《《失落的一角》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《失落的一角》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《失落的一角》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、書籍背景解讀 一個圓缺了一角，它一邊唱著歌一邊尋找。有的一角太大，有的又太小，它飄洋過海，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，終于找到了與自己最合適的那一角，它們組成完整的圓，但是圓卻發(fā)現(xiàn)自己再也無法歌唱，所以它輕輕放下已經(jīng)尋到的一角，又獨(dú)自上路繼續(xù)它尋找的征途……這是藝術(shù)天才希爾弗斯坦的傳世經(jīng)典，是他最膾炙人口的作品之一。它可能是你最快讀完的一本書，但恐怕也是得花上一輩子咀嚼的一本書。希爾弗斯坦以最簡潔有味的線條和文字，闡釋了一則有關(guān)“完美”與"缺憾"的寓言，令人們思索無限。行進(jìn)中的它，行進(jìn)中的自己，好不容易追尋到那失落已久的一角，卻無法與自己一同前行。該失望？該快樂？該守候

2、？還是該繼續(xù)前行？ 這是一個耐人尋味的寓言，中心意思似乎很簡單：有缺憾勝于完美?？墒牵瑸槭裁茨?？你可以說因?yàn)橛腥焙恫庞凶非螅部梢哉f因?yàn)槿焙稄牧硪幻婵凑莾?yōu)點(diǎn)和機(jī)會，這要你自己去琢磨了。也許你一時說不清楚，但你不會不產(chǎn)生一種感想：完美是更可怕的缺憾，而缺憾倒往往是可愛的。我和我5歲的女兒一起看這本書，這一只有缺憾的圓的故事把她迷住了，她一邊看，一邊笑個不停。第二天一早，她帶著這本書去幼兒園，一心要和小伙伴們分享她的快樂。我知道，謝爾在她心中的地位從此不可動搖 ──知名學(xué)者周國平 《紐約時報書評》：這本書中，一個輪子被取走了一小部分，它不斷滾動著前進(jìn)，唱著歡快的歌曲，去尋找那失落的一部分。

3、在否定了幾個不合適的碎片之后，它終于找到了可以契合的一個楔子，但是最后卻發(fā)現(xiàn)自己再也不能唱那無憂無慮的歌曲了?！拔冶究梢宰寱驮谀莾航Y(jié)尾，”他說，意思是在那個圓似乎已經(jīng)找到了合適的另一部分的時候?！暗撬鼌s唱著歌離開了，它仍然去尋找自己失去的那一部分。這是這本書最出乎意料的地方，最牽動人心的部分?！? （以上文字介紹來源于網(wǎng)絡(luò)） 二、關(guān)于對《失落的一角》的解讀與目標(biāo)設(shè)定 1.《失落的一角》可能是圖畫書有史以來最為簡單的一本書，但所有讀過這本書的人都為它的“不簡單”而感到震驚。這條線，這個有缺憾的圓，和一些角，構(gòu)成了一個深具哲理的童話。 解讀與目標(biāo)設(shè)定：既然是最簡單，既然是可以最快閱讀完的

4、一本書?？梢姀墓适碌碾y度上就非常低，便于學(xué)生理解掌握。但我們不得不說這本繪本蘊(yùn)含著深刻而又意味深長的哲理，可作者謝爾希爾弗斯坦卻不贊成“從道德說教的角度去理解《失落的一角》”，因此，我們的閱讀指導(dǎo)理應(yīng)讓孩子也有一個“缺憾”與“完美”的體驗(yàn)過程。而不是一味地讓孩子談感受，深化“缺憾”與“完美”的主題。 2.日本繪本之父松居直這樣來談繪本：繪本是大人讀給孩子聽的書。 解讀與目標(biāo)設(shè)定：松居直老先生的話得潛臺詞表明，孩子在讀繪本的時候，首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子關(guān)注繪本中的圖畫，或者換個角度說，孩子在讀繪本的時候，關(guān)注的點(diǎn)跟成年人是不同的，孩子更多的時間是在讀圖。作為成年人的老師，有必要也有責(zé)任將繪本的文字

