《《1—5的認(rèn)識》的教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《1—5的認(rèn)識》的教學(xué)案例（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《1—5的認(rèn)識》的教學(xué)案例 一、教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育教科書——數(shù)學(xué)》第一冊第三單元《1-5的認(rèn)識和加減法》中第1課時(shí)： 1-5的認(rèn)識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生通過直觀觀察物體的基礎(chǔ)上認(rèn)識1—5各個(gè)數(shù)字。 2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字的形成概念，理解1—5的實(shí)際數(shù)量。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步了解1—5的數(shù)序。并能正確讀寫1—5各數(shù)學(xué)。 4、利用“野生動(dòng)物”圖，初步培養(yǎng)學(xué)生感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣。同時(shí)受到保護(hù)自然環(huán)境的教育。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際認(rèn)識每個(gè)數(shù)的實(shí)際數(shù)量及正確規(guī)范地書寫1—5各數(shù)。 難點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字的實(shí)際數(shù)量表示意義。 四、教具與學(xué)具 電腦，

2、各種動(dòng)物圖片、及小棒、計(jì)算器、數(shù)字卡片。 五、教學(xué)過程 （一）情境教學(xué) 教學(xué)構(gòu)思： 通過課前談話導(dǎo)入新課能夠生動(dòng)引起學(xué)生的注意力， 小組合作交 流能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作精神， 同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 進(jìn)一步開拓學(xué)生 學(xué)習(xí)思路。 1.談話導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天老師帶你們游動(dòng)物園？喜不喜歡？ 生：（喜歡） （接著電腦出示掛圖） 師：同學(xué)們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？ 生：這幅圖畫的是老師帶學(xué)生去游動(dòng)物園。 師：那么動(dòng)物園里有些什么動(dòng)物？除了動(dòng)物以外還有什么？ 請同學(xué)們從上到下，從左往右，從近到遠(yuǎn)逐一觀察 2.分小組討論： 每4個(gè)人分

3、一小組進(jìn)行討論。 （5分鐘后匯報(bào)）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。 3.結(jié)束討論，引導(dǎo)學(xué)生作全面回答。 師：圖上有些什么動(dòng)物？各幾只？ 生：圖上有1頭大象，有2頭牛，有3只長頸鹿，有3馬，有4只小鳥。 師：圖上1頭大象，2頭牛，3匹馬，3只長頸鹿，4只小鳥各用表示？誰能用手指指給老師看？ 生：1頭大象指1個(gè)手指，2頭牛指2個(gè)手指。3匹馬指3個(gè)手指，4只小鳥指4個(gè)手指。 師：圖上除了動(dòng)物園里面動(dòng)物外，還有什么東西？ 生：天空上飄著4朵白云，掛著一個(gè)太陽。地面上有2棵樹、5朵紅花、4個(gè)小朋友和1位老師一共5個(gè)人。 4.結(jié)合學(xué)生不同回答，教師逐步提問題 師：剛才圖上所出現(xiàn)動(dòng)物的只數(shù)，天空上白云，地上花朵及人，各用什么數(shù)字表示？ 生：各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學(xué)表示的。