈泡相對(duì)應(yīng) ，某一床位病人按 下開(kāi)關(guān)后值班室中對(duì)應(yīng)的電燈亮。 提出問(wèn)題：如果在值班室，當(dāng)病人呼叫時(shí)，不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應(yīng)當(dāng)怎樣 改進(jìn)呼叫電路？ 由學(xué)生討論提出改進(jìn)方案。 為了節(jié)約用電，往往要我們能隨手關(guān)燈，假如有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道，只在中間安裝了一盞 燈。你能否設(shè)計(jì)一個(gè)電路，在過(guò)道兩頭各安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)，使我們通過(guò)過(guò)道時(shí)，能夠在一頭把燈 打開(kāi)，走到另一頭后又可以把燈關(guān)掉？ 讓學(xué)生課后思考，并注意觀察此類電路，猜想并畫(huà)出它的電路圖。參考電路圖如下。