《花城版音樂二下第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》(第1課時)word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《花城版音樂二下第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》(第1課時)word教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、名師精編 優(yōu)秀教案 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校 教案表 題 花城版、廣教版 《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》（第 1 課時） 上課班級 二年級 教師 王小媚 副備教師 上課時間 2015.5.13 知識與 能力 有感情地演唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 過程與 方法 復(fù)習(xí)和感受樂段的重復(fù)，復(fù)習(xí)力度記號能能按照書本上的力度記號演唱歌曲。 情感公 度與價 值觀 通過學(xué)習(xí)《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》，讓學(xué)生感受幫助人的快樂，懂得主動去幫助他人。 重點 學(xué)唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 難點 根據(jù)歌譜的力度記號準確的唱歌曲。 準備

2、多媒體課件 運用 欣賞法、示范法、講授法。 指導(dǎo) 欣賞、聽講、學(xué)唱。 環(huán)節(jié): 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 入 課 預(yù)習(xí)） 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一樣好玩的又好看的 “花”，到底是什么“花”呢？請看 PPTT,（寶石花）。今 天瑪利亞的寶石花弄丟我們一起去幫她尋找寶石花吧！ 展開想象 激發(fā)興趣，引 入新課 初 學(xué) 新 課 探究） 1 .播放范唱 師：我們先來聽一聽歌曲，聽聽這首歌曲有沒有重復(fù)的地 方？它是怎樣重復(fù)的？請標記出來。 （引導(dǎo)學(xué)生用“A” “B” 字母標記出重復(fù)的形式。） 2 .簡介加勒比海

3、師：同學(xué)們，這是一首力口勒比海地區(qū)的歌曲，那么我們來 簡單的了解這一個地方（播放 PPTT, PPT的內(nèi)容包括圖片還 有人文地理。） 3 .力度記號的復(fù)習(xí) 師：這首歌曲里面也運用了很多的力度記號，我們來復(fù)習(xí) 下，看看你們還記不記得它們。（教師在黑板上寫出力度 記號）。 聆聽音效； 回憶； 初步感受樂 曲的曲風。  引 導(dǎo) 釋 疑 學(xué)習(xí)） 1 .復(fù)聽范唱（學(xué)生輕聲哼唱） 2 .教師教唱，一句句糾正 3 .播放伴奏，學(xué)生跟隨伴奏有感情的演唱 聽音樂 跟唱。 體現(xiàn)知識與 能力 環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 拓 展

4、學(xué) 習(xí) 探究） 師生游戲 1=4/4 3 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5_6 5 5 4 3 3 | 2_ 5- // 教師在鋼琴上彈出上面的樂譜，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。即： 第1拍：用左手拍左腿；第 2拍：用左手拍右腿； 第3拍：用左手拍右手肘關(guān)節(jié)；第 4拍：用左手拍右手 1 .學(xué)生聽準節(jié)奏 2 .做相應(yīng)的動作 訓(xùn)練學(xué)生的 反應(yīng)能力及 叱的訓(xùn)練。 當 堂 檢 測 診斷） 1.師：請同學(xué)上來有感情的演唱 《收呀！瑪利業(yè)去了寶石 花》 學(xué)生踴躍參與； 展現(xiàn)自我 檢查學(xué)生對 知識的接受 能力。 課 堂 1.師：今天，我們學(xué)會了一些什么？ 生：歌曲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》 學(xué)生歸類總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生總 結(jié)能力。  小 結(jié) 歸納） 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） :請同學(xué)們課后搜索后關(guān)花的歌曲并唱一 《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》 1=C 2/4 4/4 稍快 有趣地