《教科版思品八下第三課《做大自然的朋友》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版思品八下第三課《做大自然的朋友》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新教科版思品八下第三課《做大自然的朋 友》教案做大自然的朋友 ★教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、保護(hù)環(huán)境的措施和辦法。 2、可持續(xù)發(fā)展的思想和意義。 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)人類的家園，是我們 每個(gè)人的職責(zé)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然、善待自然，做大自然的 朋友，做環(huán)保的衛(wèi)士。 教教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然、善待自然，做大自然的朋友，做環(huán)保的衛(wèi)士。 重點(diǎn)：1、保護(hù)環(huán)境的措施和辦法。 2、可持續(xù)發(fā)展的思想和意義。 ★ 教學(xué)準(zhǔn)備教案 ★ 教學(xué)課時(shí)2課時(shí) ★ 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)“人類的責(zé)任”教學(xué)設(shè)計(jì)案例

2、教學(xué)環(huán)節(jié)二 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 1 T入:人類 啊，你該如何 選擇 1 .展現(xiàn)大自然中的各種美麗景象遭到破壞 ,動(dòng)物遭 到獵殺的場(chǎng)景 2 .學(xué)生反思并交流：人類該做出選擇，或是破壞環(huán) 境，或是成為自然的朋友。 導(dǎo)入主題， 引發(fā)學(xué)生思考。 "學(xué)環(huán)節(jié) 卜：可持續(xù) 臺(tái)展 1 .教師介紹關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的概念。（有關(guān)資料 請(qǐng)參考“教學(xué)參考資料”以及教科書(shū)中的閱讀資料） 2 .學(xué)生討論：可持續(xù)發(fā)展的思想是否會(huì)阻礙全球經(jīng) 濟(jì)的發(fā)展。（可以分組討論 ，各組把本組的討論結(jié)果寫在 大白紙上，上臺(tái)匯報(bào)交流） 3 .教師總結(jié)，補(bǔ)充，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的 意義。 4 .學(xué)生課后分組

3、搜集關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的資料 ，課下進(jìn) 行討論，以小組為單位上交本組活動(dòng)成果。（小報(bào)、感想 等均可） 讓學(xué)生明白 可持續(xù)發(fā)展的意 義,正確理解可 持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)環(huán)節(jié) L世界各 "的環(huán)保措 1.課前請(qǐng)學(xué)生以專題小組為單位尋找各國(guó)環(huán)保規(guī)定 以及其他環(huán)保措施，可以分小組開(kāi)展活動(dòng)，如分為美洲 組、非洲組、亞洲組、歐洲組、大洋洲組。 讓學(xué)生利用 課余時(shí)間了解環(huán) 保知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)  to 2 .教師簡(jiǎn)單介紹環(huán)境保護(hù)的意義 ,并請(qǐng)各小組上臺(tái)匯 報(bào)各組的查詢結(jié)果。 3 .各小組討論,各國(guó)的環(huán)保措施的特點(diǎn)，我們后可以 借鑒之處。然后小組匯報(bào)討論結(jié)果 ，教師加以總結(jié)補(bǔ)充。 4

4、.最后，著重介紹我國(guó)的環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)法律法 規(guī)。（具體資料可參考“教學(xué)參考資料”,師生也可以查 閱有關(guān)資料） 聞，激發(fā)學(xué)生了 解環(huán)保措施的興 趣，了解我國(guó)關(guān) 于環(huán)境保護(hù)的法 律法規(guī)。 4結(jié)一 通過(guò)這節(jié)課，我們了解了人類要成為大自然的朋友 ， 就必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，通過(guò)各種法律法規(guī)來(lái)規(guī)范 人們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，我們也了解了世界各國(guó)關(guān)于 環(huán)保的規(guī)定，以及我國(guó)的環(huán)保政策，希望學(xué)生能夠承擔(dān)起 人類的責(zé)任，成為環(huán)保小衛(wèi)士。 總結(jié)升華。 ★課后作業(yè)： 完成配套練習(xí)部分題 ★板書(shū)設(shè)計(jì)： 廣大自然哭泣了，人類怎么辦? f思想意義 J可持續(xù)發(fā)展 含義 一、人類的責(zé)任5 ＜要求

5、 原則 聯(lián)合國(guó)創(chuàng)立的森保紀(jì)念日 ★課后反思： 第二課時(shí)“少年在行動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 ，入：教師 ，勵(lì)激發(fā)情 感 教師：環(huán)保是人人都關(guān)注的話題 ,已經(jīng)與我們的生活 息息相關(guān)了。作為青少年一代的學(xué)生，希望通過(guò)這兩節(jié)課 的學(xué)習(xí)與探討，我們每個(gè)人都知道，自己能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)做 通過(guò)教師的 鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生 保護(hù)環(huán)境的熱  些什么。 情。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一：“要經(jīng) 濟(jì)還是要壞 ?！鞭q論會(huì) 1 .將全班同學(xué)分為兩大組，一組為經(jīng)濟(jì)組，一組為環(huán)保 組。 2 .學(xué)生閱讀教科書(shū)第 21頁(yè)的關(guān)于林一家的閱讀資 隊(duì) 3 .兩組學(xué)生分別就自己的論點(diǎn)準(zhǔn)備有