5、部分“讀”給孩子聽。 3.繪本本身的特點(diǎn)：圖的比例雖然占據(jù)了整個繪本頁面的2/3，但文字的功能并沒有減弱，是與畫面相輔相成的，互為補(bǔ)充的。 解讀與目標(biāo)設(shè)定：如何讓畫面發(fā)揮到最大功用，如何讓文字與畫面巧妙融合？閱讀指導(dǎo)的過程就應(yīng)該注意設(shè)定合適學(xué)生的過程，遵循繪本的規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律。 三、閱讀指導(dǎo)過程 （一）讀前交流 1.了解背景 導(dǎo)語：還記得之前讀過哪些繪本嗎？（喚起閱讀記憶） 我們是怎樣讀繪本的？2.出示圖書，書評及作者圖片 “它可能是你最快讀完的一本書”，“但恐怕也是得花上一輩子咀嚼的一本書”， 課件顯示 介紹作者：（課件顯示）謝爾希爾弗斯坦──詩人、

6、插畫家、劇作家、作曲家、鄉(xiāng)村歌手。作為20世紀(jì)最偉大的繪本作家之一，他的繪本作品被翻譯成30多種語言，全球銷量超過1.8億冊。在美國，有童書的地方，就有謝爾的書。 書評：“它可能是你最快讀完的一本書”，“但恐怕也是得花上一輩子咀嚼的一本書”， 3．交流預(yù)習(xí)單； 拿出課前發(fā)放的沒有文字的《失落的一角》版本，要求學(xué)生嘗試給圖畫旁邊標(biāo)注文字，可以根據(jù)圖畫寫寫對話，可以寫寫圖畫所表述的事情。小組交流。 （二）讀時品味 1．簡單介紹圖畫書 閱讀一本圖畫書不要錯過以下任何一個環(huán)節(jié)： （1）護(hù)封。有些精裝書在厚厚的硬殼外面還套著一張外封面，一般指就是護(hù)封。護(hù)封前后都有一個向里折的折口叫勒口，雖

7、然護(hù)封和封面畫的是同一個圖畫，但讀書時不能漏過，可以從前后勒口了解到很多這本書相關(guān)的內(nèi)容。比如這本書的前勒口就介紹了本書作者美國作家謝爾。希爾弗斯坦的基本資料。 （2）封面。首先映入眼簾的就是封面，封面是讀者對圖書內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測的重要來源。大家猜猜這本書講一個什么故事？ （3）環(huán)襯。封面與書芯之間的紙，又叫蝴蝶頁。有前后之分。四、扉頁。又叫書名主頁，一般有書名、作者、出版者，圖畫開始出現(xiàn)。 （4）正文。圖畫書的主體，不光包括文字，也包括圖畫。 2．課件出示并播放flash版本《失落的一角》，與自己的創(chuàng)作進(jìn)行比較。 （1）什么地方給你留下深刻印象？ （2）有哪些疑問？ （三）讀后領(lǐng)悟

8、 1．聊書：讀了這本書，你來說說為什么說要花一輩子來咀嚼？ 引導(dǎo)孩子簡單闡釋自己的真實(shí)想法（三言兩語即可，不做追究） 同學(xué)們，這是一本哲學(xué)繪本，為什么讀哲學(xué)，目的就是讓你們領(lǐng)悟人生的智慧。智慧很抽象，所以就用講故事的方式表達(dá)，希望的是要你們思考。思考后產(chǎn)生的思想才是深刻的，若干年后，你們就能對生活，對美有更多的感受，那是因?yàn)椋覀兘裉炻裣铝朔N子。 2．總結(jié)閱讀策略 了解作者、書評──讀圖、創(chuàng)編故事──讀原創(chuàng)──同伴學(xué)習(xí)：交流感悟，解決疑問 3．學(xué)會與同伴學(xué)習(xí)，讀童詩 其實(shí)有一百 意大利-馬拉古奇 兒童是由一百種組成的， 兒童有一百種語言， 一百雙手，一百個念頭， 一百種思考、游戲、說話的方式； 還有一百種傾聽、驚奇和愛的方式， 有一百種歡樂，去歌唱去理解， 一百個世界，去探索去發(fā)現(xiàn)， 一百個世界，去發(fā)明， 一百個世界，去夢想。 （四）拓展閱讀： 作者也在不斷地前進(jìn)著，這本書出版后，作者也覺得它不夠完美，也在不斷修改著，正因?yàn)槿绱?，作者又?chuàng)作了《失落的一角》的后續(xù)篇，或者叫姊妹篇《失落的一角遇見大圓滿》（課件顯示書的封面），更加精彩，更加有意思，我們可以在課后找來看看。