《《公民的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《公民的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品課程——八年級(jí) 第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù) 八年級(jí) 第二課 第一框 《公民的義務(wù)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 東區(qū)中學(xué)初中部 政治科組 課題 公民的義務(wù) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。 能力目標(biāo)： 增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，促使學(xué)生提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。 知識(shí)目標(biāo)： 公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法定義務(wù)和道德義務(wù)的

2、關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 公民的法定義務(wù)和道德義務(wù) 教學(xué)難點(diǎn) 在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺(jué)履行公民的道德義務(wù)；公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教具 多媒體教學(xué) 教學(xué)方法 設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容（師生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖 補(bǔ)充 課前準(zhǔn)備 播放歌曲《?；丶铱纯础? 通過(guò)播放歌曲，渲染氣氛，為課堂導(dǎo)入做鋪墊。 共同學(xué)習(xí) 1、 “歌曲、時(shí)事導(dǎo)入”：結(jié)合歌曲和新修訂的《老年人權(quán)益保障法》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“給父母精神慰藉”不僅是道德的要求，也成了法定義務(wù)。設(shè)疑： （1）公民

3、的法定義務(wù)有哪些？ （2）我們?cè)撊绾蝸?lái)認(rèn)識(shí)公民的義務(wù)？ 從而最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入。 2、 “情景活動(dòng)探究——小明的一天”：通過(guò)創(chuàng)設(shè)小明的一天的四個(gè)情景，學(xué)生分為四個(gè)大組進(jìn)行討論填表，每組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容的填寫(xiě)，然后推派代表交流。 付出的根據(jù) 這樣做的好處 不這樣做帶來(lái)的后果 義務(wù)類型 1 2 3 4 從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等方面，法定義務(wù)的含義、公民基本義務(wù)的含義。 3、 “小組自主學(xué)習(xí)”

4、：和學(xué)生一起分析，得出我國(guó)公民的基本義務(wù)的具體內(nèi)容。 4、 “情景活動(dòng)探究——小珊的故事”：通過(guò)小珊的故事，分組討論和分析問(wèn)題： （1）小珊享有哪些權(quán)利？ （2）納稅是不是法定義務(wù)？ （3）依法納稅有什么意義？ （4）小珊享有權(quán)利的同時(shí)履行義務(wù)，這說(shuō)明了什么？ 通過(guò)師生一起分析，總結(jié)履行義務(wù)的重要義務(wù)和在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系。 5、 “漫畫(huà)突破”：通過(guò)觀察漫畫(huà)，讓學(xué)生思考： （1）漫畫(huà)中反映了什么現(xiàn)象？ （2）對(duì)此你有什么看法？ 通過(guò)學(xué)生感興趣的漫畫(huà)分析，讓其認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中存在“只享受權(quán)利，不履行義務(wù)”的現(xiàn)象，并

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。（漫畫(huà)展示） 6、情境活動(dòng)探究--“觀看視頻——感動(dòng)中國(guó)2012年度人物何玥”：引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題： （1）何玥身上體現(xiàn)了什么美德？ （2）為什么社會(huì)對(duì)何玥的行為給予高度贊揚(yáng)？ （3）何玥的行為受到法律強(qiáng)制了嗎？她在履行哪種義務(wù)呢？ 通過(guò)學(xué)生的小組討論，總結(jié)出道德義務(wù)的含義，區(qū)分道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別。 7、 “情境活動(dòng)探究——尋找正能量，溫暖你我他”：通過(guò)學(xué)生自己尋找身邊正能量的故事，總結(jié)出自覺(jué)履行道德義務(wù)的重要意義，我國(guó)公民基本道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生努力傳遞正能量。 8、 “課堂小結(jié)”：小結(jié)采用學(xué)生填空的形式，回憶鞏固本課知

6、識(shí)點(diǎn)。 ①通過(guò)歌曲和時(shí)事，初步引起學(xué)生內(nèi)心的疑惑和興趣，從而導(dǎo)入新課。 ②通過(guò)學(xué)生日常生活中的情景分析，讓學(xué)生切身感受義務(wù)來(lái)源于生活，掌握法定義務(wù)、基本義務(wù)的概念，加深對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解。 ③通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強(qiáng)義務(wù)觀念；同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生納稅的意識(shí)。同時(shí)通過(guò)分析案例，提高學(xué)生分析綜合能力和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力 ④課堂鞏固，通過(guò)漫畫(huà)的方式，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有直觀的感覺(jué)，從而矯正學(xué)生在權(quán)利義務(wù)問(wèn)題上的不正確認(rèn)識(shí)，提升義務(wù)觀念。也是對(duì)權(quán)利和義務(wù)關(guān)系這一難點(diǎn)的突破。 ⑤通過(guò)感動(dòng)中國(guó)人物視頻，使得學(xué)生懂得每一個(gè)人不僅要履行法定義務(wù)，而且應(yīng)履行道德義務(wù)，這是思想境界更高的義務(wù)。 ⑥通過(guò)尋找正能量的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到中華傳統(tǒng)美德的傳承，也有助于提升學(xué)生的思想境界。 鞏固練習(xí) 選擇題的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)理論上的提升，加深學(xué)生的印象。 當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)習(xí)效果，鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 情境課外延伸 “延續(xù)正能量”：讓學(xué)生做一件傳遞正能量的事，并與同學(xué)分享你的感悟。 幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，回歸自身行為。 課外作業(yè) 完成課時(shí)同步訓(xùn)練題 讓學(xué)生鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。 3