6、關(guān)資料。在課堂 上就“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)保”的問(wèn)題展開(kāi)辯論。 4 .教師總結(jié)，進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義 ，讓學(xué)生 附立清晰的環(huán)保意識(shí)。 通過(guò)辯論讓 學(xué)生從思想上進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境 保護(hù)的重要性， 激發(fā)他們積極參 與環(huán)境保護(hù)的熱 情。 教學(xué)環(huán)節(jié) 二：我思故 我改 1 .學(xué)生閱讀教科書(shū)第 22頁(yè)《全民環(huán)保行為規(guī)范》， 反思自己的行為。 2 .在反思的基礎(chǔ)上填寫教科書(shū)中的自我反思表格 ，看 看自己哪些做到了 ,哪些沒(méi)有做到。 3 .學(xué)生把自己填寫好的表格交給老師（可以不記 名）。 4 .教師粗略統(tǒng)計(jì)學(xué)生做的情況,尤其要看沒(méi)有做到的 學(xué)生比較多的項(xiàng)目。 5 .學(xué)生就同學(xué)們沒(méi)有做到的

7、項(xiàng)目展開(kāi)討論 ，對(duì)于這些 項(xiàng)目，我們應(yīng)該采取的措施、改正改進(jìn)的行為。 6 .學(xué)生根據(jù)本班、本地區(qū)的具體情況，制定班級(jí)自己 的環(huán)保規(guī)范。 讓學(xué)生反思 自己的行為，探 討改進(jìn)的措施。 制定班級(jí)環(huán)保規(guī) 范。 教學(xué)環(huán)節(jié) 三：掰旨做 什么 1 .課前將學(xué)生分為4個(gè)小組，開(kāi)展環(huán)境調(diào)查。4個(gè)組 分別調(diào)查不同的地點(diǎn)，第一組為校園環(huán)境組、第二組為社 久環(huán)境組、第三組為家庭環(huán)境、第四組為社會(huì)環(huán)境組。 2 .請(qǐng)各小組依據(jù)教科書(shū)的內(nèi)容，制定調(diào)查問(wèn)卷并開(kāi)展 調(diào)查：校園環(huán)境組就本校校園環(huán)境展開(kāi)調(diào)查 ，并根據(jù)調(diào)查 話果就創(chuàng)建綠色校園提出建議；第二組就社區(qū)環(huán)境（或農(nóng) 村村落環(huán)境）展開(kāi)調(diào)查，并就建設(shè)綠色社區(qū)向社區(qū)

8、居民 （或村民）及同學(xué)提出建議；第三組就家庭環(huán)境問(wèn)題展開(kāi) 調(diào)查，向母親及其他家人提出建議；第四組就校園周圍的 彖化、河流污染、本地區(qū)的土地荒漠化、氣候空氣變化等 展開(kāi)環(huán)境調(diào)查，就建設(shè)環(huán)保社會(huì)向全體市民提出建議。 （如有條件，盡可能留卜首像資料） 3 .學(xué)生在課堂上展示自己小組的調(diào)查過(guò)程和討論結(jié) 果。 4 .教師總結(jié)，評(píng)選出最佳小組。 本課內(nèi)容實(shí) 踐性較強(qiáng)，通過(guò) 分組競(jìng)賽的性 質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參 與實(shí)踐調(diào)查的積 極性。 教學(xué)環(huán)節(jié)二1 11.結(jié)合“我能做什么”的調(diào)查結(jié)果 ，請(qǐng)學(xué)生討論并制［1 強(qiáng)化學(xué)生的  四：我的倡 議 定有針對(duì)性的保護(hù)環(huán)境倡議書(shū)。 2 .請(qǐng)班長(zhǎng)在全班同學(xué)面

9、前朗讀這份環(huán)境保護(hù)倡議書(shū)。 3 .將倡議書(shū)貼到班級(jí)公告欄。 環(huán)境保護(hù)意識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在 日常生活中保護(hù) 環(huán)境。 教學(xué)環(huán)節(jié) 五：我的創(chuàng) 意最出色 1 .學(xué)生課前每人設(shè)一張綠色奧運(yùn)的宣傳畫(huà) ,并用文 字說(shuō)明設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 2 .在全班展示每位學(xué)生的創(chuàng)意,評(píng)選出優(yōu)秀作品給予 獎(jiǎng)勵(lì)。 3 .將優(yōu)秀作品集中,在校園開(kāi)『期我為奧運(yùn)添綠色 的展覽。 增強(qiáng)環(huán)保觀 念，讓學(xué)生體驗(yàn) “我為奧運(yùn)添綠 色”的成就感。 小結(jié) 通過(guò)這幾堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了作為祖國(guó)的小主 人公,我們身上的責(zé)任十分重大。唯有從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí) , 有環(huán)保行為,我們才能夠使我們的天變藍(lán) ,水變清，山變 美。讓我們永遠(yuǎn)記住，環(huán)境保護(hù)，不是口號(hào)，而是在行動(dòng)。 激勵(lì)學(xué)生的 情感，鼓勵(lì)學(xué)生 樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意 識(shí)。 ★課后作業(yè)： 完成配套練習(xí) ★板書(shū)設(shè)計(jì)： 二、少年在行動(dòng) 1、面對(duì)資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們青年一代的責(zé)任是: 2、公民的環(huán)保行為規(guī)范 3、學(xué)生遵守規(guī)范的體現(xiàn) 4、青年學(xué)生參與環(huán)保的具體行動(dòng) 5、植樹(shù)造林對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用？ ★課后反思： 4 / 